〈鸡蛋浮起来〉作文教学设计
三年级 记叙文 999字 751人浏览 eidy1qi

〈鸡蛋浮起来〉作文教学设计

教学三维目标:

1、知识与技能:通过实验,激发学生写作兴趣,积累写作素材。

2、过程与方法:指导学生抓住自己印象最深刻的内容写具体。

3、情感态度与价值观:培养学生的探究意识和爱科学,学科学,用科学的良好习惯。 教学重点:指导学生具体生动地描写印象最深刻的内容。

教学难点:把印象最最深刻的内容写具体,生动。

课前准备:大水杯、食盐、清水、鸡蛋、筷子等。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

1、谈话引入,揭示课题。师生谈话互动,缓解紧张气氛。

2、出示观察名言:(幻灯片显示)

(1)、一切推理都必须从观察与实验中得来。-----伽利略

(2)、观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里,观察是智慧的最重要的能源。-------苏霍姆林斯基

3、出示实验材料,进行观察。写作文也离不开观察与实验,教师在讲台摆好实验用品,学生进行观察。

(1)、你看到了哪些物品,谁能准确的使用量词说一说。

(2)、指名学生说说,教师小结。

(3)、实验前,你看到了什么?把刚才发生的事情说一说吧。什么时间?发生了什么事?

二、分步实验,逐步练说

(一)第一步 鸡蛋放在清水中

1、观察老师是怎样把鸡蛋放进水中的?结果如何?

(小心翼翼、轻轻地鸡蛋沉到了水底、一动也不动...... )

2、自己用完整的一段话说一说这个过程。先同桌之间进行,小组间进行。

3、指名说说实验的过程。

(二)、加少量食盐

1、加入一勺食盐,老师用筷子搅拌溶化。

2、说说你看到了什么?鸡蛋用什么变化?像什么?结果如何?

3、看到鸡蛋又沉到了杯底,你有什么想法?

4、指名谈谈。

(三)、加入大量食盐

1、老师加入大量食盐,继续搅拌。

2、你看到了什么?鸡蛋有什么变化?

(好词佳句:晃晃悠悠、慢吞吞、如梦方醒、露出脑袋......

3、结果怎样?鸡蛋终于浮出了水面。

4浮出水面的鸡蛋像什么?

5实验成功了,同学们是什么心情?

三、释疑明理,感受科学

1、实验完成了,你知道鸡蛋为什么在盐水中就能浮起来吗?

2、解释:原来,在水中加食盐后,水的密度变大了,鸡蛋受到的浮力也变大了,就浮出了水面。

四、谈心情,说收获

1、观察完实验,谈谈自己的心情,收获。

五、指导写作

1、按照做实验的先后顺序进行习作。

2、给文章家一个精彩的题目,使你的文章更加有吸引力。如:〈鸡蛋浮起来了〉〈有趣的实验〉〈浮力的奥妙〉〈鸡蛋游泳记〉......

六、完成习作。

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