鸡蛋里的悄悄话(甘淑琴)
初一 其它 1888字 572人浏览 天飞666666

《鸡蛋里的悄悄话》阅读指导课教学设计

【内容简介】

《鸡蛋里的悄悄话》是一本图文并茂,充满童真、童趣的书。这本书由两个大故事组成,第一故事为《鸡蛋里的悄悄话》,第二故事则是《小人精的黑夜故事》。第一个故事由《鸡蛋里的悄悄话》《从白云里传来的歌声》《弹琴蛙的小夜曲》等10个小故事组成。讲了红袋鼠、绿鹦鹉和许多小动物的故事;第二个故事由《从树上结出小人精》《深夜,鞋子去旅行》《小人精和玩具兵的战争》等10个小故事组成。主要讲了小人精在黑夜里遇到的各种奇闻异趣。这两组故事各自独立又相互联系,有趣又神奇。

【设计理念】

本书中的故事神奇有趣,特别吸引小孩子的眼球,非常适合二年级的小朋友阅读。 二年级的孩子已经有了一定的识字基础,而且,这套书是注音读物,因此对他们来说阅读没有多大障碍,老师需要做的就是给予适当的阅读引导,培养学生初步养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

【教学目标】

1.激发学生阅读《鸡蛋里的悄悄话》的兴趣。

2.指导学生通过阅读,学习“勾画、复述”等简单的阅读方法。

3.在读书过程中感受语言文字的美,并初步培养 “不动笔墨不读书”的好习惯。

【教学重点】

激发学生阅读《鸡蛋里的悄悄话》的兴趣。

【教学难点】

指导学生通过阅读,学习“勾画、复述”等简单的阅读方法。

【教学准备】课件、图画故事《鸡蛋里的悄悄话》。

【教学过程】

一、图片引入,激发兴趣。

1.同学们,你们喜欢看书吗?如果你喜欢看书,这些人物你一定认识。(课件出示白雪公主、三毛、父与子等人物)知道这么多故事中的人物,大家真了不起。看来,读书让我们增长了不少知识。

2.老师还给大家带来了——(出示红袋鼠和绿鹦鹉的图片),他们是哪个故事里的?

3.这节课让我们跟随着红袋鼠和绿鹦鹉走进《鸡蛋里的悄悄话》。

【设计意图:通过孩子们喜欢的故事人物,让他们对课堂产生兴趣,激发他们的阅读欲望。】

二、整体浏览,感知书籍。

(一)介绍书本。

1.拿到一本书,我们要对书大概认识一下。瞧,这是封面。

2.封面折进去的这半页叫飘口,也叫靳口。(了解作者,认识杨红樱)

(1)出示杨红樱的照片。关于她,你知道些什么?

(2)简介杨红樱。

3.介绍扉页。

(二)阅读目录。

1. 快速浏览目录。

2. 看了目录,你最想读哪个故事?

3. 教师小结。

(三)小结读书方法。

一本新书到手,我们要快速浏览书名、作者简介、内容介绍或序、前言、目录等,这是阅读书籍的一把金钥匙。

【设计意图:通过以上活动,让学生知道阅读封面、扉页、目录等内容,是了解一本书大概内容的最快方法。】

三、分享故事,激发热情。

(一)指导阅读《鸡蛋里的悄悄话》,引领阅读方法。

1.初读,了解故事内容。

阅读提示:

快速默读,想一想,故事讲的是什么?

2.再读,积累好词佳句。

(1)阅读书籍需要细细品味,所以我们要养成不动笔墨不读书的习惯。 阅读提示:

A. 认真阅读《鸡蛋里的悄悄话》,边读边用“——”勾画出你喜欢的句子,用 “△△”勾画出好词。

B. 读完以后将这些勾画的好词佳句大声地读一读、反复地读一读。

(2)交流自己勾画的好词佳句。

3.三读,品味精彩片段。

老师节选了两段话,请大家再细细地品一品。

4.复述《鸡蛋里的悄悄话》。

【设计意图:抓住故事情节,教给学生勾画、复述等简单的阅读方法,让学生初步养成“不动笔墨不读书”的好习惯。】

(二)选读故事,鼓励个性阅读。

1.请大家自主选择一个最感兴趣的故事,用刚刚学到的方法读一读。

2.交流汇报。

(1)你知道吗?(填空练习)

①天空中唱歌的是云雀( )。

②( )会弹小夜曲“哆咪梭,哆咪梭,哆咪梭”。

③蜜蜂会跳( )舞和( )舞。

④魔术草地会把很大很大的动物变得( )。也可以( )。

(2)交流好词佳句。

(3)复述故事片段。

【设计意图:学生自主选择最感兴趣的故事,用上前面学到的方法阅读,让孩子着迷于书中的故事情节,认识书中的人物。】

四、总结收获,以书为伴。

1.谈收获。

同学们,这节课,你有哪些收获?

2.积累名言。

亲爱的同学们,通过读书我们可以开拓视野、丰富知识。所以一些名人说:

(1)书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

(2)读一本好书,就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德

(3)读书使人心明眼亮。 —— 伏尔泰

(4)读书破万卷,下笔如有神。——杜甫

五、推荐阅读,拓展知识。

杨红樱的作品非常多:《流浪猫和流浪狗》《没有尾巴的狼》《漂亮老师和坏小子 》《亲爱的笨笨猪》《那个骑轮箱来的蜜儿 》《神秘的女老师》《淘气包马小跳》,有兴趣的同学以后可以去读一读。

板书设计:

鸡蛋里的悄悄话

勾画 好词佳句

复述 故事内容