说谎的故事
三年级 记叙文 4912字 1259人浏览 4120749

1 说谎的故事 (作文)

第一板块 聊聊“说谎”

(一)开心的谎

师:允许好朋友问一个问题,喜欢“说谎”吗? (生纷纷摇头。) 师:看来这“说谎”还真“讨人嫌”。提起说谎,我们就会想起那个鼻子长得长长的木偶娃娃来。不过,世界上还真有一个讨谎说的节日。是——

生:愚人节。

师:是哦。愚人节干什么呀?

生:大家互相开玩笑,说谎话,快乐自己,快乐他人。【板:说谎】

相似唤醒

师:前一阵子,不正好是愚人节吗, 我刚走到班级门口,突然听见有人冲我喊:“杨老师,你头发上是什么呀?”我连忙伸手摸了摸自己的头发,摸来摸去没什么呀?我还凑到窗玻璃前照呀照。这时全班就笑起来了:“愚人节快乐!”我不服气啊,灵机一动:“阅览室打来电话,来了一批新书,来你们几个,去把书领回来。”“是!”他们飞也似地冲向图书馆。结果呢?你们猜?

生哈哈地笑:上当了。

师:这样的事你们有没有干过?

生:我对陈亮说:“陈亮,顾老师找你,叫你订正数学练习册。”他丝毫没有怀疑,拿了笔就奔办公室。到了办公室,他也不问老师,就呆在顾老师身旁,等老师问他。结果把顾老师也弄得莫名其妙,他才知道上当了。

„„

师:有没有说谎逗过爸爸妈妈?

生:有一回,我考试考了96分,我很开心。回到家,看见爸爸,我就装作很苦恼的样子说,我只考了69分,爸爸的脸色一下子晴转阴。我赶紧拿出试卷,哈哈,爸爸的脸又一下子阴转晴了。

师:有没有逗过老师?(笑着摇头)谅你们也不敢!不过,下回试试看,一定很有意思!

2 师:这样的谎话多可爱,俗话说的好,笑一笑,十年少,生活中有了这一个个愉悦人的谎,那要多多少欢声笑语啊。像这样开心的谎,你们会讨厌吗?

生:不。

(二)善意的谎

相似唤醒

师:有时,说谎不仅不讨厌,他还有超级棒的表现。再来看一件真人真事,就发生在杨老师班上。请哪位小播音员给大家读一读?

(晚饭刚过,陈叶妈妈打来电话,询问我测试考了几分。我很得意,因为我考了98。正想炫耀时,电话里却传来低低的抽噎声:是陈叶在哭吗?她只考88,一定正在“受苦”!如果照实说,不是“火上浇油”吗?那怕得“竹笋炒肉丝”了。我可不能再“雪上加霜”, 还是撒个谎吧!

这么想着,我就支支吾吾、含含糊糊地说:“我……也没考好,没几个考到90分以上,老师都说试卷……难度很大。”“真的?!”“嗯。”我的心啊,是扑扑直跳,就怕阿姨继续盘问,于是装出一副很苦恼的样儿:“妈妈还在罚我做练习,阿姨,我挂了!”“哦,这样啊,下次你俩都要争气啊!”阿姨的口气松了许多,我的呼吸也终于舒畅了!)

师:这次说谎为了什么?

生:“我”不愿意看见好朋友被阿姨责骂;关心好朋友,担心她被打;这也只是偶然,没有必要生那么大气,不想让阿姨发这么大火,伤自己也伤陈叶„„

师:你们结合我撒谎前的内心活动,谈了自己的体会,谈的很好。【板:心理】这时候,比起真话,谁更温暖?

生:谎言。

师:那谎言现在还是不是龇牙咧嘴的坏小孩?

生笑了:不。

师:可是温暖的谎也不好说,你发现“我”还有什么异样的地方?

生:“我”说话时支支吾吾的,话都说不流畅了。【板:语言】

生:跟阿姨说谎,我心里一直很紧张,就怕阿姨多问,赶紧想着结束。结束谎言时,心情感到很轻松。

师:是哦,说谎就像跟阿姨斗智斗勇,真够曲折起伏的。

3 师:读了别人的,再聊聊我们的。你们说过这样温暖的谎吗?

生静默思考。

师:一定有,让老师帮你发现一下自己的优点。(出示提示)

望着伤心的同伴„„

父母吵架了,好久不说话„„

幸福地享受美食中,看见了家人„„

去探望得了重病的„„

生:第二单元的试卷讲评结束了,我整理好书本,正准备出去休息,却看见杨诚趴在桌上,伤心地哭。唉,这次考试他又没有考到90分,回家一定被他那个老板妈妈打得半死。看他哭得抽抽噎噎的样子,我的善心 “大发”了。我走上前,拍了拍他的肩膀:“嗨,你哭什么呀?你都考了88分,我才考了82分,还差你一截呢。这有什么,你的分数多吉利,下回一定得高分。” 这时,旁边的同学听到我只考了82分,都诧异地看着我,然后大叫起来:“啊,你只考了82分。”“不会吧,比我还差!”„„他们可不知道我在说谎。我感到很受伤,我真想站起来为自己辩解:我考了95分呢!但为了圆好这个谎,我就拼命地憋着,不跟他们一般见识,只当没听见。这滋味真难受啊!

师:宁肯委屈自己,也愿意撒这谎。有你这样的朋友,幸福啊!

生:我爸我妈前一阵子吵架了,不说话。我看了很难受。我就想了个法子:我用妈妈的手机,给爸爸发了条短信,写着“对不起,你不要生气了,是我不好,我向你道歉”。我又用钱买了玫瑰花,装作是爸爸要我送的,我对妈妈说:“爸爸祝你越长越年轻,他知道错了。”结果,他们俩就笑了,然后就开始说话和好了。

师:瞧,这谎就成了家庭幸福的粘合剂了。

„„

师:你们看,咱们班都是很有善心的好孩子吧。其实,很多的谎言来自我们的善良【板:善意的谎】,来自我们对他人纯真的爱。

(三)无奈的谎

相似唤醒

师:聊到现在,大家好像有种感觉,说谎就是能给人带来美好的,说谎就是有理的。是吗?

4 生摇头。

师:是哦,你们很理智。孩子们请你注意,谎言终究是谎言,是带有一定欺骗性的。关于这一点,全世界的人都知道,可是有些情况下,我们还是会说很欺骗的谎哦!这不,连好孩子金铃,她也说谎了。听——

金铃数学月考考了70分,老师在试卷上醒目地写着“47”这个名次。

那天金铃回家,手捂着书包里的卷子,心里直恨从学校到家的路太短了,要是路长得没完没了该多好啊,她可以永远走在路上,永远不让妈妈看到47名的成绩。……从上一年级起,妈妈在她面前就变得像个刺猬,随时随地都会把满身硬刺竖起来,扎在她那些不可爱的分数上。……想到爸爸妈妈只有考了高分才笑容满面的脸,她不由小心翼翼地朝尚海伸出手:“给我一段胶带纸,行吗?”用胶带纸粘上去的“赵卉紫”3个字妥妥帖帖,真是天衣无缝。

那天回家后妈妈问金铃:“怎么没发卷子让签字啊?”

金铃避开妈妈的眼睛,装着解书包:“90分以下的才要签字。”

——摘自黄蓓佳《我要做个好孩子》

师:读了金铃纠结了一路的内心挣扎后,你理解她为什么撒谎吗?

生:为了不让妈妈失望,不想让“好孩子”的形象打折扣。

生:不想妈妈伤心,以为自己的孩子是笨小孩。

师:她真的愿意撒这谎吗?

生:不,那是无奈。

师:这种无奈,除了体现在她的内心活动中,还从哪儿看的出来?

生:动作小心翼翼、神情躲躲闪闪。【板:神情、动作】

师:其实,撒这个欺骗的谎,金铃时时都在挣扎中。

师:好孩子金铃有这样的事,告诉你们,老师小时候也有。有时为了学习成绩,有时就是闯了祸,出于保护自己的本能,没少干过和金铃一样的事。其实哪个小孩不惹祸,哪个小孩能十全十美呢?你们有过无奈的谎吗?

生:有一回,我偷偷地跟姐姐去商贸城买东西,可不知不觉,一个钟头就过去了。等我回到家,又听到妈妈怒气冲冲地责怪:“去哪了呀,这么晚?”我看见了就害怕,只好低着头,撒谎说:“老师让我去学校帮布置教室。”

师:都是妈妈那吃人的样给逼的。

5 生:那天,我和朋友玩,没有背出英语课文。回家时,我才想起这茬事,不得了,让妈妈知道了,以她的性格估计要让我背一个晚上,想想我就觉得恐怖。然后,我只能撒谎了,回家把背英语课文的作业擦掉。妈妈见了就盘问我怎么回事,我说,老师布置错了,所以叫我们擦掉。还好妈妈没继续追问,否则一定很惨。

师:能把这糗事说出来,我想你有了面对它的勇气,下次一定不会了。 „„

师:刚才大家说了许多“说谎”的故事,有开心的搞笑的谎言,有善意的美丽的谎言,也有无奈的不得不说的谎言。当然,一定还有一些别的特殊的谎言。此时此刻,我特别想知道,咱班有没有人还从来没有说过谎?有没有?

生:没有。

师:谢谢大家的诚实。

第二板块 写写“说谎”

● 动机激发

师:今天,就来写写我们的“说谎”的故事。【板书课题】

师:你们知道吗,童年里发生的一切都是孩子的权利。如果将我们自己的说谎故事写出来,一定会为我们的童年增添一道无比独特的风景!

● 引导写作

师:那么怎么将说谎的故事写清楚呢,首先要说清什么?【说谎的起因】其次呢?【编谎的过程】 把你说谎过程中的忐忑的心理、支支吾吾的语言、尴里尴尬的神情动作,写写清楚。最后呢?【编谎的结果】。一种可能,你编织的谎言成功了,带来了喜悦。另一种可能,毕竟是谎,“世上没有不透风的墙”!最后很有可能被揭穿!揭穿有揭穿的故事,是怎么延续的?不管被揭穿还是成功,都会带给你难忘的印象。

师:这三个板块中,编谎部分是最有意思的。课上时间有限,我们就来写写这一部分。

友情提醒:

(1)写“我”说谎的故事。

6 (2)抓住人物的动作、表情、语言、心理活动等细节,写出编谎过程中的精彩!

(3)时间8分钟。比一比,谁写得又快又好!

生自主写作,先写好的先举手。教师在行间巡视,即时指导。

第三板块 分享故事

“谎言”分享

师:下面,“谎言故事大比拼”开始咯!让我们比比谁写的故事最精彩!请下面的同学当评委!听他的故事抓住了哪个方面的细节,写得很生动,有几处就评他几颗星。

生:那一回,我偷偷地跟姐姐去商贸城逛街,一逛就逛了半天。等我回到家,只听妈妈大声地咆哮:“你死哪儿去了?”我吓得大气不敢出,低着头,红着脸,支支吾吾地说道:“我„„是老师叫我去学校„„帮着布置教室去了。”我的脸不敢看妈妈生气得有些扭曲的样子。我避开妈妈的目光,心里想着:“老天呀,求妈妈不要再追问了。”妈妈看了看我那一脸无奈的样子,终于,相信了我。

师:写得怎样?

生:抓住了“我”撒谎时的神态和心理活动,写出了我的紧张和心虚。同时,妈妈生气的样也写得很细致,突出了我的心理恐怖。评三颗星。

师:真是一个专业的评论家。初战告捷,三颗星很不错了。有谁来挑战他的? 生:那天,我支支吾吾地说:“妈妈,我„„我今天考了97分。”一贯数学很好的我,今天只考了87分,说实话,我真的很无奈,心好怕我的谎言被识破,仿佛缩成了一团,心跳都要停止了,血液在每一根血管中都快要冻僵了。“那,试卷呢?儿子!”“哦,试卷很难,我考得好,老师拿走给同学们参观去了。”那一刻,我吓得面色惨白,要知道,这是我第一次撒谎呀,我不知道如何才可以天衣无缝。幸好,妈妈相信了我,我总算躲过了一场劫难。

师:可以打几颗星?

生:四颗星。尤其是对内心的紧张进行了很细致的描写,我很喜欢。

生:听说了老太的事,我立即和爸爸妈妈带了点水果,赶向了医院。医院里的大夫说:“你们快去看看吧,基本上没什么希望了!”我真不敢相信这是真的!我赶紧推开房门,奔向老太的床。望着老太浑浊的眼睛,我不禁鼻子一酸,老太难道真的要离开我们了吗?我慢慢张开干涩的嘴唇:“老太,放心吧,大夫说,你的病不用担心,对身体没有大碍。你看,你这身子骨还硬朗着呢!你一定能再回家,躺上我给你打扫过的床!你先把我买的水果吃了吧,这样会好得更快!”

7 老太听了,从被子里伸出粗糙的手,抚摸着我的脸,颤颤巍巍地说:“好孩子,好孩子哟!”我的眼眶已湿润了。

(台下一阵掌声)

师:一段精心的谎,一片真挚的情啊!

„„

● 拓展延伸

师:你们写得真棒!听着你们的故事,我和台下的老师不知不觉地回到了童年。想到开心的谎言,觉得活泼的生命真可爱;那些善良的谎言,会让我们感受到生活是多么温暖多么美好;而你们坦诚无奈的谎言,也一定会从中获得很多成长的启迪。

师:课后请大家将这个故事写完整、写具体!再取一个喜欢的题目。然后我们把全班的故事搜集起来,就可以编成一本书,我给它取了个书名,是不是可以叫——五14班的《真言真趣集之说谎篇》。(学生鼓掌)当然,你们脑袋瓜一定比老师的更灵,说不定会想出更有意思更好玩的书名。 这样的书,还从来没有人写过,我保证一定会风靡校园。试一试哦?

● 总结提升

师:最后,我想与大家一起分享关于一点感悟。(齐读)

说谎的孩子不一定都是匹诺曹,因为,童年的谎言多半是

一份天真、一份善良、一份无奈……

我们的童年终会长大。

长大后,我们才发现,这些儿时的谎言,原来,

都是童年的一个个游戏,都是童年的,一段段留恋……

师:童年是没有丑陋的,即使有不可爱,那也只是成长的游戏。而童年,因了这些游戏,会格外让人回味。祝愿每位同学都拥有值得回味值得珍藏的幸福童年!