时间简史读后感
初一 读后感 16839字 1946人浏览 tuolingniao

《时间简史》读后感 无限的宇宙,给了我们无限的思考,它没有边缘,那么也可以说任何一个地方都可以认

为是边缘,打个比方:因为无限,所以画任何一条线都可以认为是中线,任何一个地方都可

以认为是中心。让我有一种空白的思绪,头脑里面什么都没有,就是一种空白的无限延伸.... 《时间简史》里面提到宇宙论,宇宙论其实是一门即古老又年轻的学科。作为宇宙里高

等生物的人类不会满足于自身的生存和种族的绵延,还一代代不懈地探索着存在和生命的意

义。但是,人类理念的进化是极其缓慢和艰苦的。从亚里士多德——托勒密的地心说到哥白

尼——伽利略的日心说的演化就花了2000年的时间。时间是什么?时间和光不是一种东西,

这很容易想象。比如在黑夜里虽然没有光,但仍然有时间。光速和时间怎么联系起来对于我

们这种非专业的大学生还不清楚,因为并未做过深入的理解。 在读《时间简史》的过程中,我也学着一些学者,又思考了一下那时间和空间又有什么

关系乃?空间和时间其实是一个整体,有空间的地方就有时间,有时间的地方就有空间。那

么,用宇宙论来说,,从星系光谱的红移可以推断,越远的星系以越快的速度离开我们而去,

这表明整个宇宙处于膨胀的状态。从时间上倒溯到过去,估计在100亿到200亿年前曾经发

生过一桩开天辟地的大事件,即宇宙从一个极其紧致、极热的状态中大爆炸而产生。那么宇

宙在膨胀,时间就在延续,宇宙一旦停止膨胀,那么时间也就停止。那就是世界末日。时间

和空间只能是一个整体,它们之间的夹角只能是零。 既然宇宙在膨胀,膨胀的速度怎样?既然有速度,根据我对物理知识的一些了解,那么

它必然会有一个参照物,就象光相对假设的以太一样,我们又要假设什么呢?《时间简史》

里面提到:万物形成之前只是一个点,它们之间的距离为零,爆炸之后膨胀。那可以想象我

们也是以相对于我们目前能看到的最远的地方的物体远离我们的速度远离它。 后来我想到了以前看的那个《穿越时空》,根据《时间简史》的说法,那么,我能回到过

去吗?空间和时间就是一个整体。如果我们可以时间旅行,我们回到过去的时间那就是可以

实现的。空间和时间是连续的,过去的空间和过去的时间已经成为现在的空间和现在的时间,

我们也就是回到了现在。那就是在表达我们从现在回到现在。那就是仙子本身。我无法想象

我们过去的某一时刻的时间和空间仍然在某个地方以某种形式存在,它们明显已延续成了现

在。 《时间简史》里试图把宇宙描述成一个有限但无边界的空间,它是完全自足的,没有开

始也没有结束,它就是存在。可是我们这些常人是不容易理解的。它从另一个角度再给我解 释宇宙的起因,物理、天文、宇宙学和勇气的前沿被清晰地呈现在《时间简史》之中。 在粗略的读者《时间简史》的时候,开始有个宇宙,后来宇宙消失了,剩下的仅是一点

点,然后是爆炸,在然后是延伸,最后是大脑的一片空白。我无法用自己更多的语言来阐述

书中的内容,《时间简史》需要我以后花更多的时间和精力来解读。在大量的科学面前,我也

哑然了,做为一个大学生,应该全面发展自己,不应该局限于在一点上,所以我们需要想宇

宙大爆炸一样,把时间和空间利用起来,大学生后才不孤独。我需要更多的学习,求知的路

上不能没有我。 我的观点是,一切在宇宙产生之时就和时间具有了同样的速度,即宇宙膨胀的速度。未

来的空间和时间还没有产生,去未来旅行根本不可能。篇二:《时间简史》读后感 时间之始 宇宙之尽

——读《时间简史》有感 时间有初始吗?它又将在何地终结呢?宇宙是无限的还是

有限的?浩瀚的宇宙、神秘的地球,以及那些目前为止人类尚不足以弄明白的事物总是像磁

铁般地吸引着有着强烈好奇心的人们。虽然现在我不知道问题的答案,但是我相信,在读过

《时间简史》后,我对这三个问题有了全新的认识。 《时间简史》的作者是斯蒂芬·威廉·霍金。在历史上的众多科学家中,霍金一直是我

最崇拜的物理科学家。虽然他的一生是那么的让人同情(被禁锢在轮椅上长达四十年之久),

但是他仍然坚持不懈地先后创立了黑洞理论和“大爆炸”理论,为人类以及物理学界做出了

极大的贡献。

《时间简史》正是由他撰写的一本有关宇宙学的经典著作,是一部将高深的理论物理通

俗化的科普范本。

在这部书中,霍金带领读者遨游外层空间奇异领域,对遥远星系、黑洞、夸克、““带味”

粒子和“自旋”粒子、反物质、“时间箭头”等进行了深入浅出的介绍,并对宇宙是什么样的、

空间和时间以及相对论等古老问题做了阐述,使读者初步了解狭义相对论以及时间、宇宙的

起源等宇宙学的奥妙。

我喜欢时间这个概念。我认为人存活依靠的是大量的记忆,而这些记忆在时间上看上去

是离散的,不连贯的。在数学意义上,我们走过的时间显然是无限个点连起的连续直线,但

我们却只能存活在某些明确标出的点上。换句话说,那些被我们抛弃的点是时间的渣滓。每

个人的坐标点不尽相同,但有些历史事件却显著地成为所有人或一群人存活的凭籍--那被茨

威格形容为聚集在避雷针尖的电荷。在霍金的描述下,因果关系明显存在,但是被扩大到光

速以内。这种宽容的宿命论带给人无穷的遐想。 是不是会在某一天,所有的理论都被证明为正确的? 时间作为一个活动的直线轴看上去和沉静的空间相异。其相异性在于——任何生物都倚

赖时间,不论是一维、二维或者三维空间里的生物。 对于宇宙的有限无界的概念,爱因斯坦早就构想过。他用了一个很简单的说法:能量应

该守恒。如果宇宙是无限的话,能量会源源不断地流失,于是熵必然减少--这在他看来是不

可能的,尽管热力学第二定理是一个非常局部的定理。唯一能够保证能量守恒的概念就是宇

宙是有限的,并且是无界的。四方上下谓之宇,古往今来谓之宙,这是先哲对宇宙作出的精

准描述。

本书中我最喜欢的是关于黑洞的解说。我们生活在地球上,地球存在于宇宙,那宇宙又

在那里?科学家认为宇宙开始于大爆炸,并由于爆炸的冲击力,宇宙正在膨胀,宇宙光线红

移可以证明。之后就有三种情况出现: 一种是星球的引力拉回宇宙,一直拉回到宇宙爆炸之前的状态。 一种是星球的引力无法拉回宇宙,所以宇宙一直膨胀,最后消失。 最后是宇宙大爆炸的力刚好避过被拉回,但宇宙膨胀的力被无限减弱。 而黑洞则是因恒

星耗尽能量而坍缩,最后缩到其引力足以影响光、空间和时间,光是最快的,超光速是不允

许的。再加上时间都被影响,可见黑洞的力量有多大。又因为空间也被影响,所以黑洞看起

来像一个洞,但是不一定是黑的,黑洞有可能发光或发出其它射线,这点可由星系中心是明

亮的来证明,因为黑洞的引力,周围的星都被聚集在一起,就形成星系,所以星系中心一般

是黑洞。 读完了全书之后,脑中一直萦绕着许许多多的问题。宇宙到底有没有过大爆炸?宇宙到

底是否曾经是一个无限小的点?宇宙到底是不是在无限的膨胀还是最后会坍缩,还是最后趋

于稳定?宇宙到底在时间上要不要有个开端?宇宙是无限的还是有尽头?到底广义相对论正

不正确?人类到底还能在创造出什么样的理论去解决什么样的难题?人类能否发明出时光机

回到过去或是来到未来?2222年人类的科技又将会达到什么样的地步?人类最远能到达宇

宙的什么地方?黑洞到底是什么样的?难道光速真的就是速度的极限,以致于黑洞成为人类

无法逾越的鸿沟?物质的最小部分又是什么?„„所有的问题接踵而来,让人应接不暇。但

是这种种的问号又是那么的有趣,那么的吸引我们的目光,让人浮想联翩。 《时间简史》不仅带给了我科学知识,更多的是让我明白了科学是唯一的真理,正是因

为未知,一切才有了意义。斯蒂芬·威廉·霍金,这位科学巨人;《时间简史》,这本科学著

作,将对正在学习基础科学的我起到激励作用。我会从现在起努力掌握科学知识,梦想着,

在未来,能够为解决这些未解之谜贡献力量。 高一(8)班

谭 悦篇三:时间简史读后感 读过霍金的名著之后,让我不禁畅想。他想:字典中的,宇宙从时间开始,宇宙是所有

时间和空间的总和。但霍金认为,时间是与物质运动速度相关的。时间与宇宙的开始有关,

宇宙开始之前的时间对我们的认识没有意义。宇宙开始于一个奇点。空间和时间始于大爆炸,

其后宇宙一直在持续膨胀。宇宙膨胀的主要证据来源于哈勃的天体观察,红移现象证明恒星

正在离我们远去。而且,离我们越远的天体,离开我们的速度也越快。 传统的宇宙观认为宇宙是静态的,牛顿的万有引力是静态宇宙的核心理论,认为物体的

运动和位置是可以根据物理规律来预测的。但是万有引力必然导致天体的毁灭。从万有引力

必然得出膨胀宇宙的结论。但是,从牛顿到爱因斯坦,静态的宇宙观束缚了他们的思想。无

限的世界超出了我们的认识范围。霍金认为,人类的认识是有限的,并且不能超越我们这个

“宇宙”。从宇宙大爆炸的奇点出发,在光速的范围内产生了一个四维的时空椎体。人类的认

识不能超越这个椎体,因为不能超越光速。这个椎体就是我们的宇宙。从哲学意义上看,霍

金的宇宙观也对人们的思想冲击甚大。为何先进的思想都是从西方传入我国,这与经济的发

展是有关的。没有一定的经济条件,开展开学研究是不可能的。 因为宇宙是无限的,所以画任何一条线都可以认为是中线,任何一个地方都可以认为是

中心。那也可以假设,宇宙是无限的,它没有边界,那么任何一个地方都可以认为是边界。

然而在广义相对论中,情况则相当不同。这时,空间和时间变成为动力量:当一个物体运动

时,或一个力起作用时,它影响了空间和时间的曲率;反过来,时空的结构影响了物体运动

和力作用的方式。空间和时间不仅去影响、而且被发生在宇宙中的每一件事所影响。时间和

光不是一种东西,这很容易想象。比如在黑夜里虽然没有光,但仍然有时间。光速和时间怎

么联系起来我还不清楚。宇宙形成之前是一个无穷小的奇点,而且无限紧密,空间和时间在

大爆炸时同时的从无生有。这就会产生两个问题,那个无穷小的产生一切的奇点是什么和它

为什么要爆炸。那个奇点什么也不是,不是人类所认识的物质,可以随便命名。比如上帝,

它就是一个无穷小密度无穷大的点,仅仅是一个点。它之所以要爆炸是因为它想那样,因为

现在有的一切所以它爆炸了。显然这是无法证明的,人类的证明方法定要引入第三者,证明

第三方的正确又要引入第四者,这样证明无限循环下去。 时间和空间是一个整体,有时间的地方就有空间,有空间的地方就有时间。那么宇宙在

膨胀,时间在延续;宇宙一旦停止膨胀,时间也就停止。那就是世界末日。时间和空间是一

个整体,它们之间的夹角是零。因为它们在大爆炸之前交于奇点,所以它们不可能平行。时

间和空间是一个整体意味着它们不可能单独存在。这样,接着我必然得说,空间和时间是连

续的,因为空间膨胀有速度,所以时间也有速度,空间膨胀的速度等于时间的速度。 既然宇宙在膨胀,膨胀的速度?既然有速度,它要有一个参照物,就象光相对虚构的以

太一样,我们又要虚构什么呢?万物形成之前只是一个点,它们之间的距离为零,爆炸之后

膨胀。可以想象我们也是以相对于我们目前能看到的最远的地方的物体远离我们的速度远离

它。那么可以说,如果膨胀的速度是超光速,我们就是超光速,如果膨胀的速度是光速我们

就是光速,如果膨胀的速度低于光速我们就低于光速呢? 为什么我们总是记住过去而不是未来,为什么时间总是向前进?这里必须关心一下时间

的方向,只有时间有方向的时候才可能出现时间旅行。这必然出现前后和里外之分,它必然

有起点和现在的位点,那么宇宙就有了一个边界,宇宙就是有限的。只有当我们低于时间的

速度时,我们才相对于时间向后运动,我们才能回到过去。就是说,所有的物体在相对于宇

宙的时候都和时间同速,宇宙里的一切都在随时间向前运动。如果我们超过时间的速度走到

时间之前,那里还没有空间没有时间没有一切,那里还是混沌状态,在那里不会看到任何东

西,我们也不能在那里存在。 时间简史里试图把宇宙描述成一个有限但无边界的空间,它是完全自足的,没有开始也

没有结束,它就是存在。对时间则有如下描述,“无序度或随着时间增加是一个所谓的时间箭

头的例子。时间箭头将过去和未来区别开来,使时间有了方向。至少有三种时间箭头:第一

个,是热力学时间箭头,即是在这个时间方向上无序度或增加;然后是心理学时间箭头,这

就是我们感觉时间流逝的方向,在这个方向上我们可以记忆过去而不是未来;最后,是宇宙

学时间箭头,在这个方向上宇宙在膨胀,而不是在收缩。” 我认为不找到大爆炸时的奇点或者边界,是无法找到时间的方向的,那方向似乎形成了

一个球体,指向任何地方。我也倾向于相信,宇宙有开始也有结束, 宇宙是任意产生的,可能已经产生或结束了无数次,每一次存在的时间可以相等也可以

不相等,从一秒到几百亿年。我们现在只是其中一次,其它某一次也可能产生过智慧生命或

者没有产生过。总之是随机的,这一次不是幸运,而是必然。 宇宙现在在膨胀,那么未来它会收缩吗?如果它收缩,时间的方向就会和现在相反,就

会出现破碎的花瓶的碎片从地上跳到桌子上又结合成花瓶的现象啊。书上说,无边界条件意

味着,事实上在收缩相时无序度继续增加。就是说宇宙即使压缩时,时间的方向也会和膨胀

时,即现在发生的时间同向。 时间简史上说收缩相时不适合智慧生命的生存,因为那没有强的热力学时间箭头。我不

认为这是原因,为什么不能假设,在宇宙由膨胀转为收缩的临界时,所有的生物将获得永恒

的生命,直到收缩到奇点呢?或许由膨胀转为收缩,继而收缩到奇点的时间只是一秒。当然,

是在数百亿年也不一定。收缩时的空间和现在肯定完全不一样,生命或许将飞越到没有时间

观念。时间旅行的想象首先是由整个宇宙都在旋转推论出来的。即宇宙中所有物体的轨迹是

一个闭合的曲线,假设他们的速度超过正常的速度,改变一下方向(小于切线方向),做一条

弦那样的运动,他们就能用低于正常时间的时间到达没有到达的地方,或者已经经过的地方。

这就是时间旅行在理论上可能。 无论是超光速和空间弯曲都不可能旅行到未来。因为现在是时间的末端,空间也必然是

末端,无论它怎么弯曲,也只可能向过去弯曲而不能向未来弯曲,未来是一条虚线。无论是

向过去还是未来旅行,我们都必要考虑过去和未来到底存在于哪里和以什么样的形式存在。 我无法想象我们过去的某一时刻的时间和空间仍然在某个地方以某种形式存在。如果我

们把过去分成一个一个的点组成的线,这线直到现在的前一秒,我们就象一颗流星拖着长长

的尾巴,向膨胀的方向前进。难道宇宙的里面的某处还会有一个过去的地球以实质的形式存

在吗?过去是存在着的,它肯定不会以能见的能触摸的能进入的方式存在。假如我们回到过

去的某一点,我们在那里只有和时间保持同速,在那一点向时间正方向流动,才能看清一段

历史。这样我们只是在看一段电影,过去的存在形式决定我们不可能改变历史。 那么,假设我们回到过去的某一点然后随它流到出发点。这个出发点必须已向前运动了,

我们还没有到达现在。我们用一种方法到达现在,在出发点和现在 之间这一段时间里,我们从人间蒸发了吗?当然,这不是明显的错误,我们可以象跑到

电影院看电影而在家里消失一样。可我们怎么才能从出发点回到现在呢,如果我们能从出发

点回到现在是不是就意味着可以去未来旅行呢? 这本书引领我遨游了外层空间的起义领域,对遥远的星系、黑洞、夸克、大统一理论、

“带味”粒子和“自旋”的粒子、反物质、“时间箭头”等进行了探索。 时间和空间都是物质--但物质被证实并不是无限可分的!我这个想法真可怕,我害怕会

与一切和时空有关的定理相抵触。因为那些定理中,时间和空间都是连续的,是理想的数学

状态。好在霍金说,物质的不可分是因为我们能提供的能量不够大。在数学意义上,我们走

过的时间显然是无限个点连起的连续直线,但我们却只能存活在某些明确标出的点上。换句

话说,那些被我们抛弃的点是时间的渣滓。每个人的坐标点不尽相同,但有些历史事件却显

著地成为所有人或一群人存活的凭籍--那被茨威格形容为聚集在避雷针尖的电荷。在霍金的

描述下,因果关系明显存在,但是被扩大到光速以内。这种宽容的宿命论带给人无穷的遐想。

篇四:时间简史读后感 《时间简史》读后感 浩瀚的宇宙、神秘的地球,以及那些目前为止人类尚不足以弄明白的事物总是像磁铁般

地吸引着有着强烈好奇心的人们。无论是年少的还是年长的,人们总是去不断的学习,为的

是能更好地了解我们周围的各种事物。身为二十一世纪新一代的青年,我们有责任也更有义

务去学习、了解、研究我们所处的环境。为此出于强烈的好奇心,利用暑假难得的机会我认

真地读了霍金先生写的《时间简史》一书,读完之后掩卷长思,细细的领略其中的哲理,让

人耳目一新。

首先,这本书是以普及科学知识为目的的著作,他教会了我们如何正确地看待世界以及

我们周围的许许多多的奇异的事情,让我们学会了用科学的眼光来看待事物,而不是遇到难

懂的事物就盲目的相信迷信之类的歪理邪说。任何事情的存在都有其存在的意义。就比如人

人讨厌的蚊子,我想没有一个人会同意上帝创造蚊子这种生物,但是它又的确是我们地球生

物圈中的一分子,肯定有它存在的道理,我们不能因为自我的关系而剥夺另一种生物存在的

权利。看待事物要用科学的眼光,同样对待学习我们也要用科学的方法。怎么说呢,科学史

上的每一个重大发现无不都是科学家们大胆假设小心论证而发现的,因此在学习方面我们也

应该贯彻这种思想方法,不仅是在学习计划的制定上而且也应该在学习方法的应用上。一个

周全的严密的学习计划对于学习的时间安排是十分合理的,能达到事半功倍的效果,不是有

句谚语,“凡事预则立不预则废”。而好的学习方法,将有助你的听课、自学,以及课后的复

习、预习,这些对于大学生而言是相当重要的。更重要的是,如果我们能养成这样一种好的

习惯,对于将来工作会有相当大的帮助。今后的社会是一个快速发展,信息广泛交流的人才

展示平台,而严密的思维逻辑以及科学的做事方法便是其中的两件法宝,可以帮你在茫茫人

海中脱颖而出,在人生的舞台上尽情地展现自我,实现自我的人生价值。 其次,过去我是一个理想主义者,任何事情我都把它想得很完美。因此很长一段时间,

我对那些试图证明世界绝对准则的文章很感兴趣。尤其在学习方面体现得相当明显,对于我

而言,每学到一个新的知识的时候,都感到莫名的兴奋,因为他们能用很简单的几个公式来

指导我们生产和生活方面的种种问题,感到很是神奇,因此对科学家们很是崇拜。但是随着

年龄的增长和阅历的丰富,才发现世界远不是我想象得那么简单,几个“公式”就能涵盖。

概括的来说,简单中孕育着变化,而变化中又体现着规律。人们总是在不断地,想方设法地

去寻找那“隐藏”的规律。很幸运的是,某些规律被我们发现了,但更多的还是未知的事物。

世界到底有没有绝对准则?还是仅仅是个巧合?所有的问题我们目前尚还不得而知。但是随

着时间的推移和人们不断的探索才有可能解开这一个一个的谜团。而对于我们来说,它给我

们的启发是,“没有最好,只有更好”。就像是学习,犹 如逆水行舟,不进则退。你无法在学习上达到最高峰,因为没有最高峰。你有的只能是

不断的去和别人竞争,和自己较劲,唯有此你才能在自己的学习上取得好成绩。同样,工作

中也是如此,成功的企业者他们比平常人多的就是一个强烈的竞争意识。在当今激烈的社会

环境下,“适者生存”,谁都不想被社会所淘汰,谁都想有所作为,那么竞争就在所难免,这

也会不断的促使着社会的快速发展,一举两得。 再次,就是读完了全书之后,脑中一直萦绕着许许多多的问题。宇宙到底有没有过大爆

炸?宇宙到底是否曾经是一个无限小的点?宇宙到底是不是在无限的膨胀还是最后会坍缩,

还是最后趋于稳定?宇宙到底在时间上要不要有个开端?宇宙是无限的还是有尽头?到底广

义相对论正不正确?人类到底还能在创造出什么样的理论去解决什么样的难题?人类能否发

明出时光机回到过去或是来到未来?2222年人类的科技又将会达到什么样的地步?人类最

远能到达宇宙的什么地方?黑洞到底是什么样的?难道光速真的就是速度的极限,以致于黑

洞成为人类无法逾越的鸿沟?物质的最小部分又是什么??? 所有的问题接踵而来,让人应接

不暇。但是这种种的问号又是那么的有趣,那么的吸引我们的目光,让人浮想联翩。可能这

一切一切的问题,你或许现在就能给出一个“满意”的答案,可是谁又能知道,你给出的答

案或许就像是从比萨斜塔上落下的那两个不等重的铁球不同时落地的“真理”呢?可能仅仅

在当时的情境下被人们所认可,但是随着科技的发展和人类的进步,将会有更多的伽利略站

出来,告诉你不是这样的;也会有更多的哈勃望远镜向你展示,原来宇宙真的并不像你想象

中的那样,而是真真切切的正如你眼前所视,此时你可能会有所迷惑,到底什么才是真理?

没有人能给你一个满意的答案,正如没有人能预测你的未来会怎么,一切都要交给时间。或

许在不久的将来,人类就能进行太空旅行,或许仍然在浩瀚的宇宙面前无所适从?? 最后,从这本著作中,我深深的了解到科学上的很多重大的进展都是许多伟大的科学家

们不盲目的追随权威,而是有自己的思想和见解,有时甚至冒着生命的危险,提出自己的理

论,这样的事例不胜枚举。对于现今这样一个日新月异的社会,大学被赋予的历史使命将不

同于往,它肩负着培养出下一代有着卓越创新能力的复合型人才,可以说今后国与国之间的

竞争将更多的是人才之间的竞争,不管是从经济方面还是武力方面,以往的传统观念将不利

于更快速的发展,有时甚至会起到阻碍的作用,因此创新将是今后发展的又一个新的历史潮

流,我们国家只有站在风口浪尖,紧握乾坤旋转,才能永久的屹立在东方。这样的历史使命

对于21世纪的大学生而言是不可推卸的,首先应该很庆兴的是我们赶上了这样一个好的时代,

有这样一个好的环境来进一步求学,拓展自己的知识、开阔自己的眼界、活跃自己的思维、

培养自己的能力。其次我们应该充分利用这样一个好的条件来努力学习,在学习方面我们也

不应该盲目相信课本上的条条框框,而是带着自己的思想、自己的见解来求知问道。我们也

应该多多向老师求教,毕竟老师的知识和阅历还是很丰富的,这对于正处在年轻气盛的我们

而言是弥足珍贵的。要成为未来的建设者,书本上的知识是远远不够的,我们还应该多多读

一些课外杂志,多学一些知识,对于自己的提高也是极其有好处的。同时在校学习的期间我

们也应该逐步的走进社会、感受社会、了解社会,这对于将要走进社会的我们来说也是必不

可少的,这也能更真切地给我们有竞争的意识,培养自己多方面思考问题的能力,亦即创新

思维的培养。

一本好书不仅能教给别人知识,更主要的是能让读者有所思有所感,《时间 简史》就是这样一本让人有所思有所感的好书。而对于这本书的作者霍金先生,我更是

被他的人格魅力所折服,他的生平是非常富有传奇性的,在科学成就上,他是有史以来最杰

出的科学家之一,他的贡献对于人类的观念有着深远的影响。然而他的贡献竟然是在他20

年之久被卢伽雷病禁锢在轮椅上的情况下做出来的,这才是真正空前的——他将不可能变成

了可能。身体的不幸让霍金体会到了地狱般的煎熬,然而他却以孜孜不倦的科学精神在自己

的地域中缔造了人类的天堂。不幸中的大幸,正如霍金本人自述:“幸亏我选择了理论物理学,

因为研究它用头脑足矣。”这正证明了约翰·弥乐顿的名言:“头脑是他自己的住所,他在其

中可制造地狱的天空,也可制造天堂的地狱。” 让我们记住霍金和他的《时间简史》,更让我们铭记自己内心深处的感悟。 好书,好感! 姓名:杨迪

05级计算机学院网络工程 学号: e30514052

专家评点: 本篇读书感与其它同类读书感不同的一个显著特点是,未用大量篇幅来叙述

所读之书的主要内容,而是在阅读后着重表达读者的体会和感悟。

首先,坚持用科学方法和逻辑思维方法去观察、发现、分析问题,视其为大学生培养过

程中的重要训练环节;其次,在学习,阅读过程中发现问题,确立并提升问题意识,这是分

析和解决问题的前提,也是大学生必不可少的素养之一。第三,强调了在学习、阅读的同时

创新意识和分析、解决问题能力的提高的意义。这与当前高校素质教育的关系尤为密切,从

中我们看到大学生在阅读中这种意识的增强。最后,阅读与思考并重也是本文的一个特色。

在阅读过程中感悟作者(霍金)的人格魅力,探索科学的执着精神,进而娱乐自己,感悟人

生,如本文作者所言,“一本好书不仅能教给别人知识,更主要的是让读者有所思,有所感”。 总体观之,本文结构合理,层次清晰,行文流畅,观点明确,是一篇较为优秀的读书感。

建议评为特等奖。 钟金洪篇五:时间简史 读书笔记 读《时间简史》有感 《时间简史》是由英国伟大的物理学家、黑洞理论和“大爆炸”理论的创立人史蒂芬·霍

金撰写的一本有关宇宙学的经典著作,是一部将高深的理论物理通俗化的科普范本。在这部

书中,霍金带领读者遨游外层空间奇异领域,对遥远星系、黑洞、夸克、“带味”粒子和“自

旋”粒子、反物质、“时间箭头”等进行了深入浅出的介绍,并对宇宙是什么样的、空间和时

间以及相对论等古老问题做了阐述,使读者初步了解狭义相对论以及时间、宇宙的起源等宇

宙学的奥妙。书的名字就告诉了我们,时间的基本性质。从有人类科学到现在,人类基本还

没有能力去证明时间的开端与终点,而且现在我们所使用的时间概念只是针对个别的事物而

言。还有就是到现在人类对于宇宙它的开始与终结也没有相关数理根据。只能还在百家争鸣

地去概括一些现象。 一般认为,爱因斯坦的广义相对论是用于描述宇宙演化的正确的理论。

在经典广义相对论的框架里,霍金和彭罗斯证明了,在很一般的条件下,空间-时间一定存

在奇点,最著名的奇点即是黑洞里的奇点以及宇宙大爆炸处的奇点。在奇点处,所有定律以

及可预见性都失效。奇点可以看成空间时间的边缘或边界。只有给定了奇点处的边界条件,

才能由爱因斯坦方程得到宇宙的演化。由于边界条件只能由宇宙外的造物主所给 定,所以宇

宙的命运就操纵在造物主的手中。这就是从牛顿时代起一直困扰人类智慧的第一推动力的问

题。 如果空间-时间没有边界,则就不必劳驾上帝进行第一推动了。这只有在量子引力论中

才能做到。霍金认为宇宙的量子态是处于一种基态,空间-时间可看成一有限无界的四维面,

正如地球的表面一样,只不过多了两个维数而已。宇宙中的所有结构都可归结于量子力学的

测不准原理所允许的最小起伏。从一些简单的模型计算可得出和天文观测相一致的推论,如

星系、恒星等等的成团结构,大尺度的各向同性和均匀性,空间-时间的平性,即空间-时

间基本上是平坦的,并因此才使得星系乃至生命的发展成为可能,还有时间的方向箭头等等。

霍金的量子宇宙论的意义在于它真正使宇宙论成为一门成熟的科学,它是一个自足的理论,

即在原则上,单凭科学定律我们便可以将宇宙中的一切都预言出来。 在这部书中,霍金带领

读者遨游外层空间奇异领域,对遥远星系、黑洞、夸克、“带味”粒子和“自旋”粒子、反物

质、“时间箭头”等进行了深入浅出的介绍, 并对宇宙是什么样的、空间和时间以及相对论等古老问题做了阐述,使读者初步了解狭

义相对论以及时间、宇宙的起源等宇宙学的奥妙。 宇宙论是一门既古老又年轻的学科。作为

宇宙里高等生物的人类不会满足于自身的生存和种族的绵延,还一代代不懈地探索着存在和

生命的意义。但是,人类理念的进化是极其缓慢和艰苦的。从亚里士多德—托勒密的地心说

到哥白尼一伽利略的日心说的演化就花了2000年的时间。令人吃惊的是,尽管人们知道世间

的一切都在运动,只是到了20世纪20年代因哈勃发现了红移定律后,宇宙演化的观念才进

入人类的意识。人们甚至从来没有想到过宇宙还会演化。牛顿的万有引力定律表明,宇宙的

物质在引力作用下不可能处于稳定的状态。 尽管霍金教授的著述极为清晰而机智,有些读者

仍然觉得难以掌握复杂的概念。为了使读者加深理解,《时间简史》还增加了240多幅彩色插

图,包括卫星图像和照片。这些都应归功于诸如哈勃空间望远镜和电脑三维和四维实体成像

等技术进步之赐。详细的插图说明使读者能体验到星系际太空的广漠、黑洞的奇妙性质以及

物质和反物质碰撞的粒子物理的微观世界。作为一本飨以读者宇宙学的最新理解的经典著作,

《时间简史》插图本是探索时间和空间核心秘密的引人入胜的故事。 看了霍金的书后,使我对于整个宇宙的基本组合有了最基本的认识,从开始的人类对于

宇宙的看法的几个观点改变,证明了我们文明在不段地进步。由托勒密的地心说到哥白尼的

日心说,到卢瑟福的原子构造图,再到爱恩斯坦的虫洞等都是由不同的人用不同的角度去看

待这世界上所有的事物。他教会了我们如何正确地看待世界以及我们周围的许许多多的奇异

的事情,任何事情的发生都是有一定的依据的,它让我们学会了用科学的眼光来看待事物,

而不是遇到难懂的事物就盲目的相信迷信之类的歪理邪说。 “任何物理理论总是临时性的:你永远不可能将它证明。不管多少回实验的结果和某一

理论相一致,你永远不可能断定下一次结果不会和它矛盾。”是我看《时间简史》中最受启发

的一句话了,这句话大概意思是,所有的物理理论,你永远不能说是真理,哪怕是准确推测

了一千万次,只要下一次出现了不符合的推断。那么这个理论就错了。 正如马克思的座右铭,思考一切,换而言之也就是怀疑精神。怀疑精神是人类前进的动

力,只有这样文明才会进步,不然,面临的结果只会是停滞不前。 以前,我从没有过这个观

念。我总觉得老师讲的物理理论,比如牛顿定理,是像古代帝王欢呼的那样千秋万代,丝毫

不用改变,行之四海而皆准的。反省才明白,所有的理论都不过是一时的,这还说的是适应

的有效的理论,这些理论存在的目的,是更方便人的生活和思考,比如牛顿力学,用它可以

建造很多东西,提高人类的生活质量。所有的理论都是为了更好的解放人,而不是用理论捆

绑人。所有的理论的另一个意义就是台阶的意义,让人能踩着这个台阶向更高走去,能有一

个起点,去发现新的东西。在爱因斯坦狭义相对论发展到广义相对论的中间,之所以要发展

的原因就是狭义相对论很难解决引力问题。 读了这本书之后,脑中一直萦绕着许许多多的问题。宇宙到底有没有过大爆炸?宇宙到

底是否曾经是一个无限小的点?宇宙到底是不是在无限的膨胀还是最后会坍缩,还是最后趋

于稳定?宇宙到底在时间上要不要有个开端?宇宙是无限的还是有尽头?人类能否发明出时

光机回到过去或是来到未来??? 所有的问题接踵而来,让人应接不暇。但是这种种的问号又

是那么的有趣,那么的吸引我们的目光,让人浮想联翩。可能这一切一切的问题,你或许现

在就能给出一个“满意”的答案,可是谁又能知道,你给出的答案或许就像是从比萨斜塔上

落下的那两个不等重的铁球不同时落地的“真理”呢?可能仅仅在当时的情景下被人们所认

可,但是随着科技的发展和人类的进步,将会有更多的伽利略站出来,告诉你不是这样的;

也会有更多的哈勃望远镜向你展示,原来宇宙真的并不像你想象中的那样,而是真真切切的

正如你眼前所视,此时你可能会有所迷惑,到底什么才是真理?没有人能给你一个满意的答

案,正如没有人能预测你的未来会怎么,一切都要交给时间。或许在不久的将来,人类就能

进行太空旅行,或许仍然在浩瀚的宇宙面前无所适从?? 在《时间简史》中霍金所有理论公式都弃置不用,因为别人告诫他,放在书中的每一个

方程都会使本书的销售量减半。霍金成功了,此书自经问世,已售出1000万册。霍金曾戏称,

写此书的目的是为了给女儿挣学费,结果是,他女儿得到了丰足的学费,而读者获得了丰富

的知识。

人们对于霍金的景仰,还来自于霍金对科学的执著精神和对生活的勇气。霍金20岁时被

诊断出患有肌萎缩性侧索硬化,该病将导致瘫痪,医生甚至预言他还只有两年的寿命,然而

霍金却创造了奇迹。尽管如今他只能坐在装有马达的轮椅里,依靠一个电脑发声合成器,以

正常人十分之一的速度与人“交谈”,生理上他寸步难行,智慧上却一跃千年,跑到几十亿光

年之外,那宇宙的边缘。他同其他科学家一样,用自己的经历告诉世人:执著的探索精神是

生命的最大动力。 霍金所说的一切不可能都是绝对真理,他是一个探索者,在不断探索

新的事物。他不仅推崇数学作为最严谨的形式逻辑的威力,更处处引证实际观测结果作为理

论可信的基本条件。正如作者在书中指出的:“无论如何,科学的力量在于凡是未经实验验证

的东西就不能被认为是真实的存在。”所以,在任何一种理论被实验或观测事实多次重复地证

明之前,它是不可能为科学界所承认和接受为一种科学理论的,不管提出这种理论的是何许

人。就宇宙学来说,说“宇宙在空间和时间上是无限的”,这对哲学家们来说可能一般地是正

确的,但在现代自然科学中,科学家们往往避免使用或者根本就不使用这种说法。因为任何

科学理论只能以实验和观测证据为基础,而任何实验和观测只能作用于有限的客体。所以对

于现代天文学家、宇宙学家,他们所能研究和讨论的只能是可实验、可观测的具体而有限的

宇宙,而对于望远镜看不到的更遥远的宇宙深处,他们将会老老实实地告诉你“这还是一个

未解之谜”。这就是科学。科学永远不会标榜自己“无所不知”。重要的是,人类必须思考,

必须继续不停地思考。人类必须努力拓展知识领域,但有时人们确实不知道从何处入手。我

们不知道知识的边界在哪儿,是不是?因为你不知道起点在哪里。 如果我们发现了完整的宇宙理论,我们应当及时地让所有的人都能理解它的基本原理,

而不仅仅只限于少数科学家。到那时, 我们所有的人——— 哲学家、科学家,以及普通大

众,都能够参与关于我们和宇宙为什么存在的问题的讨论。如果我们找到了这一问题的答案,

人类理智将奏起终极胜利的凯歌,因为人 类获得了最后的胜利。 最后,从这本著作中,我深深的了解到科学上的很多重大的进展都是许多伟大的科学家

们不盲目的追随权威,而是有自己的思想和见解,有时甚至冒着生命的危险,提出自己的理

论,这样的事例不胜枚举。对于现今这样一个日新月异的社会,大学被赋予的历史使命将不

同于往,它肩负着培养出下一代有着卓越创新能力的复合型人才,作为 一21世纪的大学生,

应庆幸我们有一个好的环境来进一步求学,拓展自己的知识、开阔自己的眼界、活跃自己的

思维、培养自己的能力,所以,我们更应该充分利用这样一个好的条件来努力学习,在学习

方面我们也不应该盲目相信课本上的条条框框,而是带着自己的思想、自己的见解来求知问

道。