话题作文成长的足迹
初三 记叙文 3739字 1000人浏览 qeiieybp613319

第一单元成长足迹

话题:成长

成长伴随着人的一生。成长的过程曲折坎坷;成长的故事丰富多彩。人生是这样,世界万事万物莫不如此。关于成长,你一定还有很多话要说„„

请你以“成长”为话题,自选角度,自拟题目,自定文体,写一篇不少于500字的文章。 我长大了吗?

广东佛冈县振兴小学郑晓君

上五年级的我,已经是一个亭亭玉立的姑娘了。可是在大人们的眼里,我有时候很大,有时候又很小。我被搞得莫名其妙:我长大了吗?

今天是星期六,我吃过早饭就去看望多病的太奶奶。来到她的住处,我轻轻地推开门,悄悄地往里面瞅了瞅,只见太奶奶正躺在床上不住地咳嗽。我三步并作两步冲进屋里,用双手轻轻地揉她的胸口,然后将她扶起来,倒了一杯水慢慢地喂她。太奶奶的咳嗽渐渐停下来,她拉住我的手高兴地说:“这孩子,真的长大了! ”

噢,太奶奶说我长大了! 走在回家的路上,我快乐地哼着歌儿,觉得天更蓝了,云更白了,连太阳公公也冲我笑呢! 回到家里,我看见奶奶正在扫地,就兴冲、冲地跑过去,说:“奶奶,让我来吧! ”奶奶笑眯眯地说:“你还小,扫不干净,到别处去玩吧! ”我忙争辩说:“不,刚才太奶奶还夸我长大了呢!' ’奶奶摇了摇头说:“那是你太奶奶哄你! ”奶奶的话犹如~瓢冷水,浇得我从头凉到脚。难道真的是太奶奶在哄我?

中午,爸爸妈妈要去上班了,临出门再三嘱咐我:“你已经长大了,要在家管好妹妹做作业,不要四处乱跑了。”一听到爸爸说我长大了,我高兴得大声说:“行,保证完成任务,你们放心去吧! ”爸爸妈妈相视一笑,走了。

吃过晚饭,我正在做作业,客厅里传来爸爸妈妈的一阵阵叹息声。我走过去,小心地问:“妈,发生什么事了? ”妈妈看了看我,说:“唉,你还小,这些事你不懂。”我说:“中午你们不说我长大了吗? 快告诉我吧,我来帮你们出出l 主意。”爸爸生气地说:“说你小,你就小,快去做作业! ,,

你们瞧,事情就是这样,说变就变:我一会儿变得很大,~会儿又变得很小。我真想告诉他们:别把我当小孩看了,我长大了!

【简评】

这是一篇描写自己成长困惑的作文。渴望长大是每一个孩子和父母共同的心声,但孩子心灵的懵懂,家长对孩子的担心形成了本文作者迷惑不解心理的原因所在。

本文一波三折,太奶奶、奶奶、爸爸、妈妈,不同的人,甚至同一个人在不同的情境中一会说“我”长大了,一会又说“我’’还小。其中包含着长辈对“我”的期望,同时也流露出他们对‘‘我”的担忧。文章取材于现实生活,思想和人物鲜活。“我”时而高兴得手舞足蹈,时而又因未得到肯定而失落的心理.符合孩子天真无邪的天性。

链接:熟语:是习用的词的固定组合,包括成语、谚语、惯用语、歇后语、格言、警句等,内容十分丰富。如,泼冷水——比喻败别人的兴头,打击别人的热情。

八九不离十——指与实际情况很接近。

八字没见一撇——比喻事情毫无眉目,未见端绪。

百思不得其解——百:多次;解:理解。百般思索也无法理解。

搬起石头打自己的脚——搬:移动。比喻本来想害别人,结果害了自己。自食其果。 饱汉不知饿汉饥——饱:吃足;饥:饥饿。比喻处境好的人,不能理解别人的苦衷。

说出来不怕你笑话

浙江绍兴县马鞍镇寺桥小学赵宏杰

说出来不怕你笑话,因为我到现在才刚刚学会划火柴。这件事说起来挺惭愧的,但是我在同伴中一打听,像我这样的,还大有人在呢!

有一天,爷爷和奶奶又在唠叨:“现在的孩子连好多简单的事都不会做,唉! ”听到这话,我有些不服气,在班级里我可是有名的“智多星”呢! 什么难题、难事到我手里不是乖乖儿就范? 于是,我不服输地说:“谁说的,我就会,哼! ”爷爷冲奶奶笑了笑,对我说:“好,这可是你自己说的。我们先考你一个最简单的——我们以前三四岁就会的‘划火柴’好了! ”嗬,他们可真行,专挑我不会的。惨了,惨了,我从来没有用过火柴,只用过打火机,还真不会划火柴呢! 但我还是硬着头皮说:“划就划,怕什么呀! ”我小心翼翼地拿起火柴盒,慢慢地抽出一根火柴来,心里祈祷着,小火柴,你听话一点儿,千万别烫到我的手呀! 我用有点颤抖的手拿着火柴,轻轻地在火柴盒侧面划了两下,然后马上紧闭双眼。不着,怎么回事? 莫非是我划得太轻了? 可如果太用力了,万一火苗猛地蹿起来,把我的手烧了怎么办? 再说了,学校在安全教育中反复强调小学生不能玩火玩电„„总之不敢再划了。

爷爷奶奶见状哈哈大笑,羞得我脸涨得通红,真想找条地缝钻进去。爷爷奶奶安慰我说:“不要难过,不会,现在就学嘛! ’,奶奶给我做了一个示范。她的动作十分娴熟,一划就着。爷爷笑呵呵地告诉我划火柴时一要重,二要快。我鼓起勇气,学着奶奶的样子一划,“哧”,火柴划着了! 火苗欢快地舞蹈着。那一刻,我既惭愧,又高兴。

看到这儿你或许会说,你真是个胆小鬼。可你们也别不服气,肯定有一些像划火柴这样简单的事你们没有做过,而且一开始肯定也不会做。不信你自己试试!

不过话又说回来了,其实像这样“丢人的事”也不能仅仅只怪我们啊,聪明的人,你说呢?

【简评】

一个五年级的孩子还不会划火柴,这在老一辈人看来实在不可思议,但这的确是事实。小作者通过学划火柴,提出了现在的孩子们普遍存在的生活能力、动手能力太差的问题。好的是能看到问题的存在,就是改变现状的开始。小作者勇于以自己“丢人的事”为例,向小伙伴们发出呼吁:“不信你自己试试! ”同时在文末也意味深长地向成年人提出追问:这事“只怪我们”吗?

叙述学划火柴的过程和心理活动很细致、真实,就像在与小伙伴面对面谈话那么自然。

钥匙

钱健

家里所有的钥匙一直都是爸爸妈妈管理的。从小到大,我连一把开门的钥匙都没有过。我考虑再三,决定向爸爸妈妈讨要属于我自己的那把钥匙。经过我的软磨硬泡,爸爸妈妈终于答应了,我如愿以偿地得到了„把亮闪闪的钥匙。我骄傲地把这把开大门的钥匙挂在胸前,一

种主人翁的感觉油然而生。

随着年龄的增长,我上了小学。由于两个堂妹早就能轻松自如地骑自行车了,不服输的我也骑上了自行车。爸爸妈妈给我买了一辆精致的自行车,我又多了一把钥匙——自行车钥匙。我经常和妈妈一起骑车出去,自行车也经常需要上锁,防止丢失。在有了这两把钥匙的同时,我也有了一种责任感。

上三年级了,妈妈决定让我自己上学,同时也安排给我~项任务——将邮箱中的报纸和杂志一同带回家来。于是,钥匙串中又多了一个伙伴——邮箱的钥匙。看着报纸,摸着钥匙,它们寄托着家人对我的信任。

四年级时,我成长的秘密也随着年龄的增长不断地多起来。一天的喜怒哀乐,闷在心里不快,向别人倾诉吧,我又怕人家把我的个人隐私到处宣传。所以我买了一本带小锁的日记本,烦恼的时候就将心里的话写在臼记本里„吐为快。同时,钥匙串里也多了一名新成员——日记本的钥匙。妈妈常点着我的额头,嗔怪道:“小丫头长大了。”一种天真懵懂又略带成熟的感受悄然袭上我的心头。

渐渐地,随着年龄的增长,我拥有的钥匙也越来越多,手中钥匙成了可供炫耀的资本。每每手握钥匙走在路上,我心中不禁带着一种自豪感。“健健,你得掌握好钥匙哦! ”一天,妈妈突然对我说。

“这不,正牢牢地握着呢! ”我扬扬得意地说。

“知识改变命运,知识才是真正的钥匙啊! ”妈妈意味深长地说。

一语惊醒梦中人,我暗自思忖,对呀,知识才是一把万能的钥匙啊!

知识才是钥匙。我已经开始为掌握这把钥匙而努力了,你呢?

点评:这篇范文的选材很新颖,色度也很独特。小作者通过写自己身上钥匙的变化,真实、自然地记录了自己成长的经历,选材的角度虽小,却能小中见大;选择的事例虽然平凡,却能平中见奇,可见小作者的匠心独运。

我养成了勤俭节约响好习惯

甘屹东

我有一个好习惯,因为这个习惯,我经常得到爸爸妈妈的称赞,那就是勤俭节约。

我每次吃饭,都把碗里的饭吃得干干净净,一点都不剩,爸爸经常就此夸我:“东东的碗可以不洗了。”还有就是每当爸爸、妈妈忘记了关灯或者水龙头没关紧时,我都会马上把它们关好以免白白浪费了水电。我在睡觉前还会经常检查一下房里的灯是否都关了,水龙头是否关好了。爸爸经常表扬我说:“东东是我们家的小管家。”平时,我常把一些坐车和吃零食的钱省下来,把它们捐给灾区人民。有一次,我一下就捐了20多元钱。

我的勤俭节约的好习惯是从那次思想品德课后开始养成的。记得那次思想品德课上,老师问我们:“吃完饭时你们的碗里有没有剩一点饭菜? ”“有! ”我们齐声回答。老师笑了笑,接着问:“你们学过《锄禾》这酋诗吗? ”“学过! ”老师接着说:“你们既然学过,为什么还不懂得珍惜粮食? ”这句话把我们全班同学都问得愣住了。老师又说:“现在我给你们讲个故事,有~个人他很有钱,但他很浪费,每天乱用钱,吃饭总吃到一半就不吃了。就这样~天天过去了,那人的钱越来越少了,最后他成了~个靠乞讨为生的人。”我听了这个故事受到了很大的教育。我想,粮食来之不易,我们应当珍惜,而且要像珍惜粮食~样珍惜每~样东西,做一个勤俭节约的好学生。

从此,我便养成了勤俭节约的好习惯。

点评:

文章首尾呼应,结构完整。小作者先举例写自己养成了勤俭节约的好习惯,然后具体介绍养成好习惯的缘由,最后再写自己真实的感受,点明我养成了勤俭节约的好习惯。文章条理清楚,语言朴实自然,言简而意赅,所叙之事真实可信,所说的道理也为读者认同。