初一学生如何练出考场好作文
四年级 散文 5703字 183人浏览 洪德珠大房

初一学生如何练出考场好作文

一、审题

1.审提示语或材料: 命题者大都要对作文给一段提示语,或提供一些具体的材料,如事例或故事、名言或警句、情境或图表等。我们要透过提示语或材料,从中读出自己的理解、感悟和启示,得到本质的有价值的信息,并根据这些进行构思作文。

如某次中考作文题:

在成长的愉悦中,在探求的欣喜中,我们每个人都积极进取,充满活力;在丰富多彩的校园活动中,我们朝气蓬勃,充满活力。和谐温馨的家庭,洋溢欢乐,充满活力;日新月异的社区、家乡、祖国„„蒸蒸日上,充满活力。请以“充满活力的岁月”为题,写一篇600字左右的文章。

这里的提示语,从不同的方面对作文做了提示:①写作的范围——个人的成长、校园的活动、家庭的欢乐、社区家乡的建设等。②写作的重点——“充满活力”,要抓住这一关键词,突出“活力”所在。

2.审题目与文体:要明白这篇作文的题目要求是什么,是命题,还是半命题,还是自己拟题? 在审题目的同时,也要审文体。要明白这篇作文是写什么文体,记叙文,议论文,还是说明文? 如果是选题作文,自己应当思考,哪个题目你更有话可说,写起来更拿手。一旦选择好了,就要专注于这个题目的写作,决不能半途而废再另起炉灶。

3.审要求和注意点:每篇作文都会提出明确的要求和注意点,对作文的要求不能视而不见。这些要求语是有规定性的,如字数要求,文体要求。还有注意点,如不出现真实的人名地名等。

二、构思

选择好材料之后,应该马上考虑怎样去安排这些材料。写记叙文和说明文的,可以按时间顺序、空间顺序和事理顺序来安排材料,写议论文的,可以按事理顺序(总分式,层进式,并列式,对照式)来安排材料,此外,还要注意哪些该详写,哪些该略写,做到既先后得当,又详略适宜。

三、正文

文章中一定要有一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点,这样可以起到一俊遮百丑的作用。亮点的表现是多种多样的:它可以是一个生动传神的细节描写,可以是一个内涵比较丰富的好句,可以是一个用得很有个性的词,可以是一个精炼出来的字,甚至可以是一个别具风采的标点„„总而言之,它必须有“光辉”:没有“太阳”,总得有个“月亮”;没有“月亮”,总得有个“星星”;没有“星星”,总得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有,那作文就只能在“基础等级”里徘徊了„„

1. 醒目的标题。标题醒目,是整篇文章的一个亮点。能使阅卷者为之瞩目,并对尚未谋面的文章产生较大的好感。先声夺人,这是提升作文档次的一种极有效手段。题目宜“大题小作”,切入口以窄小为好,把原话题宽泛的大范围变为一个具体的小范围,把大题目变为小题目。或借用名言佳句拟题;或巧用修辞手法拟题。议论性的文章,标题要使人一目了然;记叙类的文章,要生动形象。标题亮丽,文自生辉。

2. 精彩的开头。开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”,考生尤需悉心打造。它不仅奠定了行文的基调,而且也带给阅卷者一份好心情。开头切忌讲些无关紧要、偏离题意的话,要尽快入题,吸引读者。为此,可以巧设悬念,以发人深思,可以引用诗词,使诗情洋溢,可以讲述故事,引人入胜,可以引用名言,使文采斐然,还可以蕴含哲理,耐人寻味„„总之,开头要有统摄全篇、点明题旨、先声夺人的功效,这样才能吸引读者。

3. 句段文采飞扬。文章有文采才有可读性,才有感染力,为此,写作时应该锤炼字句,努力做到字斟句酌。考场作文由于时间有限,真正做到字斟句酌是比较难的。但是,恰当地使用比喻、拟人、夸张等修辞方法,恰当地使用特殊的句式(设问句、反问句、排比句、对偶句、倒装句、假设句等),恰当地引用名人名言,同时,在句子的运用上做到长短结合、整散结合,就会使文章熠熠生辉。

①活引诗词。诗词中的名句是语言艺术中的精华,引用这些名句能收到形象生动、文采飞扬的效果。

如中考满分作文《语文从我身边轻轻走过》就借鉴了这点:语文在哪里? 在人间的真情里。是恩师“捧着一颗心来,不带半根草去”的无私奉献,是慈母“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵肠挂肚,是挚友“海内存知己。天涯若比邻”的暖人话语,是余光中先生“我在这头.大陆在那头”的望眼欲穿,是连战先生“度尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇”的良好祝愿,是宋楚瑜先生“少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰”的激动哽咽„„财富不是朋友,而语文却是财富,它会使你终生受用不尽。

透过诗词自然联想到了恩师的情、慈母的爱、游子的思乡情愫,读来令人怦然心动。

②善用描写。在作文中恰当加入一些细腻的描写片段,可以收到于细微处展精神的写作效果。或动作逼真,可知可感;或景随情出,情因景生;或语言幽默,情趣盎然。 如中考满分作文《我想唱首歌》中的一段景物描写,就状难写之景于眼前,含不尽之意于言外,展现了“东方之珠”的神奇魅力,道出了自己对上海的无限深情:清晨,蓝色的云霞里出现了一道细小的抛物线,这线红得透亮,闪着金光,冲破云霞。不久,耀眼的光辉洒向东方明珠,使剔透的球体再次复苏,重现它们的本色,犹如水晶般散发异彩,夺人视线,将阳光反射向四周„„渐渐地,红与白完美融为一体的巨型建筑物便占据了我的双眼。在她与我之间,黄浦江上仿佛铺出了一条碎光闪烁的路,让人忍不住飞奔而去,以平静激烈跳动的心脏。

③巧用修辞。修辞之于语言,犹如华美服饰之于人。一篇文章,比喻贴切则生动活泼清新明快;排比用得好则气势如虹一气呵成;拟人用得形象,则活灵活现独具一格;对比运用巧妙,则美丑尽显相得益彰;引用恰当,则意蕴丰厚文章添香。

如中考佳作《走进桃花源》,就综合运用比喻、拟人等修辞,将荷花描绘得美不胜收,让读者宛如走进了世外桃源:荷塘中长满了碧绿的荷叶,一片片的,你挨着我,我挤着你,它们像一个个翠绿的大圆盘,又似撑开的一把把小雨伞,把清澈的塘水映得绿绿的。荷花有白色的,淡红的,浅红的,粉红的。有的花儿全开了,露出了嫩黄的小莲

蓬;有的才绽开几片花瓣儿,像一个害羞的小姑娘,正在向行人微笑;有的正含苞欲放,饱满得像马上要破裂似的。真是不在其景,难知其妙呀!

要想描绘出生活的缤纷五彩,要想倾吐蕴蓄在心中的喜怒哀乐,要想挥洒自己的奇思妙想,首先得调好语言的色彩,只有语言亮起来,文章才会美起来,分数才会高起来!

4. 动人的细节。如果说情节是人物性格发展的历史,那么细节就是人物的血肉。只有抓住了“一言一动之微,一沙一石之细”(朱自清语),才能使形象丰满起来。 ①奶奶在为我翻阅食谱,准备饭菜的情景。

梦里,你依旧是坐在那间朝阳的房子里,背对着阳光,带着老花镜,倚在躺椅上,花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽。一本普通的食谱,你每天总是翻上一遍,嘴里喃喃自语:“小丫头正在发育,得给她弄点好吃又有营养的。”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧,那幅画面,定格在我的梦里„„

②父爱篇:父亲接我片段——描写父亲的脸。

天气转凉了,父亲关切的说道:“天凉了,多穿件衣服。”“哦,知道了。”我毫不在乎地答道。猛地回头,父亲那苍老的脸和关切的眼神,进入我的视野,我的心微微地颤了„„

夜还是那么深沉,那么静寂;月儿,还是这么圆,这样亮。那伫立在寒风中的身影,让我久久不能忘却„„

只记得那晚好冷,潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响,我便冲出教室,因为我快冻僵了。外面,黑黝黝的一片,几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦,那伫立在寒风中的身影:如青松、如翠柏„„他在人群中竭力地寻找着,任凭冷风掀起他的外衣,钻进他的裤腿。原来父亲知道我怕黑,又像小时候来接我了„„

哦,起风了,月亮升高了,月光下,我清楚地看清了父亲的脸:高高的颧骨、深陷的眼睛,干皱的皮肤„„忽然之间,我感悟到自己是一个多么不孝的女儿。父亲,这些年,你明显老了,瘦了,你能原谅女儿的不孝么?

哦,爱在心灵深处„„ ——《你还记得那苍老的脸么?》

③母爱篇:妈妈进门叫我睡,我却没好气的说话,而后后悔,母亲没有责备,反而又端茶进来。

忽然听见耳膜一振,一串细细的脚步声,那么脆,那么轻,生怕打扰了我。这声音再也熟悉不过了,它承载了数不尽的爱,奔走在两扇门之间。“吱”,门轻轻地开了,母亲走到我身边,轻轻地说:“不早了,睡吧,别累坏了。”“要睡你去睡,没看我正忙着么!”我没好气地说,似乎能把所有闷在心里的气全部发泄。母亲无语。随后又是一阵脚步声,还是那么轻,那么脆,不同的是那声音越来越远了。

又是一个人独处,唉,我怎么能那么跟妈妈说话呢?这样妈妈会伤心的。我眼前一阵模糊两滴泪落在眼前的书上。

这时,又响起一阵脚步声,只是比刚才更轻,更脆„„这回,母亲端来一杯热气腾腾的茶放在我的书桌上说:“孩子,喝茶吧,提提神,别累坏了身体。”

④午睡课时,老师轻轻地关窗户

您是否还记得那次午休的场景?同学们都伏在课桌上睡觉,突然外面下起了雨,阵阵凉凉的风吹进了教室,吹乱了您的头发。您坐在讲台旁,正想起身做点什么,突然,您又好像想起了什么,您坐下来——噢!您脱下了高跟鞋,轻轻地,轻轻地走到窗户边,把每一扇窗户都关好了。这一切,都被刚刚醒来的我看在眼里。老师,您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子们吧! 老师,您知道吗?在那冷风袭来的时候,您的举动就像阳光一样照亮了我的心。老师,谢谢您,谢谢您洒出的阳光,谢谢您阳光般的爱! ——《我心中的那一轮太阳》

⑤公交车上叔叔阿姨帮助我捡书

手提两袋书,摇摇晃晃地挤上了公交车,“好累!”突然,一个急刹车,我的身子习惯性地向前倾。“糟糕,站不住了!”只听“拍”的一声,我摔在了地上。这时。几个叔叔阿姨急着弯下腰,将我的书捡起来并递给我。我感动极了,谁说陌生人之间都是漠然相待的呢? 我的生活因有陌生人的爱而精彩!——中考满分作文《生活因爱而精彩》 ⑥在雨天同学送我回家

“轰隆隆”,天空一阵闷响,紧接着就是瓢泼的大雨。望着阴沉沉的天。我的心也阴沉沉的。都是这多变的天,怪早上没听妈妈的话,连伞都没带。无奈,咬咬牙冲进雨帘中,老天像跟我开玩笑似的,冰冷的雨水不断地往我的袖子里衣领里灌。突然,雨好像停了,我一抬头,原来是同班同学用雨伞为我遮挡雨水。“走,我送你!”她说着,温柔地一笑。多么温暖的话语,我的生活因为有同学爱而精彩!——中考满分作文《生活因爱而精彩》

5. 篇末点题

①意味深长的结尾。文章的结尾同文章的题目和开头一样是至关重要的。但有些同学草草结尾,随便了事。这样会大大影响整篇文章的整体质量。文章的结尾,或紧扣开头,首尾呼应;或重申观点,再次点题;或给读者留下想象的空间等。结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”,一定要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜。

②简短有力的结尾。在写作上,使文章结尾简短有力的方法很多,可以呼应开头(或题目) ,使首尾一贯,可以含蓄隽永,耐人寻味,可以画龙点睛,使主题升华,可以卒章显志,点明主题„„总之,结尾精采有力,简洁扣题可以增强文章的表现力。

6. 美化的文面。文面整洁干净,书写端正美观,字体清晰规范,标点准确无误,篇段合乎格式,字数合乎规定等等。文面美化是考场作文获得高分的一张王牌。

四、慎修改

契诃夫说:“写作的技巧,就是删掉写得不好的地方的技巧。”文章是写出来的,好文章是改出来的。基于修改的时间有限,修改时最好是两遍:第一遍可采用“略观大意”的方法,参照原先列就的“框架”,从主题、思路、材料等方面进行复审。如果发现某方面的“毛病”,切忌大增、大改和大换,而做些小修小补,竭力使之“顺理成章”;第二遍应倾力于文字表现方面的问题。对于局部性的小毛病,细加追究,诸如错别字、病句,用得不当的标点符号等,逐个订正,力求文字整体的协调和优美。

【注意】:

1、思想要健康。“思想健康”不是要你只说冠冕堂皇的话,不是要你刻意拔高,“健康”是针对“病态”、“庸俗”而言的,它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。恋爱题材是考场作文的禁区,无论考生写得如何缠绵悱恻,真挚动人,因其行为是中学生日常行为规范所不允许的,这类作文自然得不了高分。

2、确立准确的内容。看到作文题目后,我们该写些什么要注意下面两点:

①要写自己熟悉的内容:你如果喜欢体育,那你就像体育记者一样,叙体育、议体育,只要切合题意就好。你如果喜欢听××的歌、看××的书、爱打篮球„„你就可以将自己这一方面的经历和感受与命题联系起来。那样就不愁内容贫乏、文思枯竭。不要瞎编乱造。靠编故事骗取老师的眼泪从而获得高分的时代已经一去不复返了。

②要写自己驾驭得了的内容:写文章一定要不牵强。 看到题目后,可先搜索一下自己以往所写的优秀作文,看有没有可以再利用的。

3. 突出明确的中心。

为了明确点明中心,我们可以在文章内容构思好以后,围绕中心编写几段话,将它们安插在文章的开头、结尾或是文章的过渡、转折的地方,既提醒自己不要偏离中心,也提醒阅卷老师你有明确的中心意识。

如果偏题或者离题,作文的主要分数就失去了。为防止跑题,可从如下几点做出努力:一是将材料、引语和话题联系起来思考,不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。万一跑题了,要考虑逆挽,使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。

4、第一人称。临场写作时,可以想像读者就在你的面前。如以“沟通”为话题作文,写与家长的沟通,可想像父母就在身边;写“沟通”之艰难和必要,就好像误解过你的人正在听你倾诉;写国际间通过沟通走向合作,就设想自己参与了国与国的谈判。即使所写文章没有明确的阅读对象,你也可以想像此文是写给你的语文老师的。你要知道,你的文章的惟一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人。写记叙文,且最好将主人公设定为自己。想想阅卷老师的喜好,说他们想听的话。尽可能赢得评卷老师的同情。

5、字数以600字左右为宜。不能给人凑字数的感觉,但也不能拖得太长,不允许加纸条。喜欢写长文的同学,开篇要注意不要放得太开,开口不要太大,能跳过去的就跳过去,要相信读者的理解能力。要注意节省篇幅,要防止高潮来了没地方写了。切忌三段文。要突出的句子(扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等)最好单独成段。