《我戴上了红领巾》课堂实录
六年级 其它 5236字 1464人浏览 zhaichong2002

《我戴上了红领巾》课堂实录

教学目标:

1、知道少先队是少年儿童自己的组织,了解红领巾及少先队的相关知识,增强学生作为一名少先队员的自豪感。

2、知道红领巾是红旗的一角,通过学习革命先辈流血牺牲的故事,增强学生的爱国情感和爱红领巾的情怀。

3、通过对少先队活动及“绿丝带行动”的了解,让学生明确作为一名少先队员的责任意识,培养学生关爱他人,关心集体,奉献社会的红领巾志愿情感。 教学重、难点:

教学重点:培养学生热爱红领巾、为红领巾添光彩的意识。 教学难点:让学生明确作为一名少先队员的责任意识。

教学准备:

1、教学课件、“中队旗”贴板。

2、真情卡每人一份。

一、我戴上了红领巾

1、谈话导入

师:同学们,你们发现老师今天与以往有什么不一样吗?

生:今天老师带上了红领巾。

师:是啊,戴上了红领巾,我仿佛回到了我的童年。那个时候的我和你们一样无忧无虑真快乐!

师:那这节课,我们一起聊聊有关红领巾的话题好吗?看老师写课题。 (师边说边板书:我戴上了红领巾)

师:齐读课题

生:我戴上了红领巾

【评析:戴着红领巾进教室调动了学生的学习兴趣,吸引了学生的眼球。】

2、播图片,谈感受

师:戴上了红领巾,就代表我们光荣地成为了一名————?

生齐答:少先队员

师:是的,能当上一名少先队员,是多么光荣的事情啊,还记得二十年前的我,第一次戴上了红领巾,心情别提有多高兴了,放学后我第一时间跑回家把这一喜讯告诉了妈妈。

师:同学们,当你们第一次戴上了红领巾高兴吗?

生:高兴

师:大家还记得入队时的情景吗?

生1:记得那天进行了出旗退旗仪式,我好羡慕那个举旗的姐姐。

生2:当我上台从大队辅导员老师手中接过中队旗的时候,我觉得无比的光荣和自豪。

师:你真了不起

生3:当我戴上红领巾时,我心里好激动,用手抚摸了好多遍。

师:是不是有点爱不释手

师:是啊,那是一次难忘的入队仪式。就让我们随着镜头一起再来回顾一下当时那激动人心的时刻吧。(课件播放)

【评析:通过观看“入队”视频,感受那激动人心的时刻,激发了学生的学习兴趣。】

二、红领巾知识我知道

师:既然我们都戴上了红领巾,那么关于少先队、红领巾的知识你有多少了解呢?

师:下面把你课前搜集的关于少先队和红领巾的知识跟小组同学说一说。 生小组交流

师:好了,同学们,相信通过小组交流,你一定对红领巾知识了解的更多了。 师:你都知道了什么?

生1:我知道了少先队员行队礼的动作是五指并拢,高举过头。(课件)

师:你能边解说边做动作吗?

生1边做动作边解说:我知道了少先队员行队礼的动作是五指并拢,高举过头。

师:来,同学们全体起立向队旗敬礼。板贴:中队旗。

生向队旗敬礼

师:你们做的真标准。

师:你还知道了什么?

生2:我知道中国少年先锋队的队歌是《我们是共产主义接班人》

师:你们会唱吗?

生2:我不但会唱,还会做手语操呢。

师:你们会做手语操吗?(会)在“六一儿童节“庆祝大会上,我们不但唱了少年先锋队的队歌,还做了手语操。全体起立,我们一起随着音乐再来边唱边做。(课件)

生边唱边做手语操

师:还有想说的吗?

生3:我知道中队旗比大队旗少一角。

师:请看大屏幕(课件)

生4:我知道:队旗上的图案是五角星和火炬,五角星代表中国共产党的领导,火炬象征着光明。

师:你说的太好了。

生5:我知道少先队的呼号是:准备着,为共产事业而奋斗。回答是:时刻准备着。

师:全体起立,右手握拳,放在耳旁,(课件)我们一起来呼号

师:准备着为共产事业而奋斗。

生:时刻准备着!

师小结:大家对红领巾知识了解的这么多,真不愧是优秀的少先队员!

【评析:通过小组交流,学生了解到了更多的少先队知识。学生在参与中不但融合在快乐的氛围里,而且更直观的了解少先队的知识。】

三、鲜血染红了红领巾

1、看电影,谈感受

师:同学们,我们都知道红领巾是国旗的一角,那你知道红领巾为什么是红色的吗?

生:是无数革命先烈用鲜血染成的。

师:是啊,无数革命先烈抛头颅,洒热血,为我们带来了今天的幸福生活,作为一名少年队员,我们一定不能将他们忘怀,让我们一起来看看他们当年的壮举吧!

播放课件 这是《董存瑞炸碉堡》这部电影中的一个片段,请同学们认真看用心感受。

生看视频师解说:面对敌碉堡的凶猛火力,董存瑞再次请战,在战友的掩护下冲到桥底。他两次安放炸药因没有木托都滑了下来。此时,冲锋号已经吹响,拖延一分钟就会有更多的战友牺牲。董存瑞毅然用身体做支架,左手托起炸药包,右手拉燃了导火索。随着天崩地裂的一声巨响,敌人的桥形暗堡被炸毁。

师:看了电影,你有什么样的感受?

生1:董存瑞很勇敢。

生2:董存瑞牺牲了自己的生命,让国旗更鲜艳,他很伟大。

生3:董存瑞热爱祖国,不屈不挠的精神,很让我感动。

生4:为了新中国,董存瑞置自己的生死于不顾。

【评析:观看影片后学生体会到了董存瑞的勇敢、无私。】

师:是啊,董存瑞同志,为了祖国,为了人民,置自己的生死于不顾,他是个英雄。你还知道哪些英雄用鲜血染红了红领巾的故事?(课后搜集资料)

生1: 13岁少年王二小为了把敌人引进八路军的埋伏,不幸被敌人刺杀。 生2:抗美援朝战争期间在一次执行潜伏任务时,邱少云不幸被敌人燃烧弹击中,全身被火焰燃烧,但邱少云为了不暴露目标,始终趴在火中,纹丝不动,直至光荣牺牲,用自己的生命换取了整场战斗的胜利。

生3:龙梅玉荣小姐妹,在放羊时遇到了暴风雪,她与暴风雪搏斗了一天一夜,用生命保护着集体的羊群。

【评析:明白红领巾是革命烈士用鲜血染红的,激发他们的爱国情怀,爱红领巾的情感。】

2、爱护红领巾

无数革命先烈用鲜血染红了红领巾,作为少先队员,我们该怎么来爱护它呢?

生1:应该时常清洗红领巾

师:是啊,要保持红领巾的洁净。

生2:红领巾旧了不能扔掉,要保存起来。

生3:作为少先队员,红领巾应随时佩戴在身。不要放在布兜里,或者桌洞里。

师:是啊,每个少先队员都要爱护自己的红领巾。

生4:每天晚上回家把红领巾叠好,放在指定的位置。

四、为红领巾添光彩

1、讲故事,树典型。

师:爱护红领巾是对革命烈士的尊重,我们不仅要爱护红领巾,还要为红领巾添光彩。

看,(课件)这是我们学校五一中队的刘弘宇同学,每个认识她的人都说她胸前的红领巾格外鲜艳,你知道为什么吗?

生:不知道

师:张家村的张奶奶是个孤寡老人,没人照顾,刘弘宇只要有时间,她都要到张奶奶家去看看,给张奶奶扫地,收拾屋子,买米买菜,忙这忙那。到目前为止,她已经坚持了整整三年。

师:看,(课件)这是刘弘宇日记中的一段话,谁来读一读?

生:我是一名少先队员,胸前飘着鲜艳的红领巾。我有义务去帮助年迈的张奶奶,哪怕是给他们一句问候一个微笑„„

师:你觉得刘弘宇是个什么样的人?

生1:她是个乐于助人的人。

生2:她是个非常有爱心的人

师:是的,她不但乐于助人、真情奉献,而且她热爱班级、自强自立、真积极参加各种公益活动。2012年5月她成为了首届“山东美德少年”的候选人。她用自己的言行影响着同学们,领着同学们大步向前。

【评析:刘弘宇的事例让学生体会到了榜样就在自己身边,更好的向学生诠释了怎样做才是为红领巾添光彩。】

2、寻找身边的榜样

师:其实在我们的身边也有很多像刘弘宇这样的同学,谁来说说你身边的同学是怎么为红领巾添光彩的?

生1:那天我的铅笔用完了张嘉铭同学主动借给我。

生2:我看到刘炫彤同学在校园里主动捡垃圾。

生3:只要有不会做的题,我的同桌李畅都会主动给我讲解。

生4:蒋含杰和罗陆尧为了迎接跳大绳比赛,主动为班级准备长绳,他们非常热爱班级。

【评析:大家在寻找身边的榜样的同时,进一步了解怎样做才是为红领巾添光彩,激励他们不断进取、积极向上。】

3、图片对比,辨别是非

师:这么多同学,用自己的行动为红领巾添光彩,了不起(师竖起拇指)看来,大家对怎样为红领巾添光彩有了更深的理解,请看大屏幕,图片上的同学,哪些是为红领巾添光彩?

师:洗手时水龙头开的很大,是为红领巾添光彩?

生1:不是

师:你觉得怎样做才是对的?

师:主动清扫垃圾是为红领巾添光彩吗?

生2:是

师:争着抢着上车抢座位是为红领巾添光彩吗?

生3:不是

师:那你觉得该怎么做?

生:排着整齐的队伍一个一个上车,不争不抢。

师:帮助残疾人是为红领巾添光彩。

生4:是

师:给同学讲题是为红领巾添光彩吗?

生5:是

师:看来同学们已经有了很强的辨别是非的能力。

【评析:提高了学生辨别是非的能力,在潜移默化中规范了自己的言行。】

4、写出打算

师:战争时代的英雄,我们身边的榜样,都为红领巾画了最美丽的一笔。作为一名少先队员你想怎样为红领巾添光彩?想一想(给半分钟),和同桌交流一下(给1分钟),来把你的想法写在真情卡吧!

生写

师:谁来读一读你的想法?

生1:我要好好学习,将来为建设祖国贡献力量。

师:说的真好,快把你的真情卡贴在队旗下。谁再来读一读

生2:我会积极参加学校组织的各项活动,为班级争光。

师:老师相信你一定会做到。快贴在队旗下吧

生3:我会帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活。

真是个爱劳动的好孩子,贴在队旗下吧!

同学们的想法真不少,老师相信你们一定会用自己的行动让胸前的红领巾更加鲜艳。

【评析:培养了学生要用实际行动为红领巾添光彩的意识,让他们将理论内化为实际行动。】

五、红领巾飘起来

1交流活动

以上是同学们在自己的学习生活中如何为红领巾添光彩,让我们团结起来,积极参加少先队集体活动,用实际行动让红领巾飘起来。请同学们说说你都参加了哪些少先队活动?

生1:我参加了每个周一举行的升旗仪式。

师:那是我们全校同学每周一必须参加的一个活动

生2:我参加了“爱中华,迎国庆”歌咏比赛。

师:我们要把红歌献给党献给祖国。

生3:我参加了“爱心手拉手,成长心连心”活动。

【评析:学生体会到了自己就是少先队组织中的一员,今后也要为少先队贡献自己的一份力量。】

2、图片展示丰富的少先队活动

师:真好,少先队活动丰富了我们的校园生活。老师撷取了其中的几项,让我们重温那些有意义的时光吧!(播放课件师简介)

师看图解说:

(1)这是我们在六一庆祝大会上做的大型手语操表演。

(2)这是红领巾与社区服务在行动。

(3)这是大哥哥大姐姐们走进海警学雷锋活动。

(4)这是一张是“一帮一互助同飞”活动。

(5)这是我们学校开展的学习雷锋好榜样才艺大赛。

(6)这是我们少先大队组织的“爱心手拉手,成长心连心”活动。看这是谁?

生:我们班的谷冬宇

(7)这是高年级的大哥哥大姐姐和武警叔叔们一起参加的“珍爱生命”活动。

小结:少先队活动真是丰富多彩啊!

【评析:学生感受到少先队员的生活是丰富多彩的,在丰富多彩的少先队活动中不断地进步不断地成长,明确了今后还要大力投身于少先队工作中,为少先队工作的开展贡献自己的力量。】

3、红领巾——绿丝带

师:丰富的集体生活,让我们成长。有意义的社会活动令我们向往!在我们的社会上常常飘扬着这样的绿丝带,这是由大人们组成的志愿者服务队伍(出示课件:绿丝带行动的图片)

瞧,这是绿丝带在给灾区人们捐款,这是绿丝带在为大山的人们献爱心,这是绿丝带组织的无偿献血活动,这是志愿医疗队下乡免费为爷爷奶奶诊断病情。

师:同学们,你想不想加入到这样的队伍中来,去帮助更多有困难的人。 生:想

师:你们真是了不起,一条红领巾的力量是有限的,很多条红领巾聚集在一起,就会有战无不胜的力量,我提议,我们班级成立一个志愿小队,名字叫“红

领巾——绿丝带”大家同意吗?我们的小队可以做一些力所能及的事?(课件)比如:到敬老院为爷爷、奶奶献爱心;走上街头清理垃圾小广告等等。

师小结:只要我们人人献出自己的爱心,我们的社区,我们的校园一定会更加美好。课后,我们就行动行吗?

生:行

【评析:学生看到了人间的大爱,社会上有很多志愿者都在默默地帮助有困难的人,从视觉上触动了他们的爱心,学生更向往有意义的社会活动。】

4、唱起来

师:同学们,红领巾是我们少先队员的标志,让我们团结起来,为共产主义事业而奋斗,为红领巾添光彩!让红领巾在祖国大地上飘扬起来!全体同学起立!让我们随歌曲《红领巾飘起来》高声唱出我们对祖国的爱,对生活的爱吧。

播放歌曲《红领巾飘起来》师生同唱。

师:这节课上到这儿,下课!

【总评】:

这节课的教学内容关注了儿童的实际生活,从儿童的兴趣出发,学生在参与中不但融合在快乐的氛围里,而且更直观的了解少先队的知识。通过观看《董存瑞炸碉堡》这部影片,激发了学生的爱国情怀,爱红领巾的情感。学生以讲故事的形式,在交流中体会到革命先烈对祖国的忠诚和热爱,感受到了今天幸福生活的来之不易。

重视将教学延伸到课堂之外的儿童生活中,学生从关注红领巾到关注少先队,从关注少先队到关注到社会上的志愿行动。通过这节课,学生了解自己是少先队的一员,更是社会的一份子,增强了学生的集体意识。学生看到人间的大爱,社会上有很多志愿者都在默默地帮助有困难的人,从视觉上触动了他们的爱心,懂得只要人人献出自己的爱心,我们的校园、我们的社会一定会更加美好。

这节课,增强了学生的社会责任感,培养了少先队员良好品德和行为习惯以及乐于探究、热爱生活的良好品质。