小学语文作文教学的思考
初一 散文 1495字 102人浏览 liaoocean

小学语文作文教学的思考

一、善于观察,抓住人物特点

在作文指导课上,我根据学生都喜欢西游记的实际情况,提出了一个问题:《西游记》大家都看过吧?其中有一集记叙的悟空三打白骨精,你们都喜欢吗?问到这里时,学生们都异口同声地回答记得,而且情绪马上高涨,他们不知道老师将要做什么,但是与西游记有关的,他们便是喜欢的。接着我又提问,孙悟空、猪八戒、沙僧、唐僧都给你留下了什么印象?学生纷纷发表自己的见解:唐僧善良、沙僧老实憨厚、孙悟空果敢无畏,猪八戒贪吃好色。我接着问:你们怎么感觉到的?从哪里感觉到的?学生纷纷举例。然后我总结:在写文章的时候,记叙人物一定要突出个性,抓住人物特有的方面进行重点描写,才能塑造出鲜明的人物形象。本来在生活中就有很多种人,他们或勤劳勇敢,或贪吃懒惰,或善良质朴,或骄横铺张……这些人物的特点如果能被我们用文字描写出来,那么具有一定特点的人物形象的塑造就不成问题了。那么怎样去塑造一个鲜活的富有个性的人物呢?教师要引导学生清楚:每个人都有自己的特点,这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等多方面去考虑。然后,在写作文时要有目的地去塑造某一个人物形象,围绕文章的中心思想有所选择地去选材。写作时要多思考,这个是小学生最容易犯的错误,一说写作文,马上动手,但是写到一半发现跑题了。怎么办?重新写作。避免这样的毛病就要选择,学会抓住写作的核心,确定好文章的中心点,然后围绕中心点进行选材。这样在进行写作的时候,跑题的现象就能得到很好的规避。寻找一个人的特点,比较他和别人的不同之处,通过哪件事更能证明和体现人物的特点,这是写作之前要做的准备工作,只有准备充分,才能更好地形成一篇有血有肉的文章。小学生的作文一般没有太复杂的记叙,写人的作文一定要从人物的外貌入手,外貌是人物内心世界的窗口,而且外貌也是人与人之间差别的主要体现。要描写一个人物,一定要认真观察他与别人的不同之处,然后抓住这些不同之处大做文章。抓住重点是人物塑造时的关键,写人物的外貌不能面面俱到,要在一处或者两处上做文章,这样才能保证作文的效果,否则会让人感受到没有重点和特点,对人物的印象不深刻。通过完整记叙事件的发展和发生过程,使人物形象逐步完整。要把事情写具体,起因、经过、结果,都应该完整记录,这样塑造出来的人物形象才会更为鲜活、丰满,才更会给人留下深刻的印象。

二、创设情境,培养学生观察能力

观察能力是写作能力的基础。在实际教学中,通过创设有效的情境,把作文课堂与具体生活联系起来,能让学生更细致地观察生活中的细节,然后通过思维加工,写出好的文章。笔者在一次作文教学中,为了培养学生的观察能力,要求学生帮父母去菜市场买菜。结果这次的习作出现了很多优秀的文章,学生的感受各有不同,有的觉得市场嘈杂,有的觉得很富有生活气息。文章对于市场各式各样的商贩的描写也细致到位,效果远远超越了课堂教学。例如四季景色的描写,是小学生作文的一个重要内容,春夏秋冬、四时景色,需要学生认真观察,开阔想象能力。春天来了,鹅黄嫩柳,草色遥看近却无的意境,学生随时可见,一抬眼就是满目春光。这时,我让学生描写春天的景色,引导学生观察春天时节,野外的景色特征,把这个观察的任务放在回家的路上、上学的路上,学生在路上行走,不仅仅是赶路,还可以边走边观察,一路上的无限春光,就是写作的最好素材,所以,学生写出来的春天,是那样充满了泥土气息,充满了田园味道。小学作文的指导教学非常重要,涉及学生写作能力的提高。教师要根据学生的实际进行充分的调研和思考,采取最为有效的指导方法,将学生的写作能力在短时间内迅速提高。