钉纽扣教案
三年级 记叙文 1297字 2954人浏览 文经123456789

钉纽扣

刘云涛

教学内容:16——19页。

教学目标:

1.知识目标:学生通过本课学习,了解钉纽扣的基本技法。

2.能力目标:学生在学习中活动,在活动中学习,掌握钉纽扣的基本技能,增强动手能力和自理能力。

3.情感态度与价值观目标:增强劳动意识、团队协作意识和审美情趣。 教学重点:掌握钉纽扣的基本技能。

教学难点:钉纽扣的过程与方法。

教学准备:课件、纽扣、布、针、线、剪刀、衣服、粉笔、顶针

教学过程:

一、 导入

谜语:兄弟两个人,各进各家门,哪个进错了,出来笑死人。——打一日常生活用品。

二、认识纽扣

在我们的日常生活中,经常会碰到纽扣,而且是各种各样形状不同、颜色不同、用途不同的纽扣。同学们,你们都准备了哪些漂亮的纽扣,向大家介绍一下。

老师这也有一些纽扣,请同学们来看一看(课件出示)。

三、钉纽扣:

想一想:衣服上的扣子掉了怎么办?

当同学们自己衣服上的纽扣掉了,肯定有同学自己钉过,学生介绍自己钉纽扣的过程。

1.钉纽扣需要哪些工具和材料?

介绍如何选择针和线,介绍顶针的戴法和用途。

2.指导观察, 了解钉纽扣的步骤和方法

(1)纫针:穿针、引线、打结

(2)定位:引导学生探讨方法

(3)钉纽扣:引导学生学习操作方法,提醒学生注意安全。

3.试一试:小组合作,分别钉一孔扣、两孔扣、四孔扣,注意四孔扣多钉几个。

4.作品展示、交流

四、总结钉纽扣的步骤,出示爱心小贴士:

在衣服上钉纽扣时,要注意:

1. 一件衣服的相同部位要钉同一种纽扣,大小、颜色、式样、钉法要一致。

2. 纽扣的颜色要与线、衣服的颜色相同或相近。线的颜色应略浅于纽扣的颜色。

3. 但有时用纽扣点缀衣服时,也可以选择一些颜色反差大的线起到装饰的作用。这就需要同学们根据具体情况来定。

五、延伸:介绍纽扣的用途及纽扣装饰作用的起源。

六、欣赏用纽扣做成的艺术品

七、学生实践; 创作自己的作品。

《钉纽扣》反思

刘云涛

劳动与技术的教学模式是以实物、事件为载体,学生学习、活动为主体的一种项目引导教学方式。根据学生心理特点和教学进度需要,设置一些富有启发性的问题,尽可能让学生多动脑、动手,启发学生积极思考,培养学生的参与意识、主体意识和动手能力,培养学生自我获取知识的能力。

通过本次教学,我有以下几点体会:

1、本次课选题较好,贴近学生实际,学生兴趣浓厚。

2.通过这次上课,我认识到要使认知经验与实践经验相结合,是需要专门训练的。投影展示钉纽扣针法,全体同学分组根据自己准备的不同洞眼的纽扣进行操作,依据自己的喜好确定要制作的作品,留给了学生足够的想像空间,让学生体会到把学到的知识运用实践不是容易的事。

3.有关纽扣的作用的教学,拓展了教学内容,体现了在劳动与技术课程中培养学生的人文素养的理念。

4、欣赏纽扣做成的艺术品,开阔了学生视野:介绍纽扣装饰作用的起源,学生兴趣浓厚,意识到身边的一切细节都有来历,培养学生自觉学习的意识。

5、本课教学时间有点紧张,可以简化其中的一些步骤,比如:把爱心小贴士融入前面步骤的教学中,可以节省部分时间;介绍纽扣装饰作用的起源的资料可以改为教师口述。

总之,通过这次教学,我发现自己在课堂的驾驭和学生的组织上还有待提高,我会继续努力的。