给校长的一封信
初一 散文 1129字 3369人浏览 13号眼镜

给利一小学校长的一封信:

校长,您好!

我是今年一年级刚入学的一位新同学的妈妈,跟所有的妈妈一样,希望孩子在利一小学健康、快乐的成长,并能在这6年的学习中茁壮成长,汲取知识、丰富自我。世界上没有任何一种教育是可以适应所有孩子发展的,没有一种确定的教育方法是可以完全被承认和肯定的。教师们的肩上背负着一代孩子成长的重任,在这里我做为家长对辛苦工作的教师们表示由衷的感谢!

今天写这封信有一个目的:就是希望学校建立完善的阅读系统,从小开始培养孩子的阅读能力。

教育家苏霍姆林斯基对青少年阅读有很多研究,他对阅读与学习能力的关系阐述得很多也很清晰。

他说:“30年的经验使我深信,学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”他从心理学的视角分析,“缺乏阅读能力,将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性,使它们不能顺利地保证神经元之间的联系。谁不善阅读,他就不善于思考。”他指出缺乏阅读的坏处,“为什么有些学生在童年时期聪明伶俐、理解力强、勤奋好问,而到了少年时期,却变得智力下降,对知识的态度冷淡,头脑不灵活了呢?就是因为他们不会阅读!”相比之下,“有些学生在家庭作业上下的功夫不大,但他们的学业成绩却不差。这种现象的原因,并不完全在于这些学生有过人的才能。这常常是因为他们有较好的阅读能力。而好的阅读能力又返过来促进智力才能的发展。”

“凡是那些除了教科书什么也不阅读的孩子,他们掌握的知识就非常肤浅,并且把全部负担都转移到家庭作业上去。由于家庭作业负担过重,他们就没有时

间阅读科学书刊,这样就形成了恶性循环。”

由此可见阅读不仅应该开始的早,而且应该读得足够多。

作为家长我也是从小就开始给孩子读故事,念故事,由于孩子天性玩劣,不喜欢坐下来读书,所以直到今天还依然是我每天给读故事。由于学完了拼音,我希望孩子可以自己读书,可是始终不能如愿,孩子只愿意完成老师布置的作业,并不愿意完成妈妈另外布置的作业。这就增添了我的烦恼,该怎么办呢?只能先坚持着每天给孩子读书。可如果在学校形不成一个良好的读书习惯,没有一个阅读的氛围来感染孩子,我觉得对他们的成长还只是停留在短期的、初级的教育。

希望通过学校老师的影响让他们在学校里读故事书,让孩子们相互交换读书,可以将阅读在校园里每个环节、角落里生根。例如:做操时,可以将故诗词融入其中,孩子们即会做操,又可以记住故诗词„„还可以在家庭作业上每天布置:让孩子读几页故事书。如此下来,孩子们逐渐会形成一股阅读风,逐渐对阅读产生兴趣。这样他们的写作能力、语言能力、表达能力都会增长 ,文化底蕴也会更浓。

以上是一点小小的建议,希望校长不要见笑,如能逐步实现,将对学校、对孩子会产生良好的效果。

谢谢拜读!

一个一年级孩子的妈妈

2014年11月7日