如何写好作文的开头
初一 记叙文 2498字 720人浏览 zhoufann

扮靓“凤头”

——习作开头的技巧方法

复习目标:

1、让学生明白文章写好开头的重要性。

2、解决学生下笔难的问题,让学生学会常用的开头方法,并能在习作中加以灵活运用。

3、激发学生习作兴趣,启迪学生习作思路。

复习重点:能把握一篇习作开头的特征,了解和学习作文开头的几种常用方法。

复习难点:能灵活运用掌握的合适的方法写好文章的开头。 复习准备:课件

复习课时:一课时

复习过程:

一、回顾复习,谈话导入。

1、孩子们,在六年的小学语文学习中,我们不但学习了许多作家的优秀作品,而且会用语言文字表达自己的喜怒哀乐,写过不少的作文,请同学们回忆一下,从内容上看,你都写过哪些种类的作文?

2、生交流:(写人、记事、写景、状物、想象、书信、建议书„„)

3、上节课我们复习了审题,那请大家判断这些习作属于哪一种类型? 《我最敬佩的一个人》 《童年趣事》《美丽的家乡》《难忘的——》

4、出示学生的习作《我学会了骑单车》,这篇习作你来评价一下?(让学生感悟文章开头的重要。)

5、同学们,有一句话叫做“开篇如爆竹,结尾如撞钟”。这句话的意思是说,文章开头要像放鞭炮一样,一鸣惊人;结尾呢,应该像撞钟一样,清音有余。我们这节课就来复习一下习作怎样开头才能吸引人?

二、联系课文,回忆文章开头的方法

1、请学生回忆一下平时的习作中都采用了哪些开头的方法?(直接介绍,环境描写开头等)

2、小结:其实,我们学过了很多作家的优秀作品,他们就教会了我们怎样开头。

3、 那我们一起来回顾一下我们学过的课文开头的方法;

第一组句子:

A 、对于我们这个民族来说,这片土地的每一部分都是神圣的。《这片土地是神圣的》

B 、 那年,我刚满十一岁。有一天,像往常一样,我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。 《钓鱼的启示》

C、我们每个人,都随时随地带着十根手指,永不离身。一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。 《手 指》

(1)分别请学生朗读这些句子,这几篇文章的开头写法上有什么共同点?

(2)小结:这种文章开头的方法就叫做开门见山,那这样开头有什么好处呢? 第二组句子:

A、走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息。早晨,好清爽! 《山中访友》

B、燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?《匆匆》

C、世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢? 世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢? 《藏戏》

(1)请男女生分别读,找出这组文章开头的共同点;体会其好处。小结板书:巧用修辞

(2)在文章的开头巧妙地运用比喻、拟人、排比等修辞方法,常常会使文章的语言更加生动,吸引人想好好的往下读。

第三组句子:

A 、一九二七年四月十八日,我永远忘不了那一天,那是父亲的被难日,离现在已经有十六年了。 《十六年前的回忆》

B. 每当我看到书桌上摆放的那个笔筒时,总会情不自禁地想起已经离开的爷爷来,想起那个让人刻骨铭心的下午。 《爷爷活在我心中》

(教师读片段,学生回忆思考:这样的开头有什么特点?在十二册课本中还有哪些课文是采用了这样的开头?——倒叙开头,追记往事)

小结:这种开头,这种开头更能激起读者的兴趣,吸引读者怀着浓厚的兴趣去了解事情的来龙去脉。

第四组句子

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

(1)学生默读片段,回忆这一开头在文中的作用(衬托出屋外环境的险恶,渔夫“工作”环境的恶劣,在这样的天气情况下依然要出去打渔,家里的贫穷;屋内的环境烘托出桑娜的善良、勤劳。)

(2)点出以景烘托,营造了一种当时的气氛。

第五组句子:

人们都说:“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水。 《桂林山水》

“虚心使人进步,骄傲使人落后”这是老师对我们的谆谆教导,也是我们前进的座右铭。是它,指引我一次又一次地克服困难,防止骄傲自满情绪,取得了进步。就说前几天的那件事吧: 《一个深刻的教训》

问:这两篇文章开头运用了什么方法?——引用。如果要运用引用,我们可以引用哪些内容开头?(名人名言、成语、谚语、歇后语、歌词、广告)

4、引导学生把这些方法读一遍。同时提出这些写法只是常用的开头写法,究竟选用哪种要根据文章的整体构思出发,要从表现中心思想的需要出发,来选择最恰当的方法。

三、分享交流:刚才我们欣赏了很多精彩的开头,哪些同学愿意交流你搜集的有特色的开头呢?(边交流边引导)

四、运用方法,模拟练习开头

1、刚才我们回顾了那么多写作文开头的方法,下面我们也来试试,说不定我们的文章开头会更精彩哦!

2、出示题目和要求:

《我最敬佩的一个人》《童年趣事》《美丽的校园》《难忘的——》 (3)《美丽的春天》 《我喜欢的小动物》 《生活处处是课堂》《 20年后的我 》《我发现了------- 》

要求:

(1)运用刚才学习或者交流所获,自主选择一个题目,为它展现一个精彩的开头;

(2)下笔之前可要先看清楚题目和要求,确定好文章的中心哟!

3、生自主完成

4、小班交流:你选择了哪个题目,确立文章主题是什么?你的开头用了什么方法更吸引人呢?推荐优秀小班习作开头

5、交流全班优秀习作开头,引导学生评价。(用了什么方法?有什么好处?)同桌互评。

五、拓展延伸,完整结构。

1. 欣赏同学们精彩的习作开头,很想读读你们写的全文,希望下课以后你们能接着写完整。

2. 小结:同学们,文无定法,文亦有定法。老师希望通过今天这节课的学习可以启发大家找到更多更好的方法,写出更加精彩纷呈的作文开头,真正达到“凤头赢得百媚生”的境界。