写作 表达要得体
初三 记叙文 2630字 4405人浏览 AA动漫家

写作 表达要得体

有人说,良言一句三冬暖。一句运用得体恰到好处的话,可以化解心灵的寒霜,温暖冰冻的心灵,甚至可以化解一触即发的矛盾。“到什么山上唱什么歌”,指要根据说话的场合决定说什么样的话,如喜庆的场合要说吉利话,说令人高兴的话;悲伤的场合要说安慰的话,说鼓励的话;娱乐场合要说有趣的话,说能引人发笑的话等。一个人说话如果不顾场合,那么不但达不到说话的目的,而且可

1. 学会根据写作目的选用不同的言语方式、言语态度来适应特定的需求,使文章表达得体。

2. 注意读者对象的特点和应用的场合,学会得体地表达。

3. 学会准确地使用恰当的词语和句子,得体地表达。

一、文题展示

在“环境保护月”活动中,你所在的班级将向全校师生发出倡议,倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。

提示:

1. 应介绍发出倡议的背景、目的,这样更让人们理解和信服。

2. 明确倡议书的主题,如“节约新风尚,环保小卫士”“低碳生活我行动”

等主题,并提出活动的具体内容和要求。

3. 注意倡议书的使用场合、对象,做到表达得体。

二、写作导航

语言表达得体是指根据表达方式、场合、对象、目的的差异使用语言,也就是根据交际的外部语境(各种情境条件) 、内部语境(上下文) 选用恰当的语句来表情达意。为此,我们需要努力做到以下几个方面:

1.看准交际对象,掌握分寸。

语言交际总是双向的,既有说或写的一方,也有听或读的一方。因此,说写者就不能一厢情愿想说什么就说什么,而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发,说恰当的话,即所谓“对什么人说什么话”。同一个意思,对不同的人就应有不同的说法;同一个内容,对不同的对象,说话时的重点也应不同。 例如:“神舟五号”圆了中华民族的飞天梦,记者采访公众,谈谈对此事的感想。 如采访对象是中学生,就应联系自己的学习实际,侧重谈未来憧憬:“‘神舟五号’上天极大激发了我们中学生学习的兴趣,我们要以此为动力,好好学习,将来做一名科学家,让我们的神舟系列遨游太空。”如采访对象是中学教师,就应

突出职业的特殊性,侧重谈理想任务:“‘神舟五号’上天鼓舞了中华儿女的士气,这表明中国的科技在飞速发展,作为一名教育工作者,我们要积极投身于国家的教育事业,为我国科技的发展再上一个新台阶而做出自己应有的贡献。”

交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素的差异。在运用语言作文交际时,应该切合实际。当然,注意交际对象,首先应尊重对方。

2.适应交际场合,巧妙用语。

交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样,有喜庆、哀伤之分,有庄重、轻松之别,等等。在这种情况下,语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话,在庄重的氛围中“搞笑”,都是不得体的。所以写作时,人物处于什么场合就要使用什么场合的语言,说话用语巧妙自然。

3.把握不同语体,用语准确。

不同的语体,往往运用不同的语言材料,适应各自不同的语境和交际需要,形成各自不同的语言特点。比如文言词语典雅、简洁、庄重,在比较庄重的书面语体如公文事务语体(法律、请柬) 中经常使用;方言词语、俚词俗语等,简明、通俗、易懂,在口头语体(转述、通知、广播稿) 中经常使用。

4.明确交际目的,有的放矢。

语言的表达应有明确的目的性,目的决定了语言得体的尺度,决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式,就是所谓有的放矢。即使是同一内容,因不同的表达目的,在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。例如同样要到电视台去应聘,假如你想应聘记者,那么在面试的时候,你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察、分析、应变等能力。因为这几方面的能力是作为记者必须具备的。如果你要应聘电视节目主持人,那么在面试的时候,你就应当突出自己口齿清楚,声音响亮,普通话标准,相貌端庄等。因为主持人既要用口语向观众传播信息,又要将个人形象展示在荧屏上,必须具备这几方面的素质。

5.注意谦敬遣词,恰如其分。

很多汉语词汇都具有一定的倾向性,如果把握不好,就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方,而谦称的词语只能用于称呼己方。

三、例文引路

保护环境倡议书

亲爱的全校老师和同学们:

你们好!

环境是人类及自然界所有生物赖以生存的基础。爱护地球、保护环境,节约资源是我们义不容辞的责任。在新的一学期我们将开展以“节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电”为主要内容的“节约资源 保护环境做地球小主人”活动,在此,我们八年级三班班委会向全校师生发出倡议:

一、节约水资源,随手关上水龙头,发现滴漏,及时报修,打扫卫生时用桶

接水,做到一水多用。

二、节约用电,随手关闭不需要使用的电灯。

三、节约粮食,不挑食,不剩饭菜,与父母外出吃饭时,饭菜点得适量,如有剩余,打包带回家。

四、珍惜纸张,保护森林,节约使用练习本,用过一面的纸可装订成草稿本,用过期的挂历纸包书皮,不送精美的贺卡,积极宣传使用再生纸。

五、做到垃圾分类投放,提倡绿色生活,绿色消费。

六、做环保的宣传者。认真学习环保知识,积极参加环保实践活动。向我们的家人、邻居和朋友宣传环保的重要性和环保常识。

七、做环保的执行者。从我做起,从现在做起,从身边做起,从点滴小事做起。积极、认真搞好校园以及居住社区、公共场所的绿化、美化、净化、清除工作,控制日常生活中产生的污染。

八、做环保的小卫士。我们不但要宣传环保,在以身作则、保护环境的基础上,我们还要对周围的环境进行监督,坚决制止破坏环境的坏人坏事。

老师们、同学们,让我们一起行动起来,尽自己的一份力量,养成节约资源、保护环境的意识和良好的行为习惯,充分发挥我们少先队员“小宣传员”“小监督员”的作用,广泛带动家庭、社会加入到我们的环保行动中。

“地球只有一个”,让我们共同保护我们的家园吧!

倡议人:X 年级X 班班委会 2017年X 月X 日

【名师点评】该篇保护环境的倡议书符合倡议书的格式,倡议内容分条列出非常有条理,“是我们义不容辞的责任”“珍惜纸张,保护森林,节约使用练习”“尽自己的一份力量”语言表达得体,立场明确、具体可行,非常有感召力。

四、板书设计 看准交际对象,掌握分寸

适应交际场合,巧妙用语

语言得体把握不同语体,用语准确

明确交际目的,有的放矢

注意谦敬遣词,恰如其分