《爱的教育》读后感
六年级 读后感 1664字 6208人浏览 理想小屋吧

走后,他父亲解释了期中的原因。当时在他面前擦白石灰粉,无异于骂小石匠,你为什么把这里弄脏了。他父亲说这些白色的石灰粉,是小石匠的父亲工作时带到小石匠的衣服上的,是工作上带来的,不是龌龊的东西。他父亲教育孩子劳动不会生出龌龊来,见了劳动者绝不能说龌龊。

他父亲这次教育孩子是要向劳动者致敬,虽然劳动时将衣服能得脏兮兮的,但应尊重这些因工作关系导致衣服弄脏的勤劳的人。

他父亲教导孩子对社会、朋友要有一种平等待人的态度。在这本书的后半部分,爱的教育的续篇中,安利柯的舅父也教导安利柯不要被外在的物质、穿着打扮所迷惑,应关注人本身的道德素质。一个人除了要拥有健康的身体外,还要有意志力,更重要的是要有道德修养。

故事五、街路。在街上、道路上走路时,遇见老人、抱着孩子的人,穿着丧服的妇人、拄着拐杖的残疾人、背着重物的劳动者,要亲切的让路。看到小孩被车子碾扎,应去救援,如果是大人,应去照顾,见到小孩苦,要去问原因,见到老人手杖落了,要替他捡起。看到盲人、驼背的小孩、孤儿等,都要想到此时此刻我眼前通过的不是别的,是人间的不幸和慈善。路上有未熄灭的火柴梗,应立即踏熄灭。国民的教育程度可以从街上行人的举动看出来,如果在街上有不好的样子,在家里也必定同样有不好的样子。

他父亲很重注公民素养的养成,一个合格的公民应表现出的样子很小就让安利柯知道,并让他沿着这个标准去做。旧社会把人变成鬼,新社会把人变成人,每个人都要承担责任,这样社会会越来越好。

故事六、安利柯喜欢的老师的特征:性格温柔,大声说话、发怒这样的事是绝对没有的。还有一位女老师,总是微笑着,自己快乐,学生们也被教得很快乐。见了小孩咳嗽,就把药品给他,看到孩子没有手套,就把自己的手套给他。这体现了教师的风采,体现了教师对学生的关心和爱。

确实书中说的这些老师、先生,是自己的榜样,想想自己做老师与他们相比还是有不少的距离,平常自己讲话的语气、平常的举止言谈、对学生的关心爱护,与好老师一比还有不少的差距,这些令自己也感到惭愧,这些好老师、好父母,就是一面镜子,照出了自身的不足。

现在很多人玩木头珠子,如果说手链上的珠子像一个个的人,那么串联珠子的那条线就是爱。那么如果社会中的每个人想拥有一个共同的价值观,那就需要有更多的爱将人心聚拢,需要有用爱来将过去、现在、将来串联起来。现在提倡的社会主义核心价值观,还有271教育的价值观,就是想统一一下思想,形成一个统一的共识,大家向着一个共同的目标去努力。我们都知道271教育中的教育目标就是培养有伟大人性的人。但是人性改进的过程是漫长的,不能一蹴而就。

1993年中央电视台的记者白岩松采访了上海的一位哲学家赵鑫姗,白岩松问他:科技、医学等一切都进步这么快,但是现代人为什么依然需要18、19世纪的音乐抚慰心灵?赵鑫姗特别着急:小白,人性的进化是很慢很慢的。

爱的教育这本书是1886年写成的,距离现在100多年了。书中说的那些伟大的光辉人性到现在依然存在,没有太大的改变。100年前的人的人性和现在人的人性差别不大。但要看现在周围的环境是什么样。

我们的教育更包括我们的社会,都应该首先塑造为一个善的、有着伟大人性的榜样存在。只有在这样的环境、氛围中,我们的孩子可以经学校教育成长为有着伟大人性的人,反之,生活于缺乏人性的环境里,教育再怎么所谓成功,都不过是加剧了人的兽性的爆发和人性的湮没。

所以外界环境对孩子的成长影响很大,外界环境好就激活了人内心向善和好的部分,如果外界环境糟,就会激活人内心糟的部分。创造好的外界环境,从自身做起,作为父母给孩子以榜样,作为教师要言传身教,不仅授业,解惑,更要传做人之道。

中共中央总书记习近平说:爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。所以说要想教育有温度,让孩子拥有更多的光辉人性,下一步自己在教学育人工作中加强爱心修炼,要拥有立德树人的仁心,毁人不倦的耐心,有教无类的公心。

能走多远,关键看心中有多少爱。只要父母、教师、社会中的人心中有了爱,就能提供更多的光亮,就能照耀孩子们的前程,就能照亮我们民族的未来。