关于秋天的景物作文
一年级 记叙文 1913字 972人浏览 昆医茶协

关于 秋天的景物 作文

教学目标:

1. 按一定顺序,抓住景物特点有目的地进行观察的习惯,加深对秋天的喜爱之情。

2. 培养积累和运用词语的习惯。 教学重点:能按一定顺序写清楚秋天景物的特点,突出中心。 教学准备:描写大自然美丽景色的词句、段落、开头结尾文章。 教学过程:

一、感悟秋天,丰富体验:

关于秋天的景物:

秋天的田野、寄托于秋天的落叶、秋天的风、秋天的公园、秋天的果园、赞美秋天、秋天的学校……同学们最喜欢哪一处秋景呢? 说一说。

二、描述秋天,铺垫迁移

1.出示描写秋景的诗句:同学们还有哪些描写秋天的诗句呢? 解落三秋叶,能开二月花。 --------李峤《风》

秋风萧瑟,洪波涌起。 --------曹操《观沧海》

桂林风景异,秋似洛阳春。 --------宁之问《始安秋日》 树树皆秋色,山山唯落晖。 --------王绩《野望》

落红不是无情物,化作春泥更护花 --------龚自珍《己亥杂诗》

2. 提供写景的词语。这儿还有一些词语,它们描写的又是什么景物呢? 秋高气爽 金风送爽 精心绘制 桂花飘香 落叶飞舞 翩翩起舞 秋风瑟瑟 萧瑟 一叶知秋 春去秋来 天高云淡 秋色迷人 秋色宜人 满山红叶 秋菊怒放 秋日

秋菊怒放 秋雨绵绵 五谷丰登 果实累累 一叶知秋 秋意深浓 秋风习习 金秋

3. 说景物、猜景物。口语交际课上,同学们相互介绍了不少秋天的景物。现在,老师请一位最棒的同学上台上,说一说自己最喜欢的秋天的景物的样子或特点,其他同学猜一猜是哪一处景物。(生互动)

4. 交代习作任务:是啊!大自然的一年四季的景物美丽而神奇,我们徜徉在秋天的怀抱中是多么的惬意。今天这节作文课,你们和老师一起,用手中的笔写一写秋天的景物,要写出它哪儿最美、怎样美?

设计意图:本环节让学生从比较熟悉的诗句、词语中猜描写的景物,在游

戏中积累诗句和词语。再请学生介绍秋景,这样既可以激发学生写作的兴趣,又进行了一次口语训练,为下面的习作打开思路。

三、打开思路。

1.激发写作欲望: 著名画家陈逸飞, 画了一幅画《家乡的回忆----双桥》, 使默默无闻的一个小村庄而闻名于天下。同学们想不想让我们的家乡也闻名中外呢?我们

没有陈逸飞那么神奇的画笔,但我们有一支神笔,它能让那些景点也成为众人向往的地方。

2. 介绍喜欢的秋景,抓住中心。 “美丽、丰收、快乐”,抓住这三大中心主题,选择自己喜欢的秋景,你打算选哪儿呢?比一比谁说得最好,能吸引人前去参观。

(板书)秋天的____________ 学生:风、图画、夕阳、田野、公园、学校……

设计意图:由熟悉的景点激发学生对秋天的热爱,感觉秋天的美丽,产生情感共鸣,激情步入写作

的殿堂。用巧妙的谈话诱发学生介绍秋天景物的欲望。

四、习作引导:

1.开头、结尾训练:

开头:秋天是美的, 秋天是幻想的梦境, 秋天是阳光, 秋天是我的家。 结尾:秋天是我心中最美的梦境。

开头:你知道我最喜欢秋天的什么景物吗?让我来告诉你,那就是—— 结尾:怎么样?我说的景物美吧!你呢?可以告诉我吗?

开头:秋天是我最喜欢的一个季节,凉爽的天气,千姿百态的云朵,美丽的田野令人陶醉。

结尾:秋天真啊!我爱秋天!

设计意图:针对大部分基础薄弱的学生,让大家学会学习优美的段落,掌握开头结尾的方法。

2、优美句子:

1. 秋天像色彩之神,使植物的色彩渐渐变浓。

秋天像丰收之神,为人们带来了累累的硕果。

秋天像欢乐之神,为人们带来了丰收的喜悦。

2. 秋天,大部分树叶都渐渐地变黄了,有的已经枯落下来了,唯有枫叶红了起来,火红火红的,为秋天增添了一道亮丽的风景线,真是“霜叶红于二月花”啊。

3. 秋天是庄稼成熟的季节,也是农民伯伯最喜爱的季节。高粱涨红了脸,苞米咧开了嘴,黄澄澄的玉米粒,象一颗颗金豆子,谷子笑弯了腰,

正向我们鞠躬,大豆被风吹得乐出了声……

4. 秋风,你带来了迷人的秋色;带来了丰收的硕果;带来了火红的一切。我爱你,爱你粗犷、豪放的气质,也爱你轻柔、婉约的性情,更爱你

默默奉献的精神! 迷恋你啊! 我的秋风。

五、画龙点睛。

1. 给作文拟题。同学们,你们写得这么好,如果能起个好听的名字就更好了。

2. 交流题目。将学生起的作文题目显示在黑板上,自由读一读,找找喜欢的题目或认为需要修改的题目。

设计意图:作文有一个好题目就等于有一双明亮的眼睛,学生在给自己的

作文起名字以后再互相交流,修改选择,让作文的眼睛更“明

亮”。