四年级9《巨人的花园》活页教案
四年级 其它 1984字 74人浏览 283妹妹

南旺镇小学活页教案

谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去! 好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去! 喂!你赶快滚出去! ⑴根据课文内容想象巨人在斥责孩子们的时候是什么样子的,并指导朗读。 ⑵说一说,巨人是个怎样的人。(自私、冷酷、任性) 出示巨人斥责孩子们之后,花园里的景色发生巨变的课件: (3)他斥责孩子们之后,花园里的景色都发生了什么样的变化? (指名学生从文中找到有关的句子读一读。) 北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。 与此同时,鲜花凋谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了。 „„ ⑷巨人独自在花园里生活,他过得快乐吗?(荒凉、寒冷、孤独。) 4.后来是什么又让春天来到了花园里?(孩子) 5.师:同学们一定对这个小男孩特别感兴趣吧,让我们来仔细地读一读第八自然段吧。 ⑴想象一下小男孩面对巨人的大声斥责,可能会说些什么? 猜一猜这个小男孩儿是个什么人?(春天的使者)为

什么会有这样神奇的力量?(有一颗热爱生活的心)他为什么不像别的孩子那样逃跑?他留下来是为了什么?(想教育巨人:快乐与人分享)他用那双会说话的眼睛告诉巨人什么?(是你的冷酷赶走了春天,你要学会与人分享快乐!) ⑵有了小男孩的提醒,巨人才醒悟过来,指名朗读巨人的话。

“噢!是这么回事呀!”巨人终于明白,没有孩

子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”

⑶巨人终于醒悟了,他拆掉了围墙,迎来了春天„„

你看到了什么画面?(学生想像拆掉围墙后花园里的

美景。)

出示巨人和孩子们一起生活的课件:

⑷巨人把花园给了孩子们, 巨人的生活变的怎么样了

呢?

1、巨人把花园还给了孩子后,他还那样孤独寂寞吗?

(巨人不再孤独,因为有了孩子们的陪伴。)

2、猜猜巨人陪孩子们做了哪些游戏?

生甲:老师,巨人陪孩子们做捉迷藏的游戏,让孩子

们藏在他的身后。

生乙:老师,巨人陪孩子们做拔河游戏,让孩子们把

他的手臂当成绳子来拔。

生丙:老师,我来说个更有趣的游戏。

师:是吗?还有什么有趣的游戏呢?你来说说看!

生丙:老师,巨人可慈爱了!他让孩子们爬到他的身

上,抱着他的脖子,坐在他的肚子上滑滑梯,一定很

好玩! 师:情感朗读课文,根据课文想象画面,并演一演。 (巨人生活在漂亮的花园和孩子们的中间, 感到无比的

幸福和快乐。) 让我们一起来分享他们的幸福吧!(齐读最后一自然段。) (抓住人物态度的变化、感觉地变化和花园情景的变化通过朗读、想象等方法感悟童话所揭示的道理,体会课文表达上的特点。)

四、感悟道理,初识童话的特点。

1.巨人的冷酷和任性唤来了寒冬,巨人醒悟后花园里

一片美景,正是这强烈的对比,让我们从中体会到其中蕴含的道理。谁来说说你从中懂得了什么? 师:在日常生活中,你有与别人分享快乐地经历吗?说一说你是怎样与人分享快乐的?

生甲:我也有过这样的经历。秋天,我们家的苹果成

熟了,我摘下一些红红的苹果,送给了我的同桌,他还夸我们家的苹果很甜呢! 生乙:我把新买的故事书拿到学校,和同学们一起看,可开心了! 这样引导学生,可使学生真正走进小男孩儿和巨人的心中,明白其中的道理,

受到思想教育,懂得与人分享的快乐。 在阅读中创设情境,提高学生的阅读兴趣。我重新修改了这个环节,孩子们兴

味盎然,说出了一个又一个有趣的游戏,课堂气氛十分活跃,达到了预期的教学目的。

生丙:我的爸爸买了照相机,我让爸爸给我拍照,我把照片拿到学校,给同学们看,她们都说我漂亮呢! 师:同学们说得真好!赠人玫瑰,手有余香!当你把快乐分享给大家时,一个快乐就会变成无数个快乐,那样,你才会感到内心的幸福。同学们,让我们做个懂得分享的孩子吧!

快乐要和大家一起分享。 2.通过学习本课,你对童话题材有什么认识? 语言生动浅显,具有浓厚的幻想色彩,运用拟人的写

法„„

五、了解作者。

同学们,你们觉得这篇童话故事怎么样?你知

道它的作者是谁吗?简介王尔德。

王尔德是英国的童话作家,《王尔德童话》里

还有《快乐王子》、《夜莺与玫瑰》、《星孩》等童

话故事,这些故事的语言华丽唯美,情节纯真生动,

堪称完美世界的化身。细细地研读,你可以从中体会

到人间的冷暖,领悟到人生的哲理。课下,同学们可

去图书室去阅读这些优秀的童话故事。

六、用自己的话复述《巨人的花园》

引导学生带感情复述课文,加深印象。

学生联系生活实际,说出了自己的亲身经历,这样,“与人分享快乐”的种子才会在学生的心中生根、发芽、开花! 通过合作交流和拓展练习,让学生在轻松愉快的阅读实践中学习语文知识,获

得情感体验。 让学生说说从中体会到的道理,锻练总结归纳能力和语言表达能力。 向学生推荐王尔德的作品,让学生走进王尔德的内心世界,感受王尔德童话的魅力。)(了解王尔德,激发学生阅读王尔德童话的兴趣。