“难忘小学生 活”活动计划
教学目标
浏览整组教材,明确本次综合性学习的内容和目标,制定活动计划。 教学时数:1课时
教学过程:
一、揭示主题,激发兴趣。
1、阅读单元导语,激发学习兴趣。
同学们,我们即将告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师、同学,带着依依不舍的深情,走进新的学校,开始新的学习生活。临近毕业之时,你想到了什么?你想做些什么呢?现在就让我们在第六组的学习中一起去回味难忘的小学生活吧!
2、师生共同回忆上学期 进行过的“轻叩诗歌的大门“的综合性学习的经历吧!
(1)历数开展过的活动,
(2)说说在活动中让你感觉最快乐和最难忘的事。
(3)谈谈开展综合性学习要注意的事项。
(4)谈谈你对这次综合性学习的期待,或者说说你希望在这次活动中能开展哪些活动。
二、浏览教材,交流感受。
1、快速自由浏览整组教材,感兴趣的对方可以读仔细一些。
2、交流浏览后的感受。
(1)浏览了教材,你知道了什么?
(2)你产生了哪些困惑或疑问?
(3)你认为这次开展综合性学习可以开展哪些活动?
三、合作讨论,制定活动计划。
1、指导:在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作——制定活动计划。有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下,我们在制定综合性学习计划时有哪些要求?
学生汇报制定好的计划的要求,教师相机强调:
(1)自由组成小组,(2)讨论活动内容,(3)制定活动计划,(4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等,(5)活动结束后要展示活动成果。
提示:为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我们提出了一些建议,请大家看教材123、135页。
2、学生自由读123、135页的“活动建议”,思考以下问题:
(1)从活动建议中,你知道了什么?
(2)哪些建议要特别注意?
3、明确建议,突出活动主题。
(1)指名读“活动建议”。
(2)指名汇报读懂了哪些要求。
学生汇报,教师相机提示:围绕“成长足迹”和“依依惜别”可以有选择地开展哪些活动,如何开展这些活动。
4、总结这次综合性学习开展的活动有:
(1)读“阅读材料”中的文章。
(2)回忆和说说自己成长的故事,共同寻找班级“成长的足迹”。
(3)搜集个人和集体“成长的足迹”,写写小学生中难忘的、或活动。
(4)制作班级纪念册。
(5)为老师和同学写临别赠言。
(6)为母校做点事,留作纪念。(写建议书、倡议书等)
5、学生自由分组,讨论活动计划。
四、交流计划,取长补短。
1、分组交流各自的活动计划,要求:
(1)清晰地报各项计划中的活动,随时回答同学的提问。
(2)认真倾听别的小组的活动计划,及时记录与自己组的计划中不一样的内容,如有需要或质疑,可以向汇报的小组提出疑问。
2、分组修改各自的活动计划。
(1)分析其他组提出的活动建议是否有价值,是否可行。
(2)修改小组活动计划。
3、公布活动计划。
五、作业。
根据拟定的计划,进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。
“成长足迹”版块
1 难忘的启蒙
教学目标:
知识与能力
阅读文章,把握文章的主题,体会作者的思想感情。
过程与方法
培养自主、合作学习的品质和习惯。
情感、态度与价值观
感受老师对自己的关
教学重难点:
理解启蒙老师的优秀品质,唤起学生对美好的小学生活的回忆。 教学时间:1课时
教学过程:
难忘小学生 活
初一
记叙文
14619字
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米尤美