学无止境,其乐无穷——
五年级 记叙文 8字 121人浏览 月影匆匆happy

学无止境,其乐无穷——

如何上好小学信息技术课

姓名:王丽萍

单位:宝城街道小学

电话:6721149

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学无止境,其乐无穷——

如何上好小学信息技术课

内容摘要:

教师要创造性地设计趣味教学方法,运用现代教育技术,更好地创设情境,激发学习兴趣,只有不断激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体性,培养学生的创造性思维,创造良好的学习气氛,才能有效地提高课堂效率。

关键词:小学 信息技术 趣味性 教学方法

随着科学技术的飞速发展,信息技术在社会中的地位将越来越重,小学信息技术课堂教学也将越来越被人们重视。以计算机和网络技术为核心的现代技术的不断发展,正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志,从小培养学生掌握和应用现代信息技术,是信息社会对人才的基本要求,也是信息技术这门课程对我们提出的要求。如何在本课程的课堂教学中挖掘学生的学习动力、提高课堂教学效率,是我们教师应该不断探索的课题。

一、运用科学教学方法,激发学生学习热情。

信息技术是一门操作性很强的学科,学生在机房都非常喜欢“动”电脑,而不愿听老师传授知识,很容易做与本课无关的事。将信息技术教育整合到学科教学活动之中是时代发展的需要,更应该适应时代的需要。如在文字处理的学习中,让学生写文章段落,让学生写作文片断;如在画图的学习中,将美术课的知识运用到画图中;如在INTERNET 的学习中,让学生搜集语文信息。—般可采取的教学方法有“吸引教学”法、“实例操作”法和“任务驱动”等,这对于培养有较强实践能力与创造能力的学生具有重要的意义。其中特别值得一提的是“任务驱动模式”教学方法,在教学过程中,我通常采用“任务驱动法”,联系生活实际,给学生提出一个个任务,让学生在自主探究、小组合作完成任务的过程中,学习新知识。比如,在学画图中文字的输入时,我给同学们提出一个任务,你能不能做一幅图文并茂的画送给你最喜欢的人?同学们一个个兴趣盎然,制作出一幅幅精美的图画,准备送给自己最喜欢的人

二、教师大胆放手,激发学生的创造性思维。

在教学中有些老师,喜欢把每一个内容讲得面面俱到。这种做法是不妥的。其弊有四点:1. 无法体现学生学习的主体性,容易形成被动学习。2. 限制了学生创造性思维的扩展,思想容易被框死。3. 课堂气氛不活跃,难以激发学生的学习兴趣。4. 难以教会学生自主学习的方法。

在教学中应该留有让学生想象的空间,教师应大胆放手,激发学生的创造性思维,充分发挥学生

2 的主体性,达到事半功倍的效果。比如,在电脑绘画的教学中,经过分析教材发现:画圆,画矩形,

画圆角矩形的方法是一样的。于是我只详细讲解了圆的画法,而矩形,圆角矩形,在课堂教学中只提

了一句,方法与画圆一样。从教学效果来看,大部分学生能够由画圆的方法自学掌握其它两种图形的

画法,达到触类旁通的作用。提出问题后让学生先动脑筋自己解决。能解决最好,如果无法解决,大

家讨论,最后由教师总结一下。从教学效果来看,学生既巩固了知识,又突破了难点,真是事半而功

倍。在完成整个任务的过程中,学生们个个都带着十足的好奇和疑惑,积极主动地参与实践,并充分

发挥自己的想像力和创造力,把自己的绘画装扮得五彩缤纷,个性十足。在总结中同学们纷纷发言,

抢着说出自己得出的结论和体会,课堂气氛十分活跃。所以说,大胆放手,有利于充分发挥学生主体

性,培养学生的创造性思维,切实提高课堂教学效率。

三、团结合作,培养学生自学能力、合作精神

合作学习是指通过两个或两个以上的个体在一起,从事学习活动,互促学习,以提高学习成效的一

种教学形式,一方面培养了学生的学习兴趣,激发了学生的学习主动性;另一方面也便于学生按照自己

的情况安排学习内容和进度,锻炼了学生的自学能力,培养了良好的学习习惯和团结协作精神。

四年级的学生进行指法训练时,因为键盘指法是计算机操作的基本功,也是五年级计算机教学的主

要内容和学习难点,所以必须想方设法让学生自主学、主动练。在综合训练时,我让同组的两个同学配

合好,一个同学操作时,另一个同学帮助指正错误处。学生之间语言更贴近,更能沟通,互教互学。练

习一阶段后,开展组与组之间的竞赛,进一步激起他们的好胜心,当然自觉性、自信心也随之增强,并

能更好地促进学生间的团结合作,因为对于一项集体活动,只有合作愉快了,才有可能获胜。通过这种

方式,我明显感觉到学生一般都能掌握当堂所教知识。既锻炼了优生的表达、交流能力,又使差生很快

掌握了知识。

四、采用多种手段,培养学生学习兴趣。

1、少讲多练。特别是小学计算机课。在教学中我发现,有些内容讲得越多学生越糊涂,讲了一

节课不如操作10分钟。所以,在许多需要操作的课程中,应注重少讲多练,通过精心导入,让学生

明确本堂课的学习内容,然后新授学习内容和方法,最后巩固练习。其中,导入和新授的时间应该压

缩在15分钟左右,余下18分钟到20分钟的时间让学生充分上机练习,已达到巩固,熟练和提高的

目的。

2、运用多媒体课件。这一类课程的内容主要是一些微机的基础理论知识,比如《认识计算机》、

《鼠标器》、《认识画图》等理论性较强。这些课程中知识的巩固,如果采取一般的方法,是单调的,

但可以做成课件,如填图等练习形式,达到巩固知识的目的。比如在《认识画图》教学中,它的巩固

练习可以做成匹配题,什么工具什么用处,学生通过移动图片进行匹配,这样既生动活泼又巩固了知

识,培养了学习兴趣。

3、游戏。游戏是儿童的天堂。做游戏可以满足他们爱动好玩的心理,使注意力不但能持久、稳

定,而且注意的紧张程度也较高。游戏是受儿童喜爱的一种活动,也是课堂教学的一种好形式。游戏

3 的种类很多,只要我们运用得当,就可以为课堂创造一种适合小学生身心健康的、轻松愉快的气氛,有效地防止学生疲劳和产生厌烦情绪,充分调动学生的积极性,提高教学效果。比如在打字教学中,由于打字是枯燥乏味的,对知识的巩固,打字水平的提高是有一定困难的。为解决这一问题,我就采取了比赛的形式,个人比赛,小组比赛等。这样一来,学生学习的劲头十足,水平提高很快。益智游戏软件是一种很好的学习软件,它对学生学习起到了辅助作用。比如,我在《鼠标器》这一课教学中,内容是鼠标器的功能和用法。对用法进行巩固练习时,我让学生玩扫雷,玩纸牌„„这样的练习使学生不仅仅感到学习的轻松,愉快,而且能充分练习鼠标的各种用法,何乐而不为呢?

总之,教师要激发学生的好奇心和求知欲,鼓励学生主动思考,勤学好问。因为每个学生都蕴藏着无限的潜在创造力,问题是缺少一把打开这座神秘宫殿的钥匙。老师要把学习的主动权交给学生,要多给学生一些思考的机会,多一些活动的空间,多一些表现的机会,多一份创造的信心,多一些成功的体会,驱使学生向无数次的成功前进。这就要求教师能根据学生的实际情况有针对性地进行教学,只有这样才能让学生所学的知识和技能最终学有所用,使小学生最大限度地发挥自主性、创造性、灵活性,使小学信息技术教育变成“学无止境,其乐无穷”的一种新景象。

参考文献

1、中小学信息技术教育,颜承元. 用心经营课堂教学

2、网上参考,信息技术教学中学生创新能力的培养

3、网上参考,课堂教学点滴