父母的心课件及教案
初二 记叙文 2801字 64人浏览 韧冰冰

川端康成

【三维目标】

知识与能力

了解本文“一波三折,跌宕起伏”的写法;品味朴实而饱含深情的语言。

过程与方法

在反复阅读中理解小说表现的深刻主题,即天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。 情感、态度与价值观

体会至爱亲情,并让学生联系实际学会理解父母和珍视亲情。

【教学重难点】

1、理解用故事情节的“一波三折,跌宕起伏” 。

2、理解小说表现的深刻主题,即天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。

【教学法】自主合作探究

【课时】1课时

【预习导学】

1.导入新课

师:现在,我来问同学们一个问题:你们最崇拜的人是谁?

师:看来大部分同学的最崇拜是明星,接下来请同学们看一份一个专家对日本、美国、中国三个国家的学生进行的问卷调查——调查内容:请你对“英雄、明星、父母”三种类型的人进行主次排列。调查结果:日本人把父母放在第一位,英雄其次,明星第三;美国人把英雄放在第一位,父母其次,明星第三;中国人把明星放在第一,英雄其次,父母第三。同学们,中国学生把父母放在第三位,与大家的看法大致相同。你们能联系自己的父母说说其中的原因吗?

2. 作者链接

川端康成,日本现. 当代小说家。出生大阪。幼年父母双亡。后来祖父母和姐姐又陆续病故,孤独忧郁伴其一生。 1968年因《雪国》《千鹤》《古都》获诺贝尔奖.

【合作•探究•展示】

一、品读课文,反弹琵琶激疑

(一)初读,理情节。

设疑

师:初读课文,我觉得文中的这对父母真可恶,他们居然把自己的孩子当作货物一样的卖掉。接下来,请同学们快速阅读全文,说说这对父母真的可恶吗?

(二)二读,抓神态

师:当老师读完第二遍的时候,我又发现了一个问题:这对父母“心狠”。他们把三岁的小女儿送去姑且不论,单是每次送孩子时,总是“雄纠纠,气昂昂”的。同学们,你们有同感吗?请同学们跳读课文,并结合文中关键的词语谈谈自己的看法。

(1)找出文中在送换孩子时描写父母神态的词语。

追问:由以上分析可见这些描写神态的词语传达出父母怎样的心情?

(三)三读,析语言

师:虽然这对父母“不可恶”、“不心狠”,但读了第三遍课文后,我觉得他们很“狡猾”,因为他们找了种种理由要回孩子。请同学们再次跳读课文,找出这对父母每次要回孩子的理由是什么?

并追问了两个问题

追问1、你认为这些理由是真的吗?你是从哪些地方看出来的?(要求:小组合作完成,并对所找词语和句子加以分析。)

(四)四读,明主旨

师:当第四遍读课文时,我又发现了一个问题:这对父母所作所为是为了“致富”——那100元钱。讨论讨论,他们真的致富吗?

(同学们讨论,并找出相关的语句:“孩子还给你们,钱呢,就算做你们教给我懂得父母之心的酬谢吧。”)

师:同学们,这对父母生活艰难,身份卑微,他们很可怜。但在这万般无奈的处境之下,还是要回子女,他们又是多么可敬啊!

二、拓展延伸,讲故事谈感想

师:同学们,“可怜天下父母心”,绝大多数父母对自己的子女充满着爱,而且这种爱是无私的,真挚的,深沉的。你们平时是否收集到有关父爱、母爱的谚语、格言、民谣、故事!若有,请与大家分享。(学生思考片刻,然后自由发言)

师:同学们,你们讲的太好了,老师也讲一个题为《两份账单》的故事:美国小男孩约翰,一次早餐时,他在妈妈的桌子上放了一张小纸条,纸条上写着:“跑腿费3美分,倒垃圾2美分,扫地板2美分,小费1美分,妈妈一共应付约翰8美分。”午餐时,妈妈把8美分钱放在桌子上,并且也放了一张纸条。大家猜猜看,她会写些什么?

那位母亲也给约翰写了一份账单。上面这样写着:怀胎10个月——0美分,喂奶水——0美分,买衬衫、玩具、鞋子——0美分,一日三餐——0美分„„约翰一共应付给妈妈——0美分。小约翰看着,没说一句话,把8美分钱放在妈妈的手里。从此以后,小约翰常常主动帮助妈妈做事。

三、课堂小结:

(在《感恩的心》的音乐声深情地结束这堂课)

结束语:同学们,当代作家毕淑敏说:“当我们年轻的时候不懂事,当我们懂事的时候不年轻。有许多东西可以弥补,而许多东西无法弥补。”所以趁着我们和父母在一起的时候,不论他们是贫穷还是富有,都要对父母多一份关心,尽一份孝心,也许只是粗茶一杯,也许只是淡饭一碗,但在爱的天平上他们是等值的。因为——孝心无价。希望同学们学会用感恩的心来珍视亲情、珍爱你的父母!

四、布置作业,表示感恩之情

1、拟一条感恩父母的短信。

2﹑课后收集有关父爱、母爱的谚语、格言、民谣、诗歌。(目的在积累)

板书设计

父母的心

川端康成

① 长子

不可恶 ②送二儿子换长子

③送女儿换二儿

④要回女儿

① 割难舍

不心狠 ②无精析采

③失魂落魄 可怜又可敬

④痛哭失声

不狡猾 ①接班人

②像婆婆

③她太小、无知、冷酷无情

不是致富 ①与其舍掉,不如饿死

② 钱,酬谢吧

【反馈检测】

1. 根据拼音写汉字。

2. 解释加点词语在句中的含义。

①他衣衫褴褛,那副寒酸相在人群中也十分显眼。

褴褛:_________________________________________________________

②财主夫人一听是女孩,有些不高兴,但是看见那位妈妈失魂落魄的样子,除了答应也没别的办法了。

失魂落魄:_______________________________________________________

3. 在横线上选择恰当的词语。

贫穷贫困

①那位高贵的夫人很早就注意到了这位的父亲和他的孩子们。

②他家里能卖的都卖光了,生活非常。

酬谢感谢

①我我的母亲,因为她教会我做人的道理。

②钱呢,就算你们教给我懂得父母之心的吧。

4. 读下列片断,回答问题:

当轮船驶出濑户内海,航行于广阔的海面的时候,在甲板上的人群中,有一位风度极佳、引人注目、年纪四十岁左右的高贵妇女。女佣和打杂的片刻不离左右。

与此成对照的是,有一位四十岁上下的男人,他衣衫褴褛,那副寒酸相在人群中也十分显眼。他带着三个孩子,最大的男孩有七八岁。孩子们的长相都很聪明可爱,但是身上的衣服却相当破旧。

⑴文段运用对比的手法勾勒了两个不同的形象,其目的是什么?

⑵划线句若改为" 但是身上的衣服却相当的脏" 行吗? 为什么?

⑶" 一切景语皆情语" ," 情即景,景即情" ,此时贵妇人和穷男人的心情肯定是不一样的,联系全文想想,他们眼中的大海会是怎样的? 请你各写一段景物描写的文字,来表现他们的不同心情。

贵妇人眼中的大海:_________________

穷男人眼中的大海:_________________

1. 缘采奉羡2. ①衣服破烂。②形容心神不定、非常惊慌的样子。

3. 略4. ⑴为故事的展开、矛盾的发生奠定了基础,而且形成了强烈的鲜明的对照,产生了巨大的艺术感染力。⑵衣服的破旧表明他们生活艰难、地位低下,而改为" 脏" 则表明他们很懒。⑶前者:能表现舒适、惬意的心情,以描写大海的优美为主。后者:以表现焦虑,为前途家庭担心的心情,以表现大海的莫测、无边、广阔为主。