s版三年级语文作文指导
初三 记叙文 9677字 3305人浏览 欢喜秀吧

作 文 培 训 资 料

姓名

4、同学互相交流。

四、编写提纲

1、交代游戏发生的时间、地点、人物

2、具体描写游戏的过程

3、表达自己的感受。

五、范文引路:

1、有趣的游戏——词语接龙

童年的生活丰富多彩,有趣的事情就像天上眨着眼睛的星星那样多。现在,我就挑一颗最亮的星星给你们讲讲吧。那是我小时候经常玩的游戏——词语接龙。

“叮铃铃„„”随着一阵清脆的铃声,王老师兴致勃勃地走进教室,笑容满面地对我们说:“今天,我们来玩词语接龙的游戏。”同学们异口同声地说:“好!”接着又问,“怎么玩呢?”王老师说:“你们先分成四队,分别为红、黄、蓝、绿队。”然后,王老师宣布游戏规则。

接着,游戏开始了。“石头、剪刀、布„„”哈哈,我赢了!我灵机一动,说了“股票”一词,话音未落,炜琳马上接上“漂亮”,之后,玮婷听了脱口而出“亮丽”二字。轮到志君了,他挠挠头,使劲地想。突然,炜琳迫不及待地道出“力量”,她扬了扬眉头神气地看着我,我也不甘示弱。下去换小露接“量”字了,她想不出来,翘起小嘴,我稍加思索接上“亮晶晶”。志明一听就搭上“金子”,轮到荣方了,他一紧张又把第一个字读到第二个字,乐得大家哈哈大笑„„忽然,玮婷说了“人们”一词,志君被卡住了, 我们组赢了!

游戏继续进行着„„ 同学们在游戏中度过一段轻松快乐的好时光!

2、“猫抓老鼠”游戏

一个晴朗的星期天,我和小伙伴们玩了一个有趣的游戏,叫“猫抓老鼠”。

“猫抓老鼠”的游戏规则是:由一个人做猫,其他人做老鼠,在“老鼠窝”前画一条线,“猫”抓“老鼠”的时候,“老鼠”一旦走进这条线内,“猫”就不能抓了,“猫”的“窝”前摆放着很多“食物”——都是我们的鞋子,“老鼠”们想方设法把“食物”抢回“窝”中,“猫”就尽量保护好自己的食物,“老鼠”们把“食物”抢光就算“老鼠”获胜。

游戏开始了,李典恩做猫,我们几个就做“老鼠”,由我去引开“猫”,可是“猫”一点也不理会我,于是,我们只好全体出动,分散“猫”的注意力,我悄悄地从后面抢来食物,然后赶紧跑回“窝”中,“猫”发现了我,马上追过来,可已经来不及了,因为我早已“飞”回“窝”中了,“猫”只好自认倒霉,她刚回过头正准备回“窝”,却发现我的“鼠兄弟”正把全部食物拿回来了,她马上去追,可是追不到,“耶,我们„老鼠‟胜利了!”我们发出愉快的喊声。

“猫抓老鼠”这个游戏真有趣。

学生习作

习作内容:写一次游戏

第二单元

习作内容:写一种你喜欢的动物 习作要求:

可爱的小狗,温柔的小猫,活蹦乱跳的鲤鱼,活泼机灵的小燕子„„多讨人喜欢呀!一说起动物,许多小朋友就会滔滔不绝,流露出对动物的喜爱之情。请你写一写你喜欢的动物。它长得什么样的?它喜欢吃什么?玩什么?你和动物之间发生了哪些有趣事情?想写什么就写什么,由你决定。注意把句子写通顺,不写错别字。写时要注意日记格式,要在正文上面写清楚记日记那天的时间和天气情况。 习作指导: 一、审题

1、清楚本次作文写的动物只有“一种”,不能写多种。 2、写的动物必须是你喜欢的。 3、要运用第一人称。 二、确定中心

通过描写一种动物表达你对它的喜爱之情 三、选择材料

1、准确地写出动物的外形特点。在写动物外形时,一般要写它的整个样子,然后按一定顺序写它的局部。写动物的外形,要抓住各自的特征。

2、具体地写出动物的动作特点。要特别注意动物的特有的动作及连续性的动作。如壁虎、青蛙、啄木鸟都是“捕虫能手”,它们捕虫的动作各有特点。

3、注意写出动物的性格特点,就能把动物写“活”。A 写出相同动物的不同的性格特点。B 写出相同性格的不同表现。

4、写出动物的生活习性,这样写出来的作文才会逼真。

5、写出人和动物的生态系统,以情动人。

四、编写提纲

1、介绍你喜欢的动物是什么。

2、具体描写动物的外形特点、动作特点、性格特点、生活习性。

3、表达你对动物的喜爱之情。

五、范文引路:

可爱的小猪

2013年9月9日 星期六 晴

有人认为猪又懒又脏,令人讨厌,可我却特别喜爱我家那两头肥肥胖胖的小猪。

这两头小猪都是白色的,长着一对蒲扇般的大耳朵,长长的鼻子,尾巴一般卷起来,紧贴着屁股,高兴时便摆来摆去,显得十分可笑。

这两头小猪很懒,成天吃了睡,睡了吃。早晨,妈妈刚煮好饲料,它们便叫起来,好像在说:“我们肚子饿了,快给我们吃的吧!”它们吃饱后,躺在地上,不一会儿就“呼噜呼噜”地睡着了。那头大一点儿的猪腿很短,吃饱后,肚子像个皮球似的滚圆;小一点儿的猪腿长,肚子也不怎么大。

这两头小猪可不脏。妈妈每天都给它们冲圈、洗澡。每当洗澡时,它们就乖乖地躺下,让妈妈用刷子刷洗。它们俩还会互相妒忌呢!当妈妈给这头洗澡时,另一头就朝着落头直瞪眼,嘴里还发出“哼哼”声。这时,妈妈总是笑着说:“别急,别急嘛!”然后轮流给它们俩刷洗。

小 蚂 蚁

2013年9月25日 星期六 天气:晴

今天早晨,我寻访了小蚂蚁。我早早地给它们准备了“礼物”——一小块蛋糕。我来到楼下,把蛋糕放在一棵大树下,一边哼着歌曲,一边等着蚂蚁的到来。不一会儿,一只黄色的小蚂蚁爬了过来,只见它长着六条细细的腿,两根

又细又尖的触角。它东张张、西望望,好像发现了“猎物”,它用鼻子闻了闻蛋糕,却没有搬走,又回到草丛里。我想:它一定是去找同伴了吧!不一会儿,果然来了好多蚂蚁。虽然蛋糕的重量要比蚂蚁的体重大好几十倍呢,但蚂蚁们还是齐心协力地把蛋糕搬回“家”里了。

我从寻访小蚂蚁中明白了:集体的力量是无穷的,团结就是力量。

学生习作

习作内容:写一种你喜欢的动物

第三单元

习作内容:学写请假条 习作要求:

你生病了,或有什么重要事不能上学,你准备怎样向老师请假呢?别急,本次习作就来教教你怎样写请假条。写时要注意按格式写,要把请假的原因写清楚,还要注意使用礼貌用语。 习作指导: 一、审题

1、确定体裁:请假条 2、确定人称:第一人称 二、确定中心

本次习作写时要注意按格式写,要把请假的原因写清楚,还要注意使用礼貌用语。 三、选择材料

1、请假条的内容要交待清楚。

2、注意请假条的格式:在第一行的中间写“请假条”三个字;另起一行顶格写老师的称呼;再在下一行写正文(请假的原因),要注意使用礼貌用语;最后在右下方写自己的姓名和日期。

3、请假条属应用文,因此只要把时间、内容、对象等交代清楚就行了。请假条运用的是说明性语言,不需要进行描写,而应做到简结、清楚、明白。 4、写完后,同学之间互相评一评。

四、编写提纲

1、在第一行的开头处写上称呼

2、正文写清楚请假的原因。

3、最后在右下方写自己的姓名和日期。

五、范文引路:

请 假 条

李老师:

我的爸爸要从国外回来了,我和妈妈要去机场接他,等特请假半天。请准假。

您的学生:黄小玲

请 假 条

王老师:

我妈妈生病了,爸爸又出差不在家。今天上午我要陪妈妈去医院看病,特请假半天。请批准。

您的学生 李晓芳

5月10日

请 假 条

刘老师:

我因患急性肠炎,今晚去医院就诊,不能到学校上课,请准假一天。

您的学生 李 强

2010年6月11日

学生习作

1,

小美因感冒发高烧,需要输液,不能来学校上课。请你帮她给她的班主任刘老师请假半天。

2、你的爸爸今天有事不能去上班,要向领导请假一天,请你帮他些一张请假条。

第四单元

习作内容:写一处你熟悉的景物 习作要求:

同学们,你可曾留意身边的景物?大自然给我们描绘了一幅幅优美的图画,相信同学们的心中一定珍藏着最美的风景图。去学校的周围或郊外看一看,走一走,选一处你最熟悉的景物,仔细观察,把你的发现写来。写的时候,要注意运用平时学到的描写景物的方法,并注意用上平时你积累的好词、佳句。 习作指导: 一、审题

1、注意你写的景物只有“一处”,不能写多处。 2、确定体裁、写景记叙文 二、确定中心

通过描写一处景物的特点,表达你的感情。 三、选择材料:

1、要选好观察的景物。

这里的景物主要指自然景物。仔细观察周围的景物,选择有特点的景物进行观察。观察的景物有很多,如天空、树木、山坡、草原、河流、庄稼、院落、房屋、街市等等。

2、观察的顺序。

观察要有顺序,描写要有层次。同样是远处或近处的景物,也还要考虑是从上到下,还是从下到上;是从左到右,还是从右到左;是从南到北,还是从东到西„„,只有远近结合,井然有序,一层一层去写,才能层次清楚,描写生动、形象。

3、观察要抓信特点。

大自然中的景物千差万别,各有特色。我们要认真细致地观察,抓住特点写,就显得真实。抓特点最好的办法是善于比较,只有这样,才能把景物的特点反映出来。

4、注意用词准确、生动。

写景还要做到一边观察,一边动脑去想,注意选择词语,做到用词准确、生动,形象地表现景物的特征。

编写提纲:

1、交代你要写的景物是什么。

2、具体描写景物的特点。

3、表达自己的感情。

五、范文引路:

1、 美 丽 的 秋 天

田野像金色的海洋,枫叶在风中飞舞,像美丽的蝴蝶。高梁长高了,一棵棵树立着,直直的,像雕刻。香香的梨子挂满了枝头,一吹风,梨像个娃娃似的,不停点头。甜甜的菠萝熟了,香极了!苹果长着小姑娘羞红的脸蛋,太可爱啦!美丽的秋天里藏着各种各样的香味、甜味。葡萄则紫中带亮,像颗紫色的珍珠。秋天有一盒五彩缤纷的颜料。

橙子、柿子,你挤我碰,吵着要人们去摘呢!小孩子的鼻子,常闻着它。菊花精灵的色彩就更多了,黄的、紫的、红的,美极了!

秋天是美丽的,因为它是丰收的季节。

2、 乡 下 美 景

星期天,我陪同妈妈去了趟乡下,景致真是独好!

那儿有一条泥泞的小路,弯弯曲曲又悄悄的伸向远方,路面上留下人们的足迹,有大有小、有深有浅,不知道有多少人从这儿走过?路的两旁一些不知名的小花在风中快乐地摇摆,招引着蜜蜂和蝴蝶。一群蜜蜂在花丛中嗡嗡地闹

着,好像在争论什么;花蝴蝶在花间翩翩起舞;还有几只不起眼的小虫在吱吱地叫,仿佛在说悄悄话„它们好似这条路的主角,让这条小路充满活力!

沿着小路一直往前走,便看见一座窄窄的石桥。桥下,溪水清澈见底,哗哗地向前流去。活泼可爱的鱼儿摆着尾巴,悠闲地在水中嬉戏。过了桥,闯入眼帘的是一片绿树林,林中时不时地传来几声鸟叫和虫鸣。

啊!这里蓝天、白云、碧水、红花、绿树;这里空气清新、景色宜人、环境优美,真是个好地方!

学生习作

习作内容:写一处你熟悉的景物

第五单元

习作内容:放假第一天 习作要求:

仔细看图,先说说每幅图的内容,再把四幅图的内容连起来说一说,然后根据四幅图的内容写一个故事,注意按事情的发展顺序写,写的时候,要发挥想像。

习作指导:

一、审题

注意本次习作发生的时间是在放假第一天 二、确定中心

根据四幅图的内容写一个故事,注意按事情的发展顺序写,写的时候,要发挥想像表达感情。 三、选择材料: 1、仔细看图。

根据习作要求,先仔细看图,说说每幅图的内容。如:在什么地方,图中有些什么人,他们在干什么。再把四幅图的内容连起来说一说,说的抓住人物的外貌、动作、神情。想想他们到底在干什么,会说些什么话,之间是什么关系,心情怎样。

2、合理推测想像。

从图中所提供的内容,联系日常生活实际,进行想像,可想像图上没有画出的而和故事有关的内容。

3、定好中心,安排合理结构。

在观察想像的基础上,给这件事确定好中心。然后再按事情的一般写法,安排好文章的叙述顺序。

4、突出重点,人物的活动写具体。

写完后要认真读一读,看看有没有把想要表达的意见说清楚,如有不清楚的地方,认真修改一下。

四、编写提纲

1、交代故事发生的时间、地点、人物。

2、具体描写放假第一天发生的事情。

3、表达感情。

五、范文引路:

放假的第一天

今天是放假的第一天,父亲准备给儿子一个大大的惊喜。

天还没亮,父亲和他的朋友一起轻手轻脚地摸进儿子的卧室,没发出一点声音,他们一起轻轻地把儿子连同他的床抬出房间,固定在汽车后座上。

然后,父亲开着车驶向城外,一路上父亲小习翼翼开车,生怕一个不小心惊醒了儿子。警察看见了也连忙帮忙,示意旁边的汽车不要吵着了儿子。大家都理解地配合警察的工作。

很快,他们到达了目的地——郊区的一片草地。此时,儿子还睡得正香呢! 父亲又轻轻地把儿子连同他的床抬下汽车,放在了草地的中央,把车藏在一片灌森丛后,自己也躲在另一片灌木丛后,默默地注视着儿子从睡梦中醒来,坐起身来环顾四周——这是哪里?自己怎么来到了一片美丽的鸟语花香之中? 原来这就是父亲适给儿子的假期大礼:在美丽的大自然中迎来假期的第一天。

放假第一天

一个学期的紧张学习结束了,明天既是放假的第一天,又是小路十岁的生日 。小路的爸爸为小路准备了一个惊喜。

天还没亮,小路的爸爸就租了一辆车,和司机悄悄地进了小路的房间,把小路连人带床地放到了车上,准备把小路带到勃勃生机的农场去。警察叔叔早已知道了事情的真相,还让人们不要吵闹,汽车禁止鸣笛。 到了农场后,爸爸和司机又小心翼翼地把小路连人带床放到了青青的草地上。

天亮了,公鸡叫了起来。小路迷迷糊糊地睁开了眼睛,一下子就被眼前的景物迷住了:母鸡和公鸡正带着可爱的小鸡找虫子吃;牛 、羊、马正在使劲地嚼着嫩嫩的青草;可爱的小白兔正盯着小路发愣;美丽的小鸟正在蓝蓝的天空中自由自在地飞翔着。小路又惊又喜地叫道:“哇,美丽的大自然,我做梦都想到这里来玩! ”看到儿子高兴的神态,躲在花丛中的爸爸满意地笑了。

放假第一天

迈克盼望已久的暑假终于到了了,他和爸爸早已约定就是放假第一天去郊外痛痛快快地玩一回。

第二天,当迈克从甜美的梦中醒来的时候,他望着眼前的情景目瞪口呆:大地被金色的阳光笼罩,健壮的马儿在吃着青草,憨厚的老牛和灵巧的小山羊在悠闲的散步,美丽的大公鸡带着它的妻子和孩子们在草丛里捉虫子呢,两只小免子在奇怪地看着他,远处蜿蜒盘曲的小河、茂密的丛林,蓝蓝的天空飘着朵朵白云„„迈克想:这是怎么回事呢?原来迈克的爸爸请来了搬运工,蹑手蹑脚地来到迈克的房间,把迈克连人带床小心翼翼地搬到了汽车上,一路上,迈克的爸爸一边慢慢地开着车,一边示意过往的人们保持安静,不要吵醒他的

儿子。人们感到十分疑惑,交通警察了解情况后,也被这位良苦用心的爸爸所感动,帮助他让大家安静。几经周折,终于到了这片草地上,父亲把床轻轻地放在草地上,自己和车藏在树后面偷看着儿子。

迈克突然看见藏在树林里微笑着看着自己的爸爸,明白了爸爸是想给自己一个惊喜,他没想到平时少言寡语的的爸爸是如此的爱他,不禁流下了既感激又喜悦的眼泪。

学生习作

习作内容:放假第一天 习作要求:

仔细看图,先说说每幅图的内容,再把四幅图的内容连起来说一说,然后根据四幅图的内容写一个故事,注意按事情的发展顺序写,写的时候,要发挥想像。

第六单元

习作内容:写自己 习作要求:

你了解你自己吗?你想把自己展示给别人吗?希望人知道你的性格、兴趣、特长吗?那么,就请你拿起笔来,向别人介绍自己。

介绍自己,可以先简单地写一写自己的姓名、年龄,在哪所学校上几年级;然后重点把自己的相貌、性格、爱好等方面的特点介绍清楚。写的时候,应该选取自己最突出的特点来写。写完后,读给同学听一听,如果都说写得像你,这次习作就成功了。 习作指导:

一、审题

注意本次作文写的范围:自己 二、确定中心

提纲描写自己的特点表达自己的愿望。 三、选择材料

1、对自己的外貌描写要有特色。

每个人都有鼻子、眼睛、嘴巴,在描写的时就不能千篇一律“高高的鼻子,大大的眼睛„„”等,要抓住自己鲜明的个性,有重点地写出自己的外貌特征。 2、选择几个最能体现自己性格特征的特点来写。

自己喜欢什么,不喜欢什么,性格上有什么特点,自己最清楚。但是了解越多,越不知道从何入手,该写什么,不该写什么。这时你就应该把各方面都想一想,看看哪个角度,哪一点最能体现自己的性格特征,就着重地具体描写,

切忌面面俱到。

3、如果再在写作手法方面、语言表达方面有自己独特的修个性、风格,一定会使文章锦上添花。

四、编写提纲

1、介绍自己的基本情况。

2、具体描写自己的优点、缺点。

3、表达自己的愿望, 五、范文引路:

自我介绍

让我做个自我介绍吧!我叫 ,今年八岁,微高的鼻子,不大不小的眼睛,一对招风耳,爱留一个小平头,看起来特别精神。

最值得我骄傲的是我的学习成绩,二年级的时候,我的数学考到99。5分,得了第一名。语数双科全班第二名,爸爸时常告诉我不能骄傲。

我的爱好是画画,可是爸爸妈妈不支持我,叫我学唱歌,后来我也渐渐地喜欢上了唱歌。其实我最大的爱好是搞一些小发明,我做过了许多艺术品,因此我的机器人、小汽车常常被我拆的七零八落。

我还爱养一些小动物,有一次爸爸出差了,把喂鱼的任务交给了我,爸爸刚走,我就把所有的鱼食都给鱼吃了,鱼吃得胀着肚皮浮在水面,我连忙给爸爸打电话。爸爸告诉我是因为投食太多了,水质变坏引起的,我连忙换水才救活了我的小金鱼。

其实我也有许多缺点,如:写字不太工整、好激动、写字慢等,我要发扬优点,努力学习,更上一层楼。

自我介绍

我叫 ,今年八岁,上小学三年级。我有一张圆圆的脸,乌黑的大眼睛,大大的招风耳。我的头发又黑又亮,还有点卷。其实,我很想留长辫子,可是妈妈就是不让我留,我不同意,但也没办法,只好留了个短发。

我在班上是个好学生,每天的作业都能按时完成,做完后也能自己检查。上课时能积极发言,爱帮助同学,所以老师才选我当她的小助手。

在家里我经常帮妈妈干家务,比如拖地板、抹桌子,帮妈妈买菜。爸妈没下班的时候,我还能自己到食堂打饭吃呢。

你看,我是不是很棒?你愿意和我做朋友吗?

自我介绍

我长的比较矮,又有点瘦。我有一双大大的眼睛,高高的鼻梁,还有一张贪吃的嘴。

我特别爱打羽毛球。在家里,只要有了羽毛球,我和爸爸就出去打。平时我和朋友们比赛打羽毛球,我一出手,他们都看呆了。

我还爱下五子棋。在家只要没事,我和爸爸就下五子棋,杀得难分难解。有一次下午活动的时候,我和四年级的孟鑫下了几局,我把他杀得一塌糊涂。他连连说:“这么厉害!”

上课的时候,我有时管不住自己,总想说说话,做点小动作。还有的时候,不想听讲,在下面玩小东西。上语文课被老师点了好几次名,上数学课还让我罚站。这都是我自作自受。可我就是改不了。

我最怕写作文。我写的日记,老师说是流水帐。但是老师讲怎么写的时候,我又听不进去,所以每次都写的很不好。

我喜欢上英语,体育,这些课我很轻松就能学得很好。

我就是这样的人,有时听话,有时捣乱。我也不想这样,可是我就是管不住自

己。

自我介绍

我今年八岁,微高的鼻子,不大不小的眼睛,一对招风耳,爱留一个小平头,看起来特别精神。

最值得我骄傲的是我的学习成绩,二年级的时候,我的数学考到99。5分,得了第一名。语数双科全班第二名,爸爸时常告诉我不能骄傲。

我的爱好是画画,可是爸爸妈妈不支持我,叫我学唱歌,后来我也渐渐地喜欢上了唱歌。其实我最大的爱好是搞一些小发明,我做过了许多艺术品,因此我的机器人、小汽车常常被我拆的七零八落。

我还爱养一些小动物,有一次爸爸出差了,把喂鱼的任务交给了我,爸爸刚走,我就把所有的鱼食都给鱼吃了,鱼吃得胀着肚皮浮在水面,我连忙给爸爸打电话。爸爸告诉我是因为投食太多了,水质变坏引起的,我连忙换水才救活了我的小金鱼。

其实我也有许多缺点,如:写字不太工整、好激动、写字慢等,我要发扬优点,努力学习,更上一层楼。

学生习作

习作内容:写自己

第七单元

习作内容:根据音响编故事 习作要求:

根据音响编故事,大家一定觉得很有趣。不同的声音常常能引起人们不同的联想,如舒缓的声音能使人想到幽静的森林、潺潺流淌的山泉激促的声音能使人想到汹涌澎湃的大海、激烈的战斗场面。选择你最感兴趣的一组声音,展开想象,编一个故事。写的时候要注意想像合理,语连贯通顺。 习作指导: 一、审题

1、注意体裁是记事的想象作文

2、注意你写的故事是从音响中联想到的 二、确定中心

通过描写你从一种声音中联想到的故事表达你的感情。 三、选择材料

1、仔细聆听各种声音,展开丰富的想像,在头脑中搜寻生活中发出这种声音的事物,如听到“叮当”声可联想泉水等。听到声音,联想出现这种声音的情景,如听到庄严的国歌声,可以联想革命先辈前仆后继的斗争事迹,想到体育

健儿为国争光奋力拼搏的场面„„

2、将联想到的事物、情景加以疏理、修整,加上恰当的过渡,串成一个故事。 3、尽量多地使用比喻、似人等的修辞手法,使立章生动、形象。 四、编写提纲

1、交代你听到的是什么声音。

2、具体描写你从这种声音中联想到的故事。 3、表达感情。 五、范文引路:

大自然的声音

小朋友,看了题目,你一定会问:“大自然有声音吗?”那我就要怪你的脑子不灵活,观察太不仔细。其实,大自然什么都可以创造出来。

你听,天还没亮,大公鸡就“喔喔”“喔喔”地叫起来,好像在说:“小朋友们,快快起床,先去锻炼锻炼身体。可千万别迟到了,要不然,老师会批评你的。”你说大公鸡的啼叫不就是钟声吗?

当我去上学的时候,小鸟站在树枝上“啾啾”“啾啾”地叫起来。它们在对我说:“小朋友,早上好!读书可要功,少壮不努力,老大徙伤悲呀!”

一群白鹅在湖中自由自在的游来游去,伸长脖子“哦哦”直叫。那分明是在欢呼春天的到来------

青蛙醒了,“呱呱”“呱呱”地叫个不停。它们在告诉我们:“我们饿了一个冬天,该出去找吃的了。农民伯伯也需要我们去保护庄稼了。”青蛙是益虫,是庄稼医生,我们一定要保护好它们。

当你来到公园时,一阵“嗡嗡”“嗡嗡”的叫声总是在你耳边回荡着,勤劳的小蜜蜂一边唱着歌一边采蜜,它们在悄悄告诉我们:“这些花真美,真香。今年我们一定多酿些蜜,送给灾区的小朋友们。”

夜深人静的时候,偷油吃的小老鼠“吱吱吱”地钻出洞来,它们在商量去哪里偷东西吃呢。

大自然的声音太美妙了,如果你仔细去听,会听到千万种不同的声音,到时候,你会知道,大自然有多么强大,什么东西都能创造出来。

学生习作

习作内容:写自己在购物中印象最深的一个情景 习作要求:

生活中,同学们一定少不了购买物品,你在购物过程中看到些什么?听到些什么?想到些什么?把你在购物过程中印象最深的一个情景讲给同学听,要把事情经过说清楚,然后写成一段话。内容要具体,用词要准确,语句要通顺。写完以后要认真修改。 习作指导:

选择自己购物中印象最深的一个情景写清楚。 二、确定中心:

通过描写自己在购物中印象最深的一个情景表达自己的感情。 三、选择材料

1、结合本单元课文,仔细回忆你的购物经历。 2、同桌说说。

3、全班同学互相交流。 四、编写提纲

1、先写事情的起因。

2、再写这件事的经过,注意写出人物的动作、语言、神态和心理活动及场面。

3、最后表达自己的感受。 五、范文引路:

买 菜

放学了,我和妈妈一块儿去菜店买菜。

来到菜店,我放眼一看,哇!菜店里的菜可真多啊!有豆角、马铃薯、黄瓜、萝卜、茄子、白菜„„货架上摆满了各种饮料、酒和各式各样的调味品。 这时,我和妈妈开始买菜,我们挑选了几根嫩黄瓜、一个茄子、两颗白菜、一个西葫芦。我把妈妈选好的菜放进袋子里,递给售货员阿姨。阿姨把菜放到电子秤上,轻轻一按,菜的重量和价格就显示出来了,一共5元4角。妈妈递给阿姨10元,阿姨没有急着找钱,而是让我算,我眼珠一转,把结果告诉了阿姨。阿姨一边找钱,一边直夸我聪明。我和妈妈收起钱,提着菜往家走。

一路上,我的心里美滋滋的。别提多高兴了!

集市的早晨

今天是星期天,天气格外晴朗,虽然太阳刚升起来,可集市上已是热闹非凡。有卖水果的、卖衣服的、卖鞋的„„简直是应有尽有。

看那个卖西瓜的老奶奶,她露着幸福的笑脸,一看就知道买卖不错。这时,从人群中冒出来个小弟弟,他看着又大又圆的西瓜,直流口水。他拽着妈妈的衣角说:“我要吃西瓜,我要吃西瓜。”妈妈说不过他,只得给他买了个西瓜。他看着这个西瓜,好像在想,它一定很甜。

各种各样的叫卖声接连不断,人群熙熙攘攘„„啊,集市的早晨真热闹啊!看着人们一张张的笑脸,想着我们的幸福生活,啊,我爱集市的早晨,我更爱我们的幸福生活!