点亮孩子心中的那盏长明灯
初一 议论文 2335字 101人浏览 e911pp

点亮孩子心中的那盏长明灯

曾在一本书上看到这样一个故事:

有一位心理学教授用最得意的两位学生做实验。

他把两人找来,给每人六只白鼠,然后说,他想要看他们能在一个月之内教会老鼠做什么事。教授对其中一名学生说:“你很幸运,因为你的老鼠是由杰出的基因所培养出来的。一个月后,我希望你能教会它们任何狗都学得会的东西——翻身、坐下、装死等。”教授对另一名学生说,他分到的只是普通的老鼠,要想教会它们什么,只是白费心机而已。

一个月之后,两名学生带着他们的白老鼠回来。第一位学生对他的成果感到很兴奋,教出的老鼠简直就像训练有素的马戏团员,坐下、翻身、装死等把戏都很拿手,一个口令一个动作。而第二名学生则教授说:“你说的对,我的老鼠真是笨老鼠,成天缩在角落一边,给它们食物也不敢过来吃,我教不会它们做任何事。”

这名教授笑着对这两位学生说道:“这一切只不过是一个实验而已。12只老鼠都是一样的,唯一差别只在于你们,一个注意力在于怎样才能教会它们,而另一个注意力则在于怎样不能教它们。”

读完这个故事,也许你跟我一样,深深地感悟到:在教育学生的时候,这种注意力法则也是很受用的。人的注意力很有意思。你注意什么,就会得到什么——如果你欣赏你的学生,你将会培养出一个令你欣赏的学生。

班里的这个叫玉的女孩引起我的注意,是在五年级接手这个班大半学期之后了。一个瘦瘦小小,学习成绩中上,很清秀很干净的女孩儿,做事感觉很认真的一个女孩子。在活动课的时候,总是自个儿一个人站在一旁静静地看着同学们玩。我多次试图鼓励她下去跟同学们一起玩。她要不是莞尔一笑摇着头,要不就轻言细语地说不。我百思不得其解了,真是很纳闷,是同学们排挤她不跟她玩?还是她不爱玩?对农村孩子来说,那么干净整洁的女孩同学们应该不会嫌弃她呀?要不就是她爱静。

终于在一次作文里,扑捉到了她的一点点蛛丝马迹:她很静,平时不太敢说话,同学们不爱跟她玩,她很苦恼。看着她那“字如其人”——清秀的字,读着她那细腻的文字,描写的片段跟别的同学总是不一样,清新但缺乏自信。我晓得她是个心细的女孩。我很是花心思帮她修改了作文,并在班上宣读了。学生们听了先是七嘴八舌议论,我隐约听到这样一个声音:原来她也能写文章啊,看不出。我狡黠一笑:既然觉得好就鼓掌啊!啪啪啪的掌声大家把目光也一齐投向了她,净白的脸上刷地红了,微笑着没有低头,目光直向前方。我很高兴,她没低头说明她很自信,这一笑是自信的笑,我想:之前能让她在同学们前抬得起头的就属作文了罢!只是没有人欣赏她,包括老师。

接着在一次周记里,写着:同学们知道我的作文写得好,很多人都跟我玩了,每一天我都很开心。原来她不是不想玩,而是„„。总之,我高兴坏了,虽然我没做什么,但能让一个孩子融入一个集体,重拾自信,我比谁都高兴呀!这也许,唯有做老师的才享有的乐趣吧!

我知道这一切都不能急,要想把这孩子往我欣赏她的方向发展,还要慢慢帮助这个孩子。作文搭起一座心灵的桥梁,让我和玉这个孩子有沟通之便,产生了共鸣。又是在作文里,她让我了解了她的家庭。原来,三间瓦房里住着4口之家,爸爸妈妈都是小学没毕业,老实本分的农民,哥哥初中调皮经常逃学。家里的地总是被邻居家划去,每次播种邻家就会把她家的地瓜分一点过去。玉在作文里表现了她的愤怒和苦恼,但是他的父母总是忍让,敢怒不敢言。我心里很沉重,这也许就是造成她不自信的缘由之一吧。在农村这是一个很常见的现象,常因此争吵不断。显然邻居家是个贪心的人家。我思量了很久,寻思着也不知怎么帮她,只叫她在自家地边埋暗号,第二年邻居家要是还有这样贪心的举动,就揭发他。我们是读书人,用智慧拿回自家的地。当我把我的想法告诉她时,她发出了会心一笑。当然我不想引起纷争,只想让这孩子拾回信心、勇气,大胆地面对生活。还有一点我想让她明白:不管在生活上还是在学习上,,读书让人知理明理,好好爱书读书用书。

读玉的周记能分享她身边的很多有趣故事,自觉得很有幸。比如说:有次爸爸出去喝点小酒,醉了,开车(摩托车)回家,人和车撞到了墙上,车就死死地夹在墙缝里,还在人没事。车自然是拉不出了,折腾一晚上。家里妈妈做主,自

然是河东狮吼了,爸爸只是说下次不敢,下次不敢还不行吗?两人语气过硬,差点逼急了平时有点软弱的爸爸大打出手。读这个故事知道了是玉的懂事,经过她一番有理有据的劝说,才平息了一场即将爆发的“内战”。一个国家一个民族,一个班级,乃至一个家庭,如果强大了,就没人敢欺负。其实强大的表现之一就是团结一致,就像一捆筷子,很少有人能把一捆筷子折断,但是一条筷子几乎没人折不断„„就说一个家庭,常见婆媳之间争吵不断,婶婶之间也不合,甚至亲兄弟都不来往。虽是一大家子,天天“内战”,谁怕这样的家庭?还被外人看笑话呢?一个小家如果爸爸妈妈经常不合,一样被人笑话被人瞧不起。平时说与班里大家听的“小故事——我之见解”,她竟然学以致用了。我暗喜:此是我之幸,她之幸,一个家庭之幸呀!

多次在集市上看到,玉这个孩子也去买菜。试问原因,说是爸爸妈妈干活去了,放学回来自己买菜煮菜。要是等爸妈天黑了收工回来才买菜,那不得一家喝西北风了?多懂事的孩子,穷人孩子早当家呀!

在她的作文里,多次流露出她对我的赞赏和感谢。赞赏我的学识,我的善良和美貌;感谢我帮她融入了快乐的集体中,感谢我无私帮助她的家庭。一切只是举手之劳,分内之事。感谢玉给我的激励。

现在已是六年级的第二学期,她的作文无数次在班上宣读,作文自然是为她的成绩添了不少的分;在作文的过程中,她也学会观察生活,感悟生活。能够读到她的成长,我很欣慰。

在这个浮躁的年代里,读书,虽然不能让人大富大贵,但能让人大彻大悟。希望玉这个孩子,能多读书,使自己为人正直,心里明朗、强大。