我给别人画张像
四年级 记叙文 1654字 579人浏览 yufei131

《我给别人画张像》作文指导课操作流程

一、谈话导入新课:

1、师:想玩游戏吗?想就大声说出来!很好,三年级的孩子就该这样说话,有朝气,有活力。不过既然是玩游戏,就得有游戏规则。

2、师:我们这个游戏的名字叫:猜猜猜!规则是这样的,卢老师依次出示描写人物的文字内容,你们根据文字的描述,猜一猜他是谁,不过一定要举手,不要干扰别人的思维。

3、师逐一出示课件:他就是孩子们人人皆知的灰太狼;他就是中国古典名著《西游记》中憨态可掬、超级搞笑的猪八戒;他就是中央电视台的著名主持人李咏,我喜欢看他主持的节目。

4、同学们猜得很不错,想一想你们为什么能猜中呢?而且对灰太狼、猪八戒这两个人物猜得又快、又准、又狠呢?

5、指名口答后,教师小结并可见出示:因为出示的语句抓住了人物外貌(包括穿着、佩带)的特征来写,把人物写得活灵活现、栩栩如生。

二、学习人物外貌描写。

1、孩子们,你们都有一双明亮的眼睛,眼睛的首要任务就是观察,现在卢老师想考考大家的眼力,请大家来观察一个三年级男孩的外貌,说说他的外貌都有什么特征?你觉得他是一个怎样的人呢?

2、出示并提示: 观察的时候要仔细,要按照从整体到局部,从上到下的顺序来观察。

3、师:好的下面我们来分组讨论一下这个男孩的外貌特征,两个人一组,现在开始。

4、指名说。提示:说的时候要抓住特别的地方,不是让你像拍照片一样,把这

个同学所有的器官从上到下都说一说。强调他是一个憨厚、快乐、阳光的男孩。

4、好的,这个男孩的同学也用文字写了这个男孩的外貌,请大家看看。课件出示,配合讲解。

课件:也许是我们都叫“建设”的缘故吧,从一年级起,我们就成了形影不离的好朋友。伍建设比我胖,比我高,在班里他是最高的。他喜欢留小平头。眼睛不大,一笑起来几乎看不见眼珠,但视力很好。

三、学习描写人物的性格、爱好。

1、师:如果我们用文字给我们熟悉的一个人画一张像,写一篇习作,只写这个人物的外貌行不行?为什么?

2、指名口答,师小结:太简单,内容不丰富,人物形象也不生动,读者读起来也不带劲,不过瘾,印象不深刻,咋办呢,孩子们你们看看,我们还可以写这个男孩的什么?

3、课件出示,提示:他的腰间搂着篮球,说明什么?那是他的什么?

4、指名口答:对,爱打篮球那是这个男孩的兴趣爱好。看看这位同学是怎样写男孩的兴趣爱好的。

5、课件出示,相机指导。

三、学写人物的爱好特长。

1、导入:看来,我们用文字给一个自己熟悉的人画一张像,除了可以写一写他的外貌特点之外,还可以写一写他的兴趣爱好。不过,人物的兴趣爱好常常与个性特长往往是联系在一起,它们是一对孪生兄弟。如果我们给一个人画像用文字写这个人物的兴趣爱好时,还可以写一写他的特长。

2、请看例文2。学生自由读。

3、交流每一自然段写了什么内容。并课件出示。

五、学习用具体事例写人物的品质。

1、导入:学了这么多,孩子们一定有点累了,下面我们就来看一篇文章来乐呵乐呵。请看《“幽默大师”邵天鹏》,教师读。知道作者是谁吗?知道指导老师是谁吗?你们好好努力,也会写出这么生动的文章来的。

2、师:好玩么?谁好玩?邵天鹏为什么好玩?对,因为邵天鹏太幽默了。这篇作文有没有写他的外貌?有没有写邵天鹏的兴趣爱好,或者个性特长呢?那他的幽默是通过什么来表现的?

3、指名口答,师小结:对,我们还可以通过具体的事例来表现人物的性格特点、品质等。好的我们来看看这篇文章的提纲,课件出示。

4、师:今天学习了很多用文字给人物画像的好办法。我们可以写人物的外貌,可以写人物的兴趣爱好、个性特长,也可以通过一两件小事表现人物的性格特点、品质、情趣等。但是不一定几个方面都要写,也就是说可以几个方面都写,也可选择其中两三个方面来写。

5、习作2要求我们用文字给别人画张像,写一个熟悉的人,写出这个人物的特点。

6、请看习作2的习作要求

课件出示学习目标。

六、完成作文提纲。

1、师:老师给大家拟了一个作文提纲,课前发给大家了,大家可以按照老师的提示去写一写。

2、学生自主完成。

3、指名交流、评议。

七、小结,并提示下节课的教学内容。