小溪流的歌1
初二 散文 1362字 94人浏览 fairfly99

《小溪流的歌》导学案

【学习目标】......

1、体味童话语言生动活泼、充满童趣的特点及拟人化的表现手法

2、能从小溪流生动的形象体会出其中的寓意,以及我们要学习的精神

整体感知课文内容,讨论小溪流的成长过程,正确理解课文的主题。..............................

3、感悟童话故事中生动活泼的艺术形象, 拓展思维想象的空间

【学习重难点】.......

1、感悟童话故事中生动活泼的艺术形象, 把握文章主题

2、绘声绘色地朗读课文,培养学生的想象力。...................

【课前预习区】.......

【知识链接】......

1、作者简介:

严文井: 文艺理论 作家, 当代儿童文学 家。原名 严文锦 , 湖北武昌人 。他的作品以童话和寓言的影响较大。他的童话寓言创作,故事生动,构思巧妙,具有很浓的哲理和诗意,作品集有 《严文井童话寓言集》 。

2、关于童话:

童话是一种儿童文学体裁,它按照儿童的心理特点和需要,通过丰富的幻想,想象和夸张来塑造鲜明的形象,用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活,抑恶扬善,起到思想教育作用。表现出了我们对美好的向往和追求。

童话又往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使他们人格化。童话情节神奇曲折和语言生动浅显 ,而幻想是童话的根本特征。

【基础知识梳理】........

1、给划线字注音: 牢骚( ) 沉淀( ) 阻碍( ) 恐吓( ) 兴致勃勃( ) 卵石( ) 积蓄( ) 眺望( )

2、自读课文,初步感受小溪流的形象。

【互动探究区】.......

【探究活动一】整体感知,读一读...............

请同学们用欢快的语气朗读课文,思考下列问题:

1、“小溪流有一个歌,是永远唱不完的”。小溪流唱的是一首什么样的歌?

2、找出小溪流成长经过的四个阶段 。

3、找出在四个阶段中能表现小溪流精神的句子并归纳出小溪流的精神。

【探究活动二】研读赏析,品一品...............

1、各小组分角色朗读课文。

朗读注意问题:.......

(朗读时要读出感情,注意语气语调,注意重音和节奏以及各自的角色。................................).

2、小溪流在奔流中力量有没有变化?有怎样的变化?

3、课文用“哼哼”、“唱唱”、“拍拍”、“摸摸”等词,体会运用叠词的好处?

4、课文中“枯树桩”、“乌鸦”和“泥沙”有什么共同点?作者描写这些形象有什么作用?

5、小溪流的歌给我们什么启示?由小溪流的形象你联想到什么?

【探究活动三】质疑问难,说一说

通过本节课的学习,同学们是否还有疑难问题没有解决?如果有,请提出来,大家一起讨论解决。

【拓展延伸区】.......

1、说一个具有小溪流精神的人物故事。

2、小溪流的歌是一首永远前进,不怕一切阻力,在前迸中不断发展壮大的歌。试着说出与本篇童话主旨相近的一两句名言、警句。

【作业超市】......

1、展开联想,编一则童话“ __________和小溪流的对话”(如树桩、枯草、乌鸦、泥沙、沉船等)

2、把小溪流成长的故事讲给自己的父母听