《我也追星》公开课教案
初一 记叙文 1818字 1774人浏览 商用冷柜工厂

1 “我要追星”活动教案

教学目标

1、悟:对名人有一个客观的认识和了解,对普遍存在的“追星”现象加以正确引导,树立健康、高尚的情感、态度、价值观。

2、说:锻炼自己的口语表达能力。

3、写:引导学生以“我也追‘星’”为话题,写出自己对名人的独特感受和真切体验,鼓励有创意的表达。

教学活动重、难点

1、确定小组活动方案,充分展示学生个性特长的光彩。

2、开展竞赛性活动,合理安排节目,以名人为榜样,激发自己,使课堂寓教于乐。 教学方法

多媒体辅助教学法、合作学习法

你知道我们国家有哪些少数民族吗?(生答)我也知道一个——追星族。开个玩笑,当然,追星族并不是真正的少数民族。那么,你知道什么是追星族吗?(生答,出示解释)相信在座的各位中,一定也有很多追星族。

今天,我们就以此为话题,来进行口语交际练习。请同学们敞开心怀谈追星。(板书课

说到追星,你脑海里会首先冒出哪些明星的名字?(生答)是的,漂亮的歌手,帅气的演员,潇洒的球员是耀眼的明星,但远不止这些。运筹帷幄的政治家,决胜千里的军事家,博学睿智的科学家等,都是明星。我们一起来挑战一下:这六道题你们能完成吗?六人小组交流1分钟,任选一题作答,先选先得,不能重复!

1、请说出5位政坛伟人及其历史贡献。

2、请说出5位文体明星及其代表作或贡献。

3、请说出5位科学先锋及其主要贡献。

4、请说出5位文坛巨匠及其代表作。

5、请说出5位商界奇才及其主要成就。

6、请说出5位艺术大家及其代表作。

(二)星海论坛

1、辩论

看来,同学们的世界里可谓星光灿烂。古今中外各行各业的名人就好比一颗颗闪耀的明星,照亮我们的生活、照亮我们的心灵。那么,作为中学生的我们,追星合不合适呢?中学生追星到底利大于弊,还是弊大于利?让我们来一场激烈的自由辩论,分享一下各自的看法。请按课堂辩论的要求坐好。根据课前抽签,1-3组为正方,4-6组为反方。辩论时间共5分钟。从正方开始,掌声有请!

(学生自由辩论)

2、案例+讨论+分享

时间到!刚才的一番你来我往、唇枪舌战不可谓不精彩。尤其是***等同学所展现出来的辩手风采,尤其令人印象深刻。更可贵的是,大家的发言让我明白:中学生追星有利也有弊,但只要我们保持理性,合理追星,就能将扬长避短。

然而,现实生活中的粉丝们是如何疯狂追星的呢?请看——

出示案例。视频:(播放杨丽娟追刘德华视频)

无论是自杀事件,还是女儿追星父亲跳海,都堪称奇谈。同学们,对此,你有怎样的看法?假如她就在我们现场,你最想对她说些什么?追星路上,我们应该注意什么?小组讨论3分钟,然后小组派代表发言。

(学生谈感受)

2 名人之所以成为名人,是他们在某一个方面为社会作出了较大的贡献,但这并不意味着他们每个方面都值得我们肯定和学习。比如,我们常看到或听到:某某歌星偷逃税款、某某主持人索要高额出场费,

我们对名人,要保持一颗平常心,既不能盲目崇拜,也不能疯狂模仿。

(三)沐浴星光

其实,明星耀眼的光环背后有平凡的一面,而平凡的你我也有不平凡的地方,只要睁开我们的慧眼,就会发现我们正沐浴在点点星光下。在我们身边也有很多的明星,今天大家也来当一回星探,来挖掘我们身边的明星(文艺、体育、学习、品格、全能),概括一下他/她的优秀事迹。

(小组通过协商,自由推荐班级明星)

让我们用热烈的掌声请出明星们,哪位观众就你最感兴趣的话题采访一下他们? (全体同学以花城电视台小记者的身份对班级明星作简单的采访)

如:此时的感受、为什么能成为明星、未来有什么打算、给大家的建议„„

(四)我星我塑:

刚才的采访让我们看到要成为明星,

必须付出超出常人的努力。同学们,你有自己的明星梦吗?你为自己的圆梦之旅做了哪些准备呢?请完成作文。

,若能以名人身上的“善者”为明镜,定能照出我们的不足,不断激励自己奔向属于自己的星光大道。希望同学们以名人为榜样,与好书为伍,同名人作伴。

好书推荐:

《影响世界的100个名人》 《中外名人传记》

《世界杰出人物的少年时代》 《卓别林自传》

《获诺贝尔奖科学家传记》 《十大元帅的故事》

《居里夫人传》 《爱因斯坦传》 《名人传》

《华盛顿全传》 《拿破仑传》 《富兰克林自传》

本期口语交际课堂就要结束,但精彩没有落幕。让我们记住今天,借着星光一路走好。祝愿同学们都能成为不同行业最闪亮最耀眼的明星。我相信:数风流人物,还看今朝!

板书设计:

1、不盲目,不夸张

2、取其精华,去其糟粕

3、要流行,更要经典