我的启蒙老师
初三 记叙文 800字 1340人浏览 马儿奔奔2001

其中两个造句至今没忘。一是“小妹妹的脸像苹果一样又红又圆”,二是“与其骑毛驴,不如坐车快”。除造句外,课堂上偷翻小人书或小睡一会也算快乐事。

一天早上,师老师要我们温习《咏柳》这首诗。并要求多念几遍翻译后的诗句。我恰巧偷懒没记笔记,又怕老师发现。便大着胆干脆把一本一个字也没写的新塑料本横立眼前。笔记本遮住我慌乱的视线,嘴里仍不住地念。谁料到“啪”的一声脆响!我的笔记本被激怒的教鞭摁在了眼前。雀噪的教室里顿时一片寂静。我面红耳赤。生平第一次领教了教鞭的威严和饥饿的煎熬。那天,我写了检讨,补了笔记,仍不能回家吃上早饭。

师老师的课讲的很活。有好几次,来了好多老师来听课。她的课气氛活跃,提出问题后,同学们总是争先恐后的举手发言。 上《大公鸡》那课时,师老师一面嗓门洪亮的装大公鸡,一面用不同的语调装啄木鸟,装小蜜蜂,装老马伯伯,并用非常简单自如的动作配合朗读。一下子,把所有同学吸引住了,快下课时,她告诉同学们,长大后要做个踏踏实实、有真才实学的人。就不能像大公鸡只重外表、华而不实。

到了四、五年级。师老师开始大力提倡写作文。为开阔,思路、提高写作水平,她号召全班同学订阅《少年文史报》,从外边借来《优秀作文选》、《少年文艺》让同学们传递阅读。她不断从各类报纸上找来好文章念给同学们听,对优秀的语言、精彩的段落你一般要求记下来、背下来。譬如:“随着时间的推移,

季节的变化,夏天来到了人间…”“天上的星星眨着调皮的眼睛,仿佛在看凡间的人们在干些什么…” “身残志不残,用精神做食粮,靠镜子的反光看书学习的海迪姐姐…”

后来的作文课上,师老师多次评讲了我的作文。我既高兴又激动。我的作文热情一次比一次高。她一次次在我的作文本上写下一个个鲜红的评语,以此映证她心血和汗水的结晶。

如今,师老师已光荣退休了。我已到儿立之年了。看今朝忆往荀。她给我的一生留下了永不褪色的记忆。给我的成长和文学爱好打下了坚实的基础。