作文
四年级 记叙文 5053字 778人浏览 妖浅笑三千

豹尾矫健力倍增

——高考议论文结尾升格训练:结尾(教案)

教学目标:1、通过训练,了解结尾的作用、要求;

2、掌握方法,提升议论文结尾写作水平。

教学重点:明确要求,写好结尾。

教学难点:明确问题,学会纠错。

教学课时:2课时

教学方法:讲练结合,引导探究

一、导入:

结尾同开头一样, 也是作文过程中一道重要“工序”。如果说开头有“先发制人”的功效,那么结尾更有“后发制人”的威力。结尾好,会使文章显得结构严谨,大放异彩,反之,也会使文章结构松弛,黯然失色。考场作文的结尾,不管采取哪种方式,都要能“结”得住,断得下,能够点明意旨,升华主题,呼应前文,强化形象,且不可草草收兵,或画蛇添足。就议论文而言,其结尾的写作更应该极力体现作者思维的缜密,突出中心论点。因此,我们在写作议论文的结尾时要联系文章的题目、开头、中心论点等,讲究一定的技巧,力求收到理想的效果。要知道,作文的题目、开头和结尾是阅卷老师最为关注的,它们往往会在阅卷老师脑海里留下一个总体印象,在一定程度上也决定着考生作文的分数高低。那么,怎样才能写好议论文的结尾呢?

二、探究

(一)结尾的要求有哪些?

古人云:“结尾如撞钟。”文章结尾是全篇内容的收束之处,也是主旨的升华之处。因此写作文一定要在结尾处多下些功夫,将结尾这个“钟”撞响。好的结尾一要收束全文;二要简洁有力;三要激励读者,发人深省;四要呼应开头,照应前文。

(二)阅读下列的结尾,思考并总结其特点和好处。

例1、《活出自我》的三个结尾

分论点:活出真实,活出个性,活出价值

结尾1:总之,要活出自我,就是要活出真实,不虚伪,不欺诈,做一个真真实实的自我;就是要活出个性,不圆滑,不世故,做一个独一无二的自我;就是要活出价值,不危害他人,不危害社会,做一个具有价值的自我。为了这样的自我,哪怕是“更多”“更好”也可以放弃。朋友,活出一个这样的自我吧!

特点:

1、 总括了分论点内容。

2、 呼应了材料与文题,使文章前呼后应。

3、 有较强的鼓动性。

4、 语言简洁有力。

本论与结尾的关系:分总关系。

结尾2那么,怎样才能活出一个真实、有个性、有价值的自我呢?我认为最重要的是要抑制私欲,时刻防止私欲膨胀。只有无私,才不会见利忘义,才不会争功委过,才不会害人害社会,才不会迷失自我,才能做一个有益于他人与社会的自我。除此之外,当然还有很多方面需要注意,比如,要为人坦诚,胸怀开阔,勇于知错就改;要有主见,对正确的主见要坚持,不随声附和,随波逐流等等。总之,我们要加强各方面的修养,努力提升自身素质,活出一个最真实,最独特、最有价值的自我。

本论与结尾的关系:层进(递进)关系(由是什么到怎么样,论述深化。)

结尾3、诚然,我们强调要活出自我,绝不是强调突出个人,倡扬个人英雄主义;绝不是把个人置于他人、组织、民族、国际之上。相反,我们应当把自己融入社会之中,时时考虑他人、组织、民族和国家利益,并为其作出最大贡献,让自己成为其中的优秀分子,做一个出色的自我。

分论点和结尾的关系:层进关系。(辩证论述,防止偏激)

小结:要求

1、 收束全文,升华主旨。(分总,层进)

2、 激励号召,鼓舞人心。(好处、做法)

3、 呼应题文,严谨结构。(照应题、文、材料)

4、 简洁有力,富有文采。(多整句、短句、正说)

三、问题:

先看下面几个结尾,谈谈它的优缺点,然后加以修正。

1、 题为“学会沉潜”,本论三个分论点:冷静思考,学会沉潜;心态平和,学会沉潜;扎实行动,学会沉潜。

结尾:总之,学会沉潜,我们必须学会审时度势,善于把握火候;学会忍耐,善于潜心静气地作好准备。只有这样,我们才可能做好沉潜,才可能最后爆发,才可能取得成功。 优点:反复点了题,总结了本论,指明了好处。

问题:(1)、分论点的总结不够准确,漏了第三点。(2)、字面上扣材料不够,“取得成功”很一般,未扣材料。(3)、鼓动性不强,缺乏鼓舞人心的力量。

修改:朋友,学会沉潜吧!学会冷静思考,善于审时度势,善于把握沉潜的火候;学会心态平和,善于忍耐,善于潜心静气地做好准备;学会扎实行动,善于蓄势,善于为薄发而扎扎实实地厚积。朋友,为了明天的大爆发,为了那完美的弧线,为了那人生的辉煌,学会沉潜吧!

2、 作文《呼唤大爱》大意是:开始我不懂得什么是爱,认为所谓的“爱”都是虚幻的,后来在现实生活中,我逐渐懂得了“爱”的含义,感受到了别人的“爱”。

结尾写道:“爱是需要大家共同奉献的,不管远行的你是否已经遇到或者将会遇到早春的寒风,你都要坚持奉献,把一丝一缕的爱心送给需要的人,如果人人都这样,我们不就处在一种温馨之中了吗?不要再苦苦追求、苦苦追问幻景,投入生活吧!”

优点:语言亲切、优美。

问题:(1)“不再苦苦追求、苦苦追问幻景”有语病。(2)“投入生活”无力。

(3)未呼应文题

修改:朋友,你现在知道了吧,爱是需要大家共同奉献的。不管远行的你是否已经遇到或者将会遇到早春的寒风,你都要坚持奉献,把一丝一缕的爱心送给需要的人。如果人人都这样,我们不就处在一种温馨之中了吗?不要再苦苦追求,投入生活吧,把大爱装入心中吧!

3、《请让我们“摔跤”吧!》

结尾:鲲鹏展翅九万里,来自于平日的风雨摔打。为了让我们更茁壮,请收起你的关爱之手,让我们“摔跤”吧!

优点:点了题,首句较好。

问题:(1)“更茁壮”与“鲲鹏”不衔接,“关爱”须限制。

(2)太简陋,说“摔跤”的意义不够。

修改:鲲鹏展翅九万里,来自于平日的风雨摔打。为了让我们搏击云天,请收起那些时时呵护着我们,生怕我们“摔跤”的亲长们的关爱之手,为了我们的健康成长,为了我们将来在人生路上不摔跤或少摔跤,请让我们“摔跤”吧!

小结:问题1、偏离题文

(1)偏离题目:未点题,或内容与题目不一致;

(2)偏离前文:多出、漏掉内容,未呼应开头;

(3)偏离材料:未呼应命题材料,重要论据材料。

对策:牢记题目,中心论点、分论点,材料。

问题2、软弱无力

(1)语言罗嗦;(2)语言陈旧死板;

(3)语言含糊费解。

对策:牢记语言简洁、鲜活、有力。

三、巩固练习

1、改错(修改下列结尾)

(1)议论文《谈美》一文,开篇由俗语“爱美之心,人皆有之”引出论题,提出“究竟什么样的美才是我们应当追求的美?美,究竟是什么?”这一论点,然后围绕问题具体分析论述。

结尾:“总之,每一颗美好的心灵都是人们在复杂的生活中逐渐学习、锻炼而培养起来的。朋友们,让我们共同来铸就一颗美好的心灵吧。”

修改:“总之,只有心灵美才是一个人最重要的美。只有有了心灵美,才能够做到语言美、行为美、仪表美。每一颗美好的心灵都是人们在复杂的生活中逐渐学习、锻炼而培养起来的。朋友们,让我们共同来铸就一颗美好的心灵吧。

(2)、南宋大诗人陆游临终时给他的儿子写下了一首《示儿》诗:“死去原知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”读了这首诗,你有何感想? 谈谈你的感受。

下面是根据这则材料写的议论文的结尾:

是的,二十一世纪的中国靠我们共同撑起于世界民族之林,就让我们每个人都拥有一颗爱国心,拥有一份高尚的爱国情吧!

(《爱国,永恒的主题》结尾)

诊断:病例一没有紧扣文章的中心论点,而是毫无目的的空喊口号,如果紧扣材料结尾就更好了。修改:

“死去原知万事空,但悲不见九州同”。伟大诗人的崇高爱国之心必将激励后人,鼓舞着我们去奋斗,去献身,是的,二十一世纪的中国靠我们共同撑起于世界民族之林,就让我们每个人像陆游那样拥有一颗赤诚的爱国心,拥有一份最高尚的爱国情吧!

2、根据08年湖南高考作文题,设计几个结尾。(要求写出题目、中心论点、分论点、结尾)

四、课外作业:(阅读与积累)

1《倾听心灵的钟声》的结尾

是啊,人生就是在这不断地抉择中前行,从不断地跌倒中爬起。世事便是这样的,人就是这样长大的。朋友,当你面对人生的抉择,请不要慌乱,静下心来,倾听心灵的钟声。

点评:这段结尾运用的是照应式结尾,第一句照应上文所写的自己心灵的抉择,第二句将世事与自己的抉择照应,最后一句用自己的体会告诉朋友面对抉择时,要倾听心灵的钟声。 2《转折》的结尾

生活中的转折,快乐和痛苦,我们都应该微笑着面对。因为生活本来就有起有落,我们也应该如此看待生活。愿一个个转折为你我交织出一条值得回味的生活之路。

点评:这段结尾运用的是总结性结尾,在上文论述了种种转折后,作者对生活中的转折进行了归纳性总结,主题十分鲜明。

3黑龙江省:为你跳一支感恩的舞

[开头] 珍珠记住了蚌的恩情,回报给了它一次无瑕;

蝴蝶记住了蛹的恩情,回报给了它一段轻舞;

花朵记住了土的恩情,回报给了它一季盛放„„

天地奉献给万物生命,父母奉献给孩子养育,陌生的人们奉献给你我善良的帮助、温暖的笑靥,这世间的一切的一切都在悄无声息中教会了我们——常情感恩之心。

[结尾] “感恩”的昨天叫明理;

“感恩”的今天叫回报;

“感恩”的明天叫传承。

冷漠的眼冰封了付出的火种,只有感恩的余温才能重燃那伟大的圣火,施恩不图报,但每一个施恩者都希望这爱可以传递下去,生生不息,蔚然成风,真爱呼唤感恩!

正如冰心先生说,我们将爱的种子撒在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得香花弥漫,„„

4吉林省:赠人玫瑰,手有余香

[开头] 读罢两则材料,我一下子想起了下面“双赢”的事故。

[结尾] 这故事实在耐读有趣,其趣不仅在于它是一道数学题的巧解,更在于村长献出自己的牛参与分配,解决了家庭的纠纷;而村长也因为“奉献”一头牛的缘故,最后得到了两头牛,从而出现了皆大欢喜的双赢结局。俗话说:“赠人玫瑰,手有余香。”其“香”之所以有“余”,关键在于是用自己的“玫瑰”“赠人”。这里的“赠”,就是帮助、就是奉献爱心——而帮助和爱心所能创造的奇迹,永远是无法佰的,且不说材料中小李得到师生的回助,就是丛飞,虽然没有得到个别受助者的回助,但中国为他感动,亿万人民对他的喜欢和热爱不是最大的“余香”吗!

5.江西省:语文,心中的一泓清泉

[开头] 语文,汉语中蕴藏的文化。从结绳记事到文字的出现,蕴藏着形象;从诗词的清丽脱俗到散文的柔美飘逸,蕴藏着灵动;从气势磅礴的论文到经典的小说,蕴藏着灵魂。

[结尾] 语文,博大精深,包容世间万象,海纳百川,其灵魂在文学之光的普照下,得到精神的滋养,得到精神的润洗,彰显出人的本性,若一泓清泉在我心中汩汩流淌„„。 6山东省:民族记忆永不褪色

[开头]几百年的风风雨雨,涤荡了风波亭前的点点残血,却吹不走“精忠报国”的民族记忆;几百年的猎猎西风,吞噬牧羊老者留下的痕迹,却带不走“坚贞不屈”的民族记忆;几百年的潮涨潮落,淹没零丁洋里的声声叹息,却淘不走“留取丹心照汗青”的民族记忆。时间的车轮缓缓滚过,闪光的民族记忆永不褪色。时间又怎能使民族记忆风化?

[结尾]“逝者如斯夫,不舍昼夜”,时间向前流走,高尚的民族精神永不褪色。时间不会使民族记忆风化!

鲁迅先生可以坐在他的椅子中,微微吐出一个烟圈,感受民族记忆的力量,赞叹中华民族的脊梁。

7上海市:必须跨过这道坎

[开头]有多少人曾经在这里被牵绊束缚最终倒下?有多少人曾经为了这道坎不辞辛劳穷尽一生?

[结尾]当我们开始用复杂去审视这个世界的时候,当我们不再用直白而是一语双关去说话的时候,我们的天空已被“构思过度”的槛坎所架起。而我们所能做的不是被束缚,而是勇敢跨过它。

没有半点犹豫及退缩,必须跨过“构思过度”这道坎,你会发现:生活,比你想象的简单得多!

8湖北省:爱的就是你

[开头]爱的就是你——中国话。

爱你的发音抑扬顿挫,爱你的笔画千奇百变,爱你的意蕴绵延深长。总之,你的一切,我都爱。

[结尾]我真的全身心地敬仰着你,你不用怀疑。我真的爱的就是你——中国话,爱的就是你——我伟大的祖国!

9.湖北省:守住文化最后的净土

[开头]众所周知,一个民族用以区分其他民族的最显著的特点不是武器,不是权势,而语言,是我们从开口说话到死亡一直都能割舍的母语。

[结尾]守住母亲,守住文化最后的净土,守住华夏之根。

10湖南省:诗意地生活

[开头]太阳每天东升西落,行人每天匆匆而过,我们都在看似平静的生活里奋力地拼搏。若说诗意地生活,在我看来并非海明威仰望向心力马扎罗之雪时的浪漫,不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而在纷繁现世之中,留一方净土种理想,然后一刻不停去奋斗,直至收获人生一片金黄麦田。

理想。

奋斗。

收获。

[结尾]用执著打破命运的锁,让生活活出诗意,种下理想,不懈奋斗,相信终会有“雁引愁心去,山衔好月来”的收获!