清明节的由来
高一 其它 2801字 9953人浏览 aizjwll

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《清明节的由来》教学设计(第二课时)

一、导入

1. 师:孩子们,我们一起合作背一首古诗吧,我背前面一句,你们接后面一句(师生合作背)这首诗描写的是我国哪个传统节日?(生:清明节)这个节日的由来还和一个感人肺腑的故事有关。现在,我们一起走进课文,去了解这个故事, 齐读课题。

二、检查预习

1、认读词语。师:这篇课文的生字词比较多,请大家先自由地读一读。

出示不带拼音的词语:自由读——(问:重耳和晋文公是同一个人吗?)——齐读(每词2遍)——指名读(开火车,每词1遍)——齐读(每词1遍)

2、理解词意。师:我们再结合课文内容来理解词语的意思。

3、概括主要内容。师:现在我们把词语送回课文,请大家自由朗读课文,并想一想课文的主要内容是什么?

出示填空题。师:谁来填一填?抽生填空,全班齐读。

三、合作探究(一)

1、指导学生概括

过渡:那么清明节到底是怎样来的呢?我们到课文里去一探究竟,这个故事的背景是这样的,出示第二段,生齐读。

(1)师:在流亡的途中,有可能食不果腹,有可能面临敌人的追杀,还有可能遭遇猛兽的袭击,到底会遇到什么呢?我们来看第三段,原来重耳他们在大山里(生:迷了路。重耳几天几夜没吃上东西,饿得头昏眼花,全身无力。)

(2)师:划横线的这个句子里有一个字概括了当时的重耳,肚子非常地怎么样?(生:饿)于是介子推怎样做的呢? 请你把它读出来,(生:随臣介子推偷偷地割下自己腿上一块肉,煮了一碗肉汤送给重耳。)偷偷地割下自己腿上一块肉,这里面用两个字来进行概括一下,他做了一个什么动作?(生:割肉)并且,煮了一碗肉汤送给重耳,同样地,只留两个字,那就是(生:煮汤)。(分析时,句子划横线,词语划三角。)

(3)师:现在我们把刚才抓住的关键词加以串联组合,(板书:饥饿无力,割肉煮汤),我们通过找重点句——抓关键词——串联组合的办法完成了对自然段段意的概括,接下来请大家按照这种方法完成后面的学习。(出示学习要求)

默读课文第3—7自然段,并思考:

介子推和重耳还做了哪些事情?请先用“——”划出重点句,然后用“△”标出关键词,再对关键词加以串联组合,并做好旁批,最后在小组内交流。

2、生合作,生汇报,师板书(汇报时,重提问题。)

第四段:①他念着介子推的好处,想封他做个大官。 ②介子推不愿做官,都一一回绝了。

△△△ △ △△△△

第五段:①有个大臣献计说,不如放火烧山,三面点火,留下一面,介子推肯定会走出来的。晋文公同意了。 △△△△

② 发现介子推和老母亲坐在一棵烧焦了的老柳树下,已经死了。 △△

③发现那棵老柳树的树洞里有一封介子推的血书。

△△

第六段:①晋文公将血书藏入袖中,把介子推母子安葬在那棵烧焦的老柳树下,并下令将这一天定

为寒食节。 △

△△△

第七段:祭扫之后,晋文公把这棵老柳树命名为“清明柳”,又把寒食节之后的一天定为清明节。

△ △△△

3、实践操练

(1)师:大家概括的内容我都写在这儿了,现在请你根据板书,适当地增加一些词语,说一说清明节是

2 怎么来的。

(2)生回答,师评价。

过渡:清明节的由来已经说清楚了,同时,这个故事里还有一些精彩的句子值得我们去品读,现在请大家快速地默读课文,并思考以下问题。

合作探究(二)

快速默读课文,并思考:

(1)介子推对晋文公的希望是什么?请用“——”划出句子。

(2)晋文公做到了吗?你从哪儿看出来的?请用“~~”划出句子。

1、抽生回答第一个问题。师:那我们按照课文里出现的先后顺序,先来看第一处。

出示句子:介子推语重心长地说:“我不求报答,但愿主公不要忘记我割肉的痛苦,多想些治国安邦的办法,做一位贤明的国君。”

①齐读句子。

②理解“贤明”和“语重心长”的词意——造句——读出诚恳——师范读,生找出需要重读的词语——生齐读。

③请生读,生评价,再齐读。

④师:在什么情况下介子推语重心长地说了这些话?

⑤引读:

a, 当重耳饥饿无力的时候,介子推割肉煮汤送给重耳吃,重耳想要报答他,介子推却语重心长地说„„(生读句子)

b, 作为臣子,介子推愿意忍痛割下自己的肉煮成汤送给重耳,他的希望是......

师过渡:刚才孩子们说了还有一处提到了介子推的希望,那就是......

出示句子:“割肉奉君尽丹心,但愿主公常清明。”

①齐读句子。师:介子推宁愿被烧死,也不愿意做官,死的时候留下了这封血书,也就是...... 生再读。 ②师:这封血书中清明是一个重点词语,清明二字一共有3中含义,我们一起来看一看,(出示介绍清明的幻灯片)现在回到介子推写的血书也这里,大家说应该选第几种意思?(生:第三种。)就是说介子推希望晋文公做一个(生:清正廉明的人。)

③师:孩子们,一般的人遇到一国之君要报答自己这种好事,都巴不得升官发财呀,可是介子推不一样,他宁愿被烧死,也不愿意做官,你觉得介子推是个什么样的人? (不求报答、不居功劳、不图富贵)

④师:他热爱自己的国家,对自己的国君忠心耿耿,还可以用一个词语来形容他,那就是(生:忠君爱国)正如刚才大家说的那样: 师引读: 这就是不求回报的介子推,请读„„ 这就是不图富贵的介子推,请读„„这就是忠君爱国的介子推,再读„„

2. 小结:

在重耳遇到困难的时候介子推割肉给他吃,表达作为臣子的忠心; 当重耳当上国君,想封介子推做大官的时候,此时的介子推却用牺牲生命作为代价,劝说晋文公做一个清正、廉明的好国君。这真是一片丹心照汗青呀!

3、师:那对于介子推的希望,晋文公做到了吗?你从哪儿看出来的?(生回答)

4、师:找得非常准确,晋文公都做到了,他把国家治理得(生:井井有条),百姓们安居乐业,对介子推非常怀念,每逢清明节,大家都要举行活动来(生:纪念他),慢慢地清明节成了中华民族的(生:传统节日)。

5、师:大家学了以后,你觉得这是一个怎样的故事呢?(生:感人肺腑)出示第一段,那清明节到底是哪一天呢?师指句子,生读(每年4月5日前后,是中华民族的传统节日清明节。)

6、师:在你的身边,人们是怎样过清明节的呢?(抽生说)

四、拓展活动:

1、师:除了清明节,当然还有许多其他的传统节日,我们一起来了解一下(出示幻灯片),我国的传统节日众多,比如还有上巳节、七夕节、中元节、腊八节等等,而且各地在过节时的风俗也不一样,承载着神话、传说、天文、地理、历法等人文与自然文化内容,可以说是博大精深,今天我们了解的仅仅是冰山一角,课后请孩子们去搜集其它传统节日的资料,我们再来一起交流。