家温馨的港湾
六年级 记叙文 2197字 86人浏览 hfdclxf

家 温馨的港湾

澄城县北关中学 闫春玲

教学目标:

情感、态度、价值观:感激父母为自己成长付出的辛劳,能以实际行动孝敬父母和长辈。

能力:增强感受父母爱的能力,力所能及地扶助父母的能力。

知识:了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面;懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母;知道孝敬父母从现在做起,从身边小事做起。

教学重点:

引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩,激发学生孝敬父母的积极情感。

教学难点:

培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯,真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动。

教学准备:

1、学生课前搜集自己和家人一起幸福生活的照片。

2、学生课前搜集古今中外孝敬父母的故事。

3、回顾父母为自己做过的事情中最让自己难忘的一件事。

教学过程:

一、创设情景,导入课题:

多媒体播放歌曲《让爱住我家》。

听完这首饱含深情的歌曲,我们会不约而同的想到——我们温馨的家,今天让我们共同学习《家,温馨的港湾》。

设计此环节的目的:创造良好的课堂情景,诱发学生的积极思考,激发学生学习的兴趣,调动学生学习的主动性。自然引入本课学习的主题。

二、我有一个温馨的家: 环节一、情感对对碰

让学生把课前收集的反映家庭温馨场面的照片拿出来互相交流。 要求:用文字生动介绍,说明,达到情感互动的效果。

老师的任务:用多媒体课件的形式先向学生展示一组照片(其中包括名人、伟人 外国人,老百姓,层次不同,角度不同)起到抛砖引玉的效果。并设计如下问题:

看到这组图片,结合自己的感受,写出一些描述家庭温馨场面的词汇。(奖励写得最多的小组) 环节二、小故事,大道理

让学生读故事,感受其中道理。

故事一:

在美国某城市,一个醉汉躺在街上,警察把他扶起来,认出他是当地的富翁。警察说:“我送你回家吧。”“家?我没有„„家。”警察指着远处的一幢别墅说:“那不是你的家吗?”富豪说:“那只是我的房子。”

故事二:

某国内战期间,一个中年男子与家人离散,几十个亲人丧生。后来,他打听到五岁的女儿还活着,几经周折,冒死找到了自己的亲生骨肉。悲喜交集的他紧紧搂着女儿,泪流满面地说:“我又有家了。 设计这一环节主要是通过这两个简短的小故事,让学生深刻领悟家对于每个人都十分重要,真正家的温馨不在于丰富的物质条件,而是家庭成员之间的和睦相处,相互关爱,家庭的温暖就是在那些平凡的小事中感受到的,从而深刻理解家的含义。

三、不忘父母养育恩: 环节一:回忆父母为你做过的最令你难忘的事。

要求:先在小组内分享交流,然后选出代表与大家分享。

通过本环节让学生通过自己的成长经历,回忆父母为自己的付出。 环节二:展示图片,想一想父母是平时是如何关爱自己的?

通过此环节感受父母对自己无微不至的爱:父母不仅养育了我们,还教给我们如何做人。 环节三:我来讲故事:

让学生将课前准备的我国古代孝敬父母的故事讲给大家听。

通过本环节,让学生明白孝敬父母是中华民族的传统美德。 环节四:相关链接:

新修订的《中华人民共和国老年人权益保障法》明确规定:家庭成员应当关心老年人的精神需求,不得忽视、冷落老年人。“与老年人分开居住的家庭成员,应当经常看望或者问候老年人。”

通过本环节让学生了解到孝敬父母是做人的本分,也是法律规定子

女应尽的义务。 环节五:情景剧表演《如此儿女》:

人物介绍:

孩子:某中学生,13岁;

妈妈:下岗工人,身体不好,常年吃药,躺在床上,脸色苍白。 (情景剧具体内容见后文附件)

学生讨论回答两个问题:

1、剧中孩子的做法合适吗?他应该怎样做?

2、你在孝敬父母上做得好不好?今后打算如何做?

学生讨论回答完这两个问题之后,让两位同学再次表演刚才的情景剧。

通过观看此情景剧,让学生讨论两个问题,反思自己平时在生活中是如何对待父母的,做得不好的地方今后应该怎样改进,从而培养学生孝敬父母的意识,最后落实到行动上。

展示课件,我们应该这样孝敬父母:我们孝敬父母,就要做到日常生活中对父母有礼貌,理解父母的心意,听取父母的教诲,关心父母的健康,体贴父母的辛劳,分担父母的忧愁,不向父母提出过分要求!孝敬父母,就要尊重父母,热爱父母,回报父母! 环节六:师生共同宣誓:

力所能及的事情自己来做,不让父母操心,每天为父母递上一双拖鞋,整理一次房间,拖一次地,盛一次饭,为父母敬上一杯茶,为父母捶一次背,多和父母交流,沟通,多征求他们的意见,每周和

孩子:妈,我放学了,哎呀!饿死了,还没做饭吗?

妈妈:我身体有点不舒服,奥,你饿了,我不想动,我说着,你做点饭行吗?

孩子:人家还要做作业呢!妈,开学了,我们班有好多同学都有新书包,我也想要一个,给我买一个吧。

妈妈:你的那个不好好地吗?才用了多长时间呀?咱先不买,等发工资再说吧!(咳嗽)

孩子:不行,我现在就要„„

妈妈:听邻居明明说,你数学考试了,发卷了,你考的怎么样? 孩子:(试卷早撕了)没有,我做作业去了。

情景剧二:

孩子:妈,我放学了,你怎么了?

妈妈:我身体有点不舒服。奥,你饿了,我不想动,我说着,你做点饭行吗?

孩子:需要我去给你买点药吗?

妈妈:不用了,喝点热水就好了。

孩子:那我给你倒杯热水。

妈妈:奥,你饿了,我不想动,我说着,你做点饭行吗?

孩子:嗯。(系上围裙,准备做饭)

妈妈:听邻居明明说,你数学考试了,发卷了,你考的怎么样? 孩子:这次考得不太理想,因为粗心错了好几个题,下次争取别再犯同样的错误。

七、板书设计