中班-语言活动-韩英华-《小水滴旅行记》2
初三 其它 1745字 2188人浏览 caolixin1991

附件2:

[主题名称] 水的世界

[活动名称] 语言活动《小水滴旅行记》

[活动龄段] 中班

[教 师] 韩英华

[单 位] 洮南市第三幼儿园

[活动目标] 1. 欣赏故事,通过小水滴的旅行了解水的三态变化。

2. 愿意模仿故事中的对话,并尝试借助图谱复述小水滴旅行的过程。

3. 鼓励幼儿用动作表现小水滴旅行时的变化,乐于参与表演并感

受小水滴变化时的快乐。

[活动准备] 1. 物质准备:电脑动画《小水滴旅行记》、卡通形象的图谱(水

滴、水蒸汽、白云、雪花)、音乐《水边的阿狄丽娜》。

2. 经验准备:在成人的监护下观察水烧开时的变化。

[活动过程]

一、欣赏大海画面,谈话导入主题

谈话:小朋友,你们见过大海吗?今天老师带你们一起来看看大海的美景吧!(多媒体呈现动态的大海)你们知道大海是谁的家吗?(幼儿:小鱼、海马,海龟„„)

幼儿回答完,教师点击课件(呈现海底画面)教师小结:原来大海是这么多小动物的家。 (当画面出现滴水音效时)教师用神秘的语气问:这是谁的声音?(幼儿:水滴)

过渡:(出示卡通小水滴)小水滴说大海也是它的家,有一天,小水滴想飞上天去旅行,你们想知道它是怎么飞上去的吗?(幼儿:想)那就让我们来欣赏故事《小水滴旅行记》。

二、分段欣赏故事,了解水的三态变化

1.欣赏故事第一段(从故事开头到“说着就急匆匆地飞走了”)

小水滴在大海里玩遇到了谁?(大雁姐姐)大雁姐姐对小水滴说了些什么?(小水滴快上来和我们一起去旅行吧)谁愿意做大雁姐姐,来说一说。(请个别幼儿说)我们一起来学大雁姐姐吧。(幼儿集体说)师:哦,大雁姐姐请我们小水滴一起去旅行那我们小水滴又是怎样回答的呢?(我们没有翅膀怎么飞啊?)哦,小水滴没有翅膀怎么去旅行,心里会怎样?(幼儿自由回答:伤心、难过、失落„„)那么谁会用伤心,难过的语气来说说小水滴的话。(请个别幼儿模仿)

过渡:太阳公公会不会帮助小水滴呢?我们接着欣赏故事。

2.欣赏故事第二段(到“我们变成水蒸汽了”)

小水滴是怎样对太阳公公说的?(幼儿用请求的语气模仿)太阳公公是怎么帮助小水滴的呢?(发光,使小水滴身体慢慢变轻)太阳公公把小水滴变成了什么飞上了天?(水蒸汽)谁能学学小水滴变成水蒸汽的样子?(幼儿模仿)

过渡:小水滴变成水蒸汽又会发生什么事呢?

3. 欣赏故事第三段(到“人们把我们叫做白云”)

小水滴越飞越冷他们怎么样了呢?(三个一群五个一伙抱在一起)变成了什么?(白云) 请几个小朋友模仿一下。(几个小朋友飞着飞着抱在一起)

过渡:小水滴变成了白云,接下来它会去哪里呢?继续欣赏故事。

4.欣赏故事第四段(到结束)

白云飘到了哪里?(北极)谁吹得白云直哆嗦?(风婆婆)谁来模仿一下?(一名幼儿模仿风婆婆,几名幼儿模仿白云)这里的温度怎样?(特别寒冷)白云又变成了什么?(雪花)雪花落到了哪里又变成什么?(北冰洋、小水滴)

5.总结水变化过程(播放课件:水的三态变化)

小水滴在旅行的过程中都变成了什么?(幼儿:水蒸汽、白云、雪花、小水滴)

(结合课件)小结:小水滴在温度升高的情况下变成了水蒸汽,水蒸汽遇到冷空气变成了白云,白云在更寒冷的气温下变成了雨或雪花,雪花落到水里融化了又变回了小水滴。

三、再次完整的欣赏故事,借助图谱尝试复述小水滴旅行的过程

1. 请小朋友再来看一遍故事,一边听一边学说故事好吗?

2. 个别幼儿复述

3. 借助图谱师幼共同复述

四、动作表现水的三态变化

师:小朋友们,让我们变成小水滴一起去旅行吧!(师解说幼儿做动作表现,播放音乐《水

边的阿狄丽娜》)

师:在太阳公公的照射下我们变得越来越轻,变成水蒸汽越飞越高,天空中好冷啊,我们几

个几个抱在一起吧,我们变成白云了,白云越飞越慢,越飞越大,越飞越低,最后又变 成了雪花从天空中落了下来,哦我们又变成小水滴了。(音乐声中结束活动)。

[活动延伸]

把图谱投放到语言区,提高幼儿语言表达能力的同时,增强对水的三态变化的了解。

附教育资源:1. 《小水滴旅行记》课件

2. 卡通形象的图谱

3. 背景音乐《水边的阿狄丽娜》

姓名:韩英华

单位:吉林省洮南市第三幼儿园

手机:15114400861

邮箱:515699879@QQ.com

(注:教学活动设计正文均用宋体五号字,段落为单倍行距)