伸出我们的双手说课稿
二年级 记叙文 1401字 96人浏览 熊熊0love

1

口语交际--《伸出我们的双手》说课稿

谯东镇辛阁小学刘

一、 说教材

《伸出我们的双手》人教版语文二年级下册《语文园地二》的口语交际话题,这是围绕本单元“关爱与奉献”主题而设计的。爱,是一个永恒的话题。在学生学习本单元这些充满爱的课文后,联系实际想一想,应该怎样献出爱心,再把感想落实到行动上。《课程标准》在第一学段的“口语交际”目标中要求学生:“学讲普通话,养成讲普通话的习惯;能认真听别人讲话;与别人讲话时态度自然大方,有礼貌;有表达的自信心;积极参加讨论。”二年级下学期的各次口语交际训练,要努力达到“阶段目标”要求。

二、说教学目标

根据课程标准对学生的要求,我确定了本次口语交际的目标如下:

1、创设生活情境,在师生、生生的多维互动中,培养学生倾听的习惯和口语交际能力。

2、让学生从小懂得要伸出热情的双手帮助身边的朋友,并学会感恩、珍惜生活。

3、通过演、看、说、议的方法培养学生的合作探究能力。

教学重难点:

教学重点:教师运用激趣法,情景表演引导学生自由愉快地参与,培养学生的口语交际能力。

教学难点:让学生从小懂得要伸出热情的双手帮助身边的朋友,并学会感恩、珍惜生活。

三、说教法和学法

口语交际要选择直观、形象的内容和生动活泼的教法,使学生主动地投入说话训练中去。因此,本课教学我主要以让学生说、演、议、看为主。

激趣法、情景教学法:通过语言、表演、图片等创设情境,引导交际。 讨论探究法、小组合作交流法:通过小组讨论让学生在互动中提高语言表达能力。

四、说教学过程

1、激趣导入,引入课题

为了激发孩子口语表达的兴趣,我采用了孩子们都喜欢的动画人物——大头儿子,通过大头儿子遇到的小困难来引出课题:《伸出我们的双手》。兴趣是最好的老师,是获取知识的直接动力,只有让学生对话题产生兴趣,他们才会积极主动地投入进来。

2、创设情境,交际准备

在引入课题之后,我又设置了大头儿子出小测试题考考大家。让孩子尝试表达如何帮助别人,初步引导他们表达清楚,说完整的话,并明白:帮助别人,快乐自己;赠人玫瑰,手

2

有余香。同时明确口语表达的要求:

声音洪亮表达清楚讲话礼貌认真倾听表情自然

3、情景表演,引导交际

在这一环节,我联系学生的生活实际,创设生活情景,让学生仔细观察并表达图中的人遇到什么困难?你会怎么帮助他?你在帮助他的时候又会说什么?并让学生参与表演,从而调动学生说话的积极性,提高口语交际能力。

其中的小组讨论问题是:遇到溺水的人,该怎么办?

这一环节的安排是通过小组讨论汇报,引导学生明白为别人提供的帮助是自己能力范围内的,在帮助别人的时候也要保护自己。

4、感恩生活,拓展提高

通过短片展示贫困山区的孩子生活、学习状况让学生小组交流如何帮助他们,并明白要怀着一颗感恩的心珍惜现在的幸福生活。

5、谈话总结,情感升华

在这一环节师生共同朗读儿歌《互助》,并出示帮助别人的名言警句,让孩子明白:只要我们人人都献出一点爱心,我们的班级,我们的学校,我们的国家,乃至整个世界将变成美好的人间。

五、说板书设计

在小学语文教学活动中,板书是课堂中学生注意的一个焦点。板书设计既要突出重点,又要形象直观。因此,在设计板书时,我突出本次口语交际的五个要求,在本课的最后把孩子们的爱汇集成一颗爱心,让孩子明白伸出自己的一双手,就是献出一份爱心。

总之,这节口语交际课根据二年级学生的特点,来激发他们进行口语交际的兴趣,培养他们的口语交际能力。