《我把幸福告诉你》少先队活动课设计
初三 记叙文 1498字 841人浏览 liuyonglin1966

1 《我把幸福告诉你》少先队活动课设计

吉安市峡江县水边中心小学 陈 娟

设计背景:

幸福,是一个老话题。在不同的时期,不同领域的人们对此都有自己的理解。一个幸福的人,必然善于认识幸福、寻找幸福,把握幸福和传递幸福。真正快乐的人,会在自己觉得有意义的生活方式里,享受它的点点滴滴;会将自身投入到集体中去,享受到更大的幸福。

本班学情分析:

这学期,我班的孩子们已经是六年级的学生了,而且班级重新组合,孩子们来自己不同的班级,都不太熟悉。毕业班学习任务的加重,学习要求的提高都让不少孩子感觉力不从心。而且有些孩子又在学习奥数、足球、写作、画画等;在完成学校学习任务的同时还要学习很多额外的知识,使得他们感觉自己的压力大,而父母有时的唠叨与责备,也让孩子感觉到父母只重视的是成绩,而不关心自己。有些家长终日忙碌,没有多余的时间陪伴孩子,在学校又是一个小的集体,自己的情绪也不能很好的倾诉。所以,以上种种都让他们感觉自己有时不幸福。 活动目标:

1、通过活动故事引导学生了解什么是幸福 。

2、通过活动让学生感受“日常生活中处处存在的幸福”,并从中寻找到幸福。

3、通过对幸福的认识和感受学会和幸福牵手并把幸福传递到身边的每一个人。

4、引导少年儿童树立正确的价值观念,为做社会主义建设合格的接班人时刻准备着!

活动重点:感受幸福,传递幸福。根据队员的实际,我课前预设的重点是,通过队员们课前收集整理的学习生活幸福点滴时刻内容的展示,与社会主义核心价值观的内容相联系,使队员们牢记社会主义核心价值观内容的同时,也能懂得社会主义核心价值观所要传达的正能量。通过活动课程使队员们进一步拥有一份爱国主义的情感,一种正确的价值观念,长大后成为社会主义建设的栋梁之才,为中华民族伟大复兴的中国梦插上腾飞的翅膀。

3 主持人:既然幸福就在我们身边,请你谈谈自己一件让你幸福的事或让你感受到幸福的人。给大家一分钟的准备时间。(注:在此期间,播放轻音乐)

学生自己采访,自己回答。

(学生的回答预想:妈妈对自己的关心和照顾,让自己觉得幸福;可以在水边中心小学环境这么好的学校念书,比起贫困地区的孩子,觉得自己更幸福„„)

主持人:是啊,这些都是我们很容易能感受到幸福,那你有感觉自己不幸福, 抱怨生活的时候吗?下面让我们把幸福做个比较,看看其他人眼中的幸福。

(在网上找一些图片。比如抗灾后的人们感受的幸福;贫困地区学生学习的幸福等等)

主持人:你从图中看到了什么?你认为他们现在幸福吗?

(生谈感受)我们比照片上那些人更幸福......

主持人引导:大家说的非常好,表演的也很棒,的确,生活中不是缺少幸福,而是缺少发现幸福的眼睛、耳朵和心灵,关键是我们能否用心去感受、去体验。我们不是经常听到别人说:“知足者常乐吗?”那就是感受让我们学会满足,学会发现快乐,感受幸福。那请同学们拿起手中的纸笔,写下你的幸福感言,并配以图画。

【设计意图:通过对学生进行对比的体会,激发学生兴趣,使学生感受幸福。】

活动四:传递幸福

主持人:下面进行我们本次活动的最后一个版块“传递幸福”。请欣赏小队诗歌朗诵表演:面朝大海 春暖花开

【设计意图:诗歌朗诵,让学生们在活动中渗透幸福的真谛,让学生学能感受身边的幸福并传递幸福。】

辅导员讲话:

今天《让我把幸福告诉你》中队活动搞得很成功,通过今天的活动,我相信大家对幸福有了新的诠释,幸福不是享受,不是索取,锦衣华食的人,未见得幸福;粗茶淡饭的人未见得不幸福。幸福源自满足,关爱与奉献,幸福就是一种追求、一种奋斗。用罗曼罗兰的话说:“幸福是一种灵魂的香味。”只有懂得幸福的人,才能品味到这浓浓的香味。

2016.12.9