八年级学生的优秀作文集
初一 散文 15423字 539人浏览 zhongdianer

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语文教育网 Page 1 11/3/2015 八年级学生作文精粹

题目:

好书美文会使你感动、快乐,山水景物会让你兴奋流连,并从中得到启迪,读的对象可以是书报杂志,也可以是人、大自然,或者是生活的某种经历,某种社会现象,只要你认真地去读,你都会了解它的内涵,从中获得启发与教益。

请你以“读”为话题,写一篇作文。文体不限,题目自拟,600字左右。

范文:

解 析 “读” 字

初二(1)班庄黎鸿

读人,读事,读物,“读”带给人们经验,信心,情感,知识„„但“读”字却更耐人寻味。

——题记

“`”——点,睁眼看世界

在花花绿绿大千世界中,每件事,每个人,每个物品,都值得你仔细看,认真品读。你必须睁开慧眼,去揭开那一个个虚伪的面具,读出为人处事的道理。

“Z ”“十”——曲折人生路以及人生的十字路口

孔子言:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之”。读,不仅从书本杂志忠阅读,还要读透每个人的优点与不足。而在人生的转折点上,我们必须展读未来,望读过去,细读如今。

“┓”——回头

转眼间,我们已步入青春期阶梯段。“回头,回头”大脑命令我。虽然过去的就应该淡忘,但解读过去使我受益匪浅。过去的失败使我总结经验,过去的快乐使我保持信心。不仅我的过去,各个伟人的过去,甚至那些一事无成的人的过去,都在我回过头品读时,成为我的一面镜子,让我及时拭子身上的污垢,心灵的污垢。

“:”——汗水与眼泪

感人的文章,使我读出泪水;奔波的人生,使我品出汗水。读,使我在泪水中悔悟,在汗水中收获。

“一”——一帆风顺

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语文教育网 Page 2 11/3/2015 读教给我很多。俗话说:“读万卷书,行万里路。”相信有了读出来的经验,学识品德,今后的路一定更加平坦,宽阔。

“/”“\”——带走苦恼

撇走心中的烦恼,捺走心灵的幼稚。“读”助我成长,助我乐。

教师评语:

真羡慕“读”字带给你这么多的灵感!你从笔画入手分析,一点、一撇、一捺都有自己独到的诠释,侃侃而谈中渗透着生活的感悟及见解,真是别具一格,扣人心弦。

不错,有点《说文解字》的味道!

读 您,我 的 母 亲

初一(1)班 叶雪雲

您是温暖的太阳,无微不至地呵护我;您是巨大的避风港,无私地为我挡风避雨;而有时,您却又是严厉无比的老师,“不近人情”的教训我。哦,您就是我亲爱的母亲!

——题记

妈妈,请允许我斗胆地在此对您“细读”一番,好吗?

牛奶+快跑=再试一次

妈妈,您还记得吗?一年级的时候,您为我定购酸奶,我乐滋滋的,可您却让我自己取。您可知道,当时穿过好几条街取牛奶,对于七岁的我而言是多么可怕的事啊!但您却毫不心软,纵然我大声哭喊,您却二话不说把我推出了家,无可奈何,我边哭边走,无料绊了一交,于是又跑回家,而您竟毫不心疼,简单地替我包扎后,第二次把我推出家门,您对我摸了摸头,说:“再试一次,妈妈相信您。”我知道你的性格,再怎么哀求,也无济于事。只好忍着痛楚跑冲向小店,结果牛奶顺利地取回来,您欣慰地笑了。现在回过头想想,我读懂您了,我明白了,您是为我好,如果没有您,有如何有现在这个坚强的我呢?妈妈谢谢您!

失败+努力=再次成功

自从进入初一后,在您的鼓励下,我不负众望,次次挤入年段前十,可是由于不熟悉物理,结果初二第一次月考自然而然地被踢出了前十。记得那天回家,我吞吞吐吐向您汇报成绩,原以为等待我的是一顿“竹笋炒肉丝,”可您却露出笑容,拍着已比您高的我,说:“我的宝宝都这么高了,这么大了,自己会想,只要努力,失败一次又何惧呢?”听了您的话,我使劲点头,眼泪扑簌簌地掉了下来。此时此刻再次“读”您,我情不自禁又流下了热泪,若没有您温暖的话语,又如何塑造出这个成功的我呢?妈妈,再次感谢您!

由于时间关系,我无法再将您一一“细读”下去了,但我明白,您是爱我的,希望您

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语文教育网 Page 3 11/3/2015 也知道,虽然我有时有些叛逆,有时与您拌嘴,但我始终都是爱您的!

教师评语:

母亲——一首永恒的赞歌,你巧妙地将它与“读”相结合,另辟新径,将“读”的范围大大拓展开来,字里行间渗透着母女深情,也把懂事乖巧的你生动地再现在读者的眼前。

读 书 的 乐 趣

初一(1)班 郑则立

小时候,认为读书是为了父母,为了老师,为了奖状,为了浅薄的满足荡漾在心里。所以我认真地读,专心地读,换来了老师的夸赞,父母的骄傲,也为自己换来了奖状,可是随着年龄的增长,我不在沉溺于这种小小的满足,我不再循规蹈矩,我想有一个属于生活的我。是书,这挚友,让我明白了多少人生的道理,让我又一次找回了自我!

七岁那年,我捧起了《红楼梦》,这一本多少青少年都没有坚持看完的书,我却将它收入了我的头脑,它让我明白了一个家族的兴亡衰败,让我读懂了人生。

接着,我看了《钢铁是怎样练成的》,我在保尔柯察金坎坷的人生中,又一次被感动,在这本书中,作家是我的第一个理想,让我看到了人生的又一面。

今后,我又读了很多书,让我流连忘返。我自然不是为了颜如玉,也不是为了黄金屋,而是为了心灵上的慰藉。每当读完一本好书,我会觉得脑子里又多了份知识,写作文又多了一份素材,心里又多了份温暖。书的路很长,只看你是否能够坚持,是否愿意划桨,在书海遨游。

我是一个很平凡的女孩,并不文静也并不活泼,有时我会联想假如我是鲁滨孙,爱丽丝,遇到了困难怎么办?是要坚持还是放弃?我甚至认为人生最美的事便是品着茶,在油灯下看着书。正如高尔基所说:“书是通往天堂的最重要的道路!”我不奢望名利,只求好好地读一本书,细细品味人生,这便是读书地乐趣,生活的乐趣。

书的路还很长。但我还会坚持走下去。人生是有限的,知识是无限的。我并不畏惧人生的生老病死,却害怕死时没将手里那一本书看完,成为了最大的遗憾。

教师评语:

娓娓而谈中,我似乎看到了一位“书痴”形象。没有豪言壮语,没有满腔热血,说自己想说的话,写自己想写的事,何尝不是一篇好文章。只想告诉所有的小作者,追求创新固然好,但如果不是十分的把握,请不要轻易尝试。

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语文教育网 Page 4 11/3/2015

第 9 号 当 铺

初二(2)班 肖凌婷

窗外的蒙蒙细雨还在下着, 屋子弥漫着一股阴森, 古典的气息,一个高大的身影伫立在窗前, 映着微弱的光线, 隐隐约约那深藏不露, 冷漠高傲的影像似乎散发出一些无奈, 苦楚, “唉”第9号当铺的新主人长叹着, 几百年了, 自从第8号当铺的主人”消失”后, 他便接替了这个古怪且孤寂的职位. 一切都没有什么变化, 豪华诡异的当铺冷清得让人毛骨悚然的气氛, 还有古老的传说、形形色色的客人出入于这灰色的房间, 用自己的东西去换取希望或欲望. 只要萌生进入此处的念头, 就注定要变得自甘堕落. 从肉体到精神, 一点点地出卖自己, 渐渐变得一无所有, 无法回头. 这就是出卖命运的结果. 读不懂命运的人们拱手让出自己的命运, 任黑暗操控. 从一开始的同情到如今的冷漠, 他似乎看透了一切, 虽然时间的流逝淡化了很多东西, 但心里的迷惘和无奈却日益加深. “我到底要等多少个春秋? 要看多少次轮回才能摆脱苦海? ”

他那看穿尘世的双眼流露出不易察觉的苦恼, 他轻轻地摇了摇头,命运到底是本怎样的书? 为什么会有那么多的无可奈何? “哼”,他干涩的喉咙发出一声冷笑, 只有读不懂命运的人才会如此冷漠。

“请问”一个声音从他背后传来,“这里是第9号当铺?”

“哦?”他的心轻轻地颤了一下。这是个没有沮丧,没有绝望的声音。“没有我可以效劳的吗?”他职业性的微笑为冷漠的脸上勾出一种完美的弧线。“我用这个换取一个答案”那人拿着一本书“什么是命运?”“„„”他沉默了。

“为什么要拒绝,生命正等你去阅读”声音变得严厉。“在造化弄人时,希望来了,你却推辞。看看这本书„„”随着声音一声令下。那本书飘向他

他的手不觉得伸向它。“它是属于你的命运,你的希望,由你去阅读,今后的道路如何选择,全在你的一念之间。不要屈服于命运,要驾驶于命运,读懂它,这才是人生。”他哭了,沉默„„

“啊,天亮了!”我伸着懒腰,手无意间触到脸颊。“咦?是泪。”我伸开手,看着窗外的阳光,笑了。那是梦,但掌握在手中的绝不是虚幻,读懂的是命运,我保证。

教师评语:

小说形式的构思,有些深沉,有些感伤,有些匪夷所思。尽管如此,你仍能够抓住“读”字,尽情诠释命运的涵义,在读者眼前开创一片新天地。

草 原 沙 殇

初二(2)班 魏雪銮

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语文教育网 Page 5 11/3/2015

血死残阳悬在天际。

满月的绿,

或深或浅,或浓,或淡,

过滤了一颗年轻的心。

在这无边的绿中,

出现了一抹黄,

一抹触目的黄,

像是心,

撕开了一道口子,

风呼呼地,呼呼地灌了进来,

唱起了,唱起了悲伤的歌。

草原啊,

这漫天的黄沙是你的抗议吗?

这漫天的黄沙是你的低诉吗?

这漫天的黄沙是你在哭泣吗?

我知道,这漫天黄——

你的悲哀,你的无奈。

风停了,沙停了。

天地重归平静,

只是这平静,已不平静。

后记:听了太多当地人说的关于草原沙漠化与沙尘暴的危害,从草原回来后我的心一直不平静,草原是美丽的,我用心读出了她的美与悲哀,并转达给大家,希望这美丽不要成为过去,这悲哀不要成为永远的悲哀

教师评语:

我们不是诗人,我们没有所谓的诗韵,可我们又都是天生的诗人,只是我们善于深藏不漏。该诗将沙漠、风尘瀑与“读”字巧妙结合,特别是后记点题,使得全诗无一个“读”字,却处处都离不开“读”字,这也是每个小作者不可忽视的方面。

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语文教育网 Page 6 11/3/2015

秋 落 梧 桐 叶

——读 郭 敬 明

初二(2)班 陈百钏

尝试过在风中飞翔的感觉吗?那种放任自由,让风贯穿全身的感觉真的很像在小四(郭敬明)的笔下翱翔的感觉,他的文字让人无法抗拒,那么唯美,那么华丽又那么忧伤------

郭敬明也许不是一个出色的文人,但他是一个可以俘虏千千万万中学生的小说家,不知道为什么,就是那么心甘情愿地愿意在他写的文章中“打滚”,然后开始暗无天日的“厮杀”与哭泣。

他的一句话足以让每一个人悲伤不已,他曾经说过,他在最绝望的时候会想到人就是那么热爱绝望,可是又有谁会理解绝望是什么感觉,因为人类总是惧怕他们未知的东西,很少有人会去注意“绝望”在一种未知情况下进行,会是什么场景。同样的道理,也很少有人去分辨“尘世”与“城市”的区别,只有小学生会在考卷上区别它们的读音,即使实际上,它的意思存在着多大的差别。

和郭敬明一样,我们都在思考着前世自己究竟是什么,也许吧!自己前世是一条游鱼,能在水里自由地游来游去,而今世,注定要被重重枷锁束缚,无法翱翔。

见过大片大片梧桐叶从树上落下的情景吗?梧桐叶在地上叠起了一层又一层,刮起风,它们便跟随着风开始流浪,散落天涯。当我站在高高的顶峰,看着大片大片的梧桐叶席地而起,看着人们从我的脚下匍匐着前进,竟会那么忧伤,那么难过,喉咙似乎被什么东西卡住发不出声来,我一直以为,可以在顶峰中感到风的存在,可是为什么取代它们的却是一阵又一阵忧伤,它渐次吞噬了我。潮涯渐次起伏,向日葵大片地枯死。

也许是受了郭敬明的影响,从前快乐的自己早已消失得无影无踪,镜中的自己与现实的自己,哪一个才是真实的自我?哪一个才是原始的自我,早已分辨不清楚了。

后记:郭敬明给我的感觉就像文中写的,从头到尾,似乎都在写自己,但却是我对郭敬明文字的诠释,读郭敬明,也许还有更多的韵味,但是自己被他影响了却是事实。他的文字有着忧伤的气氛,但却见不到忧伤的字眼,想哭却找不到借口。

谁能借我翅膀?

谁能带我翱翔?

教师评语:

真想替郭敬明对你说一句“谢谢”,是你带我们走进他的作品的世界,是你让我们初步领略他的风采。也许我们都跟不上时代,可是你真的是一位很好的广告家、解说家,你不仅

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语文教育网 Page 7 11/3/2015 读出了其作品的韵味,而且将作品引入一个更深的境界。

读 “恕” 字 的 思 考

初二(3)班 杨王晨

当你在生命的乐谱中添加一个“恕”字的音符时,你会发现,生命的旋律如此动听。

在字典中的某一页,有一个“恕”字。“恕”是什么?它的解释是宽容他人。在我们生活字典中,也有一个“恕”字,你真正读懂了它的意思了吗?就让我们回到过去,去真正解读“恕”字。

三百游民救穆公

春秋时期,战祸不断。在西北地区,一群饥饿的游民在路上艰难地走着。突然,一群离群的骏马闯入他们的视线。饥饿促使他们把那群骏马捕获吃了。然而他们不知道,那群骏马正是穆公最珍惜的马!不久后,这些游民被秦国官员五花大绑得带到了秦国宫殿。但秦穆公了解了他们得处境后,并没有杀他们,还赐与充足的食物,让他们离开了。不久,秦国被晋国围攻,突围不了。而早已被秦穆公忘在脑后的三百游民冲了出来。他们衣衫破烂,手持木棍、锄头等,武装当然比不上全身武装的晋国士兵。但是他们士气高涨,最终,他们成功了,秦穆公获救。这就是“三百游民救穆公”的故事。

秦穆公读懂了“恕”的含义,使他不仅在危急时刻获救,而且使秦国不被晋国吞没,改写了历史!

然而几十年之后,却有一个代枭雄因为读不动“恕”字,酿成最终自刎的悲剧

项羽乌江挥泪自刎

西楚霸王项羽,可以说,他的才能比刘邦好,但他没想到,他居然会输给刘邦。他领兵征战,却将俘虏的秦国士兵全部杀死,还焚烧阿房宫等。本来以为可以一统天下的他,最后却在垓下被刘邦四面楚歌,十面埋伏,最终打了败仗,在乌江挥泪自刎。

西楚霸王项羽,他读不懂“恕”字的含义,最终面临了败仗。一个“恕”字,你读懂了吗?

“恕”就是宽容待人,“恕”中有“心”,可见“恕”是需要用心去感受的。读“恕”字,我感受到了海阔天空的宽广,我感受到了海纳百川的胸怀,感受到了宇宙的博大。读懂了“恕”字,我相信生活中就再没有那些不必要的纠纷,读懂了“恕”字,我相信我们一定能交到更多的的朋友。“恕”字,不仅是有修养的体现,更是一种助我们成功的动力。

当你在生命的乐谱中添加一个“恕”字的音符时,你会发现,生命的旋律如此动听。你读懂“恕”字了吗?

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语文教育网 Page 8 11/3/2015

教师评语:

丰富的历史知识,精辟的文字底蕴,你不仅挥洒自如解读“恕”的意思,而且将它赋予新的历史内涵,引人深思,留给大家想象的空间。文笔优美,文思灵敏。

梦 里 花 落 知 多 少

——品 读 生 活 每 一 刻

初二(3)班 潘筱娴

山重水复疑无路,柳暗花明又一春。

——陆游。

我喜欢沧桑的夜色天壁,它总要给予我苍穹的力量和迸发的魅力。

以前看过有人在书上说,人总要走陌生的路,听陌生的歌,看陌生的书,才会在某一天猛然间发现,原来费尽心思想要忘记的事情原来就真的忘记了。我一直反复地体会说这话的语气,是历经沧桑的平静还是想再次追忆的无可奈何。可是水晶球不在我手中,我永远也无法洞穿他人的思想,所以,我只能用自我的感觉去设想甚至去实践,而这个过程,被已经老去的人称为青春„„

品读生活,正如《荷塘月色》中以朱自清说过的一句话:“热闹的是他们,我什么都没有。”其实我挺热闹的,可是还是什么都没有。也许生活给了我很多,但残留在手中的,又是什么呢?我开始浪费大量的时间行走于这个城市森林的夹缝,看满街道路牌,看妆容无懈可击的女子行走时打电话的样子,看十月天空中罕见的风筝,看我刚刚留下的足迹被人群重新踩过,覆盖,消失,仿佛我从来没有来过。这一切像是十月对我的一种暗示,于是我开始逐渐听懂季节的语言。

品读生活,让我开始放弃速溶咖啡而选择磨咖啡豆,也许这样会浪费掉父母眼中如黄金一样的时间。一小时不仅等同于60克黄金,还等同于一篇规定800字作文50个英语单词20个陌生的化学方程和3道有难度的数学题。看着自己制造出来的咖啡常常很有成就感,于是我也明白了父母为什么那么喜欢自己的孩子,他们理所当然更加具有成就感。但我大多是悲壮的感觉,我想没有哪个父母看到自己的孩子会觉得悲壮吧!

梦里飘落的花雨让我重新审视了生活本身存在的意义,我不能武断地沉淀在过去的回忆中而判定生活的奢侈,我应该携带自己的一切走进此时的现实中,即使它会使我遍体鳞伤,我也要坚强地走下去,正如生活的羽翼,不是很美却很真实„„

“读”生命的赞歌;“读”青春的颂歌;“读”生活的佳句。读——美丽的长久„„

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语文教育网 Page 9 11/3/2015 教师评语:

生活就是这么简单:散散步,磨磨咖啡豆,重要的是你能否真正走进生活。你是个浪漫有又懂得品读生活的人,你的诗意的语言就是最好的见证。

读 书 几 何

初二(3)班 张齐芳

人生在世莫过于读书。读书就像几何一样复杂多样,趣味连连。它使你开心,使你伤心,使你愤怒。人因有书的陪伴才不会孤寂。

已知:每一个图形都代表着一种类型的书。

问题:三角形、圆形、梯形、不规则的图形各代表什么?

解答:“三角形是人生哲理的书或文章。三角形的三个顶点,是人生的转折点。人生哲理的书教会了我们如何做人,如何与人相处,三角形的三条边才会如此的笔直,三角形才会有那么多种。

圆形才是结局总是圆的书或文章。人生是圆形,无论作者怎么写,他们总是会再相见。地球是圆的,无论你怎么走,也会回到起发点。团圆的书或文章总是让人喜欢,又能让人潸然泪下,这样的书或文章,总是让人有太多的感悟,太多的话要说。

梯形是使人上进的书。梯形的斜边就像一个阶梯,人们在阅读这类书籍时,便会不断往上攀登,不断地去改造自己,培养自己,不断地去创新。它的两条平行边,一高一低,就像是一群有文化内涵的人,一群没有文化修养的人。它们虽然是平等的,但却因为文化的差异,而一高一低。

不规则的图形是科幻书。科幻书就像不规则图形,可以任你天马行空,脱离现实的轨道,但这一切也像不规则图形建立在基础上。想象是每个人的必需品,如果一个人没有了想象,那他便是行尸走肉。多看些科幻书,增强你的想象力。

披阅:人的一生看过的书多种多样。就像是那些图形,千变万化,但万变不离其中。它都是需要人们去慢慢品味,慢慢探索。

教师评语:

妙哉!原来人生也可以如此解读!小作者巧妙地将人生各种境遇比成形式各异的几何图形,语言简洁精练中又不失活泼。

大 海 中,抬 起 遗 落 的 微 笑

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语文教育网 Page 10 11/3/2015 初二(4)班 沈锦茹

记得英国查尔斯王子说过:一件事让你放不下,不得不去做的,那就是责任。

————题记

责任,好刺眼的两个字。在有些人的字典里,他读不到这两个字;而在另一些人的字典里,他所读到的这两个字却意义深重。

远古时代

古人们在辛勤的劳动中,无意中发现天上出现九个太阳。村民们大肆惊慌,不知所措,老弱幼小者统统干死。后来,他们找到神箭手后羿,恳求他帮忙把太阳射下。后羿二话没说,义无反顾地答应下来。然而,他年迈的老爸却说:“儿啊!这话我们没法干,万一触怒了天神,大家可都要夭寿的啊!但后羿不顾父亲的反对,来到牛头山,把太阳射下来。最终流芳百世。

清朝末期

英国政府企图入侵中国,在中国打开市场,大量向中国走私、贩卖鸦片。清朝政府派下林则徐,让他处理这件事。英国一方得此消息,下来恐吓林则徐:“我们的事,与你无关,你最好不要管。”“我怎能不管,事关国家大事,我身为中国人,国家有难,匹夫有责,这事我管定了。”最终在虎门硝烟,成为一代壮举。

两年前左右

太平洋海啸前,岸上几乎没什么动静,只有来自世界各国的游客在这儿嬉戏。这大概是暴风雨来前的宁静吧!一个老顽童——叔公。当时他已经离开危险地带了,但在他身后还有一百来人还不知道。不知是什么精神,促使他再次走进那鬼门关,告诉人们快跑。那一百多人虽然得救,但叔公„„却永葬海底。我问妈妈,叔公怎么那么傻?妈妈呆了半天,才吐出一句话:“也许是责任吧!”我懂了,我相信叔公临走前是满脸笑容,他死得其所。

好了,读完这历史长卷,也该翻翻你的人生字典,你能读出“责任”吗?

教师评语:

小作者没有将“读”字局限在书的范围中,将眼光转到有几千年历史的“责任”一词,引经据典,侃侃而谈,不失纵横家的风采。

人 生 之 茶

初二(4)班 陈雅敏

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语文教育网 Page 11 11/3/2015 我的家乡有许多茶,自家也种了不少,自然而然,我家不管男女老少多多少少都喜欢喝茶,但是各自喝茶的观点有所不同。

拿个透明的玻璃杯,放几片三叶一枝的茶叶,水冲到七分满,闷一下。过一会儿,茶叶舒展开后,再把杯子拿在手上慢慢欣赏那淡黄、透明的液体,和几片在水中上下微微沉浮的茶叶,看着从杯口缓缓飘飘的雾气,然后才轻轻地喝一口,美哉!美哉!——这就是我的喝茶之道(其实我也品不出茶的甘甜)!

而我爷爷呢?与我截然不同。你瞧他!抓一把色彩不鲜的茶叶,就放进杯子中(不管什么杯子都行)。泡好了就喝,而且狼狈得很。那样好像很好喝,有时我也凑合着跟他喝。一喝,呀,我的妈啊!怎么这么苦,这么难喝!我问爷爷为什么这么喝,爷爷说苦涩后就甘甜,这茶是好是坏,下肚就知道,有的闻着好味,看着. 也好看,那一般都是在烘干机里滚的时间太短,火候不够,味一般是出不出来的,那些茶喝了对身体不太好。

我爸和我妈呀,更高!请听我细细分解。那要求可是品茶之道中的及高要求——色、香、味俱全。我爸妈喝茶那工程可复杂了。水要滚多长时间才是最佳的„„太多了。不一一详解了。那些我爸妈都特别注意。你不知道,会品茶的人都那样好喝。

各自有各自的茶经,我喜欢表面的好看的,但我不知它的实质;我爷爷过了一辈子,喝了不少茶,他虽然简单的,可他能品出其中的内含;我爸妈要求高,既要求表面也要内含,太复杂,喝杯茶不太容易。

茶之人生,品人生之茶。

教师评语:

好一句:“各自有各自的茶经”!言在此,而意在彼。小作者借品茶之事谈人生,语言朴实,韵味深远。

猫 眼 看 世 界

初二(4)班

如果让我选择来世的话,我希望我还是一只猫。

————题记

Hi !大家好,我叫王富贵(没办法,由于主人没文化,只得给我取了个这么俗的名字)。我可是一只纯种的波斯猫呦!怎么样?羡慕吧!但我却不甘于这些,因为我想当一个人。可近来,我发现人的世界里有太多的黑暗与我的不解。

镜头A ——读友情,愤怒不已

时间:一天傍晚

地点:在公园里

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语文教育网 Page 12 11/3/2015 这天,女主人突然兴致勃勃地带我到公园玩。我兴奋极了,一路上激动得“喵喵”直叫。主人带着我向一位坐在石凳上的妇女走去,微笑着对她打招呼,并在她旁边坐下来。我想:那可能是主人的朋友吧!我的第六感觉真灵验,那位妇女和主人拉起了家常,万般无聊的我只得趴在那儿,听她们闲聊。无意间,我看到一张一百元大钞从妇女的口袋中掉了出来,落在了石凳上,那位妇女显然没有发觉,还在那指手划脚地说着。然而,女主人却看到了,只见她的眼里射出两束贪欲的光芒,两眼直勾勾地盯着那张大钞,装作不经意地手压在了大钞上,一切进行得圆满无缺。看着主人若无其事的眼睛,我愤怒了“喵喵”叫着。可她却恶狠狠地将我踢到了一边。我只得乖乖地闭上了嘴。

镜头B ——读亲情,疑惑不解

时间:晚饭时

地点:家里

晚饭时间到了,只见女主人得意洋洋地甩出那张一百元,向丈夫和儿子炫耀着今天所发生的一切。原以为他们会狠很地K 她一番。没想到,丈夫:“哇,你简直太棒了!”儿子:“妈妈,我还要再买一个新书包!”面对着这一切,我深深地埋下了头。不知为他们感到悲哀,还是高兴?

唉,人的世界里,我读出了太多的疑惑与不解。只希望来世不要让我变为人,我还要当一只猫!我只能这么祈祷着。

教师评语:

人性的堕落与龌龊,你没有一针见血地指出,而是通过猫的口述,缓缓道出,有条不紊,语言朴实优美。

附文一:话题作文考场的应试技巧

一、话题作文中材料的意义

传统的给材料作文,作文的主题必须直接从材料中提炼、挖掘,并且材料必须运用到写作中。话题作文的主题则不必从材料中提炼,而是从话题引发出来的,材料的作用在于阐发话题,启发学生作文思路,就材料本身而言,既可以运用到写作中,也可以不加采用。 例如一则题为《鸟的评说》的寓言诗:" 麻雀说燕子/是怕冷的懦夫/燕子说黄鹂/徒有一身美丽的装束/黄鹂说百灵/声音悦耳动机不纯/百灵说„„",作文要求" 自选角度,自拟题目,写一篇议论文" 。

这则材料字面上的意思是" 大家都揭别人的短处" ,因此从材料中可提炼的观点、角度不外乎" 要看到别人的长处" 、" 不以一眚掩大德" 、" 嫉妒心" 等有限的几个方面,出此之外就属跑题。

除了文章的立意要从对材料正确的理解把握出发,实际写作也必须按照给材料议论文" 引-联-转-结" 的基本模式运用到材料,这样写出来的文章才算符合材料作文的规格。

例如:材料是一次创新大会上学者们对四种图形的看法。材料下面连结的是一段阐述性

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语文教育网 Page 13 11/3/2015 的文字:" 的确,世界是千变万化的,疑问是层出不穷的,答案是丰富多彩的。在生活中,看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗然后引出话题" 答案是丰富多彩的" 。作文要求" 只要与话题有关,文体不限,题目自拟" ,话题作文与材料作文相比较,在命题形式和要求上都发生了很大变化。

首先,材料不再是作文提炼主题的根据,文章的主题需要从话题上引发。材料的作用是引导出话题,它是对话题具体化的例证与形象化的说明。结合材料与其下的阐述文字,往往能激发考生各种各样的联想,有效地启发考生的思路。例如上一材料,不少考生利用材料给予的启发联想起生活中众多类似的事例,将这些想到的有选择地写下来,就自然而然地契合了" 与话题有关" 的要求。

其次,材料可以应用到作文中,也可以不用。比如有的考生在实际作文时将材料中涉及的四种图案分别赋予特别的象征意义;有的则将材料中对四种图案的争论巧妙地移植到生活场景中,灵活运用了原有的材料。可见,话题作文中对材料的运用更为灵活,更具创造性,而不像材料作文,引用材料是作为引出论点的楔子。当然,大多数考生作文时没有运用到材料,仅将材料视为理解话题的重要因素,这种思路是完全正确的。

二、 话题提供一个主题的范围

以往考场作文命题,或者要求考生从材料中提取主题,或直接命题,作文的主题大体上是固定的。而话题作文不明确规定主题,只要求作文主题与“话题" 相关,事实上,话题作文提供的是一个主题的范围。

我们知道,话题具有极大的广延性。但是,应如何正确理解" 与话题有关" 这句话的内涵,做到文章的主题与话题相关联呢?

我们一般可以从以下六个方面来引发与话题相关联的主题:

(1) 评价:对话题进行价值评判,如" 好" 与" 坏" 、" 利" 与" 弊" 、" 善" 与" 恶" 等,通过表达自己" 赞成" 或" 反对" 、" 肯定" 或" 否定" 的立场来确立文章的中心题旨。

(2) 怎样:即话题的具体内容是什么。可以通过形象的事实展开叙事,也可以通过具体的事例来阐证话题的内涵。

(3) 结果:将话题作为前提,考虑其会导致何种结果。

(4) 时间:即过去、现在和未来。可以在特定的时间背景中叙事,也可以将过去和现在进行比较。

(5) 空间:包括领域、地点、场合等,往往不同的空间背景会赋予话题材不同的内容。

(6) 对象:从不同的人或对象出发可以引发对话题的不同的演绎。

三、 审题要注意些什么

1。审题的重点应放在" 话题阐述" 上,而不应过分拘泥于材料,对这部分文字的理解把握比研读材料更重要。

阐述部分的文字往往能帮助考生更好地理解话题,更有效地打开思路。如果过多关注材料,思路反会受到约束。

比如话题" 答案是丰富多彩的" ,其阐述部分的文字是:" 看来,由于标准的不同„„的确,世界是千变万化的,疑问是层出不穷的,答案是丰富多彩的。在生活中,看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。" 从这段引述文字我们可以看出:

其一,涉及面比材料本身广阔得多,引导考生思路的意图很明显。

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语文教育网 Page 14 11/3/2015 其二,作为衔接材料与话题的枢纽,其对话题的阐释既明确又要丰富。" 答案" 的含义可能是" 标准" 、" 角度" 、" 理解" 、" 方法" 等等,这就避免了考生对" 答案" 内涵理解上的单一。

2.联系材料,正确理解话题。

审题时,不能割裂材料与话题之间的有机联系。

比如有学生如此立论," 答案是丰富多彩的,但正确答案是惟一的" ,事实上偏离了题意。题目中材料显示的四个答案均是正确的,据此话题中" 答案" 的含义显然是指" 正确答案" ,何况" 错误答案" 是谈不上" 丰富多彩" 的。

3. 有些考生作文时思路扩展不开来,一个重要原因在于他将话题视作命题。

比如话题" 答案是丰富多彩的" ,有些考生通篇都在论证" 为什么答案是丰富多彩的" ,人为地束缚了自己的思路,作文的视野囿于一隅,失去了拿高分的机会。

4. 话题作文不是没有限制,也可能出现偏题、跑题的现象。

比如话题是" 假如记忆可能移植" ,有考生大谈特谈" 记忆移植不可能" ,而忽略了话题" 假如记忆可以移植" 是作文命题中已被确认了的前提,只有在此前提下作文,才谈得上与话题有关,脱离了这个前提,又怎谈得上什么有关无关呢?

四、 话题作文的构思技巧

作文的构思过程一般可分为四个步骤:(1).发散思维,打开思路;(2).集中思路,确立主题;(3).选择合适的文体;(4).选取适用且新鲜的素材。如果能够熟练掌握以上步骤,科学地运用构思技巧,写好作文就不是一件多么难的事了。

1。在话题的范围内,展开充分联想,开发出丰富的思路。

前面在谈到" 如何确定话题作文的主题范围" 的时候,提出了六个范畴:评价、怎样、结果、时间、空间、对象。从这六个方面展开联想,就能够开发出丰富多样的思路。

2.选择合适的文体。

近几年考试取消了文体限制,允许考生自由选择文体,为考生尽情发挥写作才能提供了广阔的空间。考生应根据自己的知识结构和特长,选择最适合的文体。

比如话题作文" 假如记忆可以移植" ,有的同学科学知识丰富,想象力出色,就可以写一篇科幻小说,将记忆移植的情景详细描写出来。有的同学擅长推理,逻辑思维能力强,就移植记忆的利弊写一篇议论文,不失为一个好的选择。有的同学描写能力强,文笔优秀,用记叙文体如小说来演绎一个记忆移植所引发的事件,定能表现出色。有的同学感情细腻,写成抒情性强的散文就很好地发挥了自己的优势。

还有的同学写成戏剧、童话、寓言、对话录、新闻报导、广告、主持人节目实录、演讲、日记、书信、诊断书等,真正体现了文体的纷繁多样。从目前的趋势来看,记叙类文体以及一些特殊文体比议论文体更容易拿到高分。记叙类文体形式灵活,可表现的内容丰富多样,发挥余地较大,易写出好文章。另外,文体上的创新也容易给人新鲜感。议论文得高分,一般缘于论理的深刻透辟。由于中学生的逻辑思维、理性思维能力还不是很成熟,写出有深度的文章的难度较大。当然,考生在选择文体时要根据各人的实际情况。同时,同学们需要注意的是,在考场上不能为了一味追求文体创新,选择自己不熟悉的文体,这样反而会给自己带来不必要的损失。像一些文体有着较严格的格式要求,在平常就要做好写作训练,到考场上才能应付自如。

3.展开同类联想,选取合适的素材

在确立了文章的主题、决定采用哪一种文体之后,选取什么样的素材就成为文章能不能写好的关键因素。无论是写议论文体还是记叙文体的文章,不能想起什么材料就往文章里写,

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语文教育网 Page 15 11/3/2015 而应在现有材料的基础上继续往下想,直到联想起众多的同类材料。

比如话题作文" 诚信" ,如果你从逆向思维的角度,确立" 特殊情况下,不诚不信不为过" 的中心论点。为了佐证这个论点,你可能马上想起一些自己亲身经历的事,比如某次我迫不得已违背了自己的承诺:我本答应今天送好友一份意想不到的礼物,结果因为意外,我将买礼物的钱用在了别处。生活中类似的事例很多,由自己到他人,由个人到社会,一下子就可以想到很多。你可能会想到战场上讲究兵不厌诈;商场如战场,但要讲求" 诈而不欺" ;外交场上要以诚信为基本原则,但也需要随机应变;NBA 教头杰克逊是著名的心理大师,其战前的烟幕战可谓一绝;神奇教练米卢赛前大放假消息,到正式比赛时给对手一个出其不意,攻其不备„„

总之,你联想到的同类材料越多,选择的面就越广,你也就能有充足的余地挑选更贴近主题的材料,写作时,也就保证了论据或题材的新颖独到、充分有力。可以说,在考试中,谁的同类联想能力强,谁就有更多的机会写出题材新颖、独具一格的好文章。

五、 解析作文评分标准

1. 立足" 基础等级" ,争取多拿基础分。

2005年作文考试的要求仍然延续了前两年的做法,分为" 基础等级" 和" 发展等级" 两个单元," 基础等级" 占50分," 发展等级" 占10分,是作文评分的依据和标准。其中,基础等级占了5/6的分值,因此在平常训练时应充分重视" 基础等级" 的要求,在吃透其要领的基础上规范自己的作文写作。

基础等级的内容规定:

(1)符合题意;(2)符合文体要求;(3)思想健康、感情真挚;(4)中心明确,内容充实;(5)结构完整、语言通顺;(6)书写规范、标点正确。

如果作文时正确把握了" 基础等级" 的要求,就能少犯错误少失分。比如" 基础等级" 要求" 思想健康,感情真挚" 这一项,有些同学就没有加以重视,作文时尽写一些消极、低沉、灰暗的事,甚至在考卷上发牢骚抒泄不满,忘记了考试是为国家选拔人材的考试,应该多把自己积极、光明、向上的一面表现出来,结果给阅卷老师造成不好的印象,影响了得分。 对于写作能力并不突出的同学来说,好高骛远,一味追求独特出新,不能说是一种保险的选择。立足" 基础等级" ,稳扎实打,在基础分数有保证的情况下谋求更进一步,才是明智之举。比如话题" 诚信" ,因为这个题潜在的价值判断是肯定的,是被整个社会所公认的,如果你站在唱反调的角度,没有足够的驾驭能力,就容易弄巧成拙。但如果你确定了文章肯定的基调,再在构思上多动点脑筋,写出规范而有新意的文章也不是什么难事。例如你可以就" 诚信" 在人们的信念中越来越受漠视的现状联想到" 诚信" 都被人们扔到哪里去了呢?被扔到河里去了,造成河道阻塞,现在人们都在打捞诚信、疏通河道;或者在很多年以前人与狗做了一次交易,把诚信交换给了狗,结果是狗变得忠诚可靠,而人却越来越不诚信,等等。这样思路比别人多前进了一步,就能够显出文思的与众不同,也就有了拿高分的可能。

2.什么样的作文拿高分

发展等级" 的主要内容是:

(1)深刻透彻(如:透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,预感事物发展的方向和结果);

(2)生动形象(如:善于描写,记叙生动,形象丰满,意境深远);

(3)有文采(如:词语丰富,句式灵活,善于运用修辞的手法,文句有意蕴);

(4)有创新(如:见解新颖,材料新鲜,构思精巧,推理想象有独到之处,有个性特

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征)。

" 发展等级" 是评判高分作文的重要标准与依据。有同学轻率地认为发展等级" 所占总分的比例较少,不予重视。事实上,作文如果能在某一方面特点鲜明,往往能提高总体评分。对" 发展等级" 的要求加以忽视,等于在作文考试中放弃了多拿分数的可能。

综观近年考场作文的评分情况,作文能否拿到高分,往往取决于你的表达形式是否新颖,想象是否奇特。相较于往年偏重于文章的思想和内容的评分尺度,目前的评分则更趋向于鼓励新文体、新表达与想象力,表达形式的重要性越来越被强调,这是近年作文评分中出现的新趋势。

就目前的考场作文评分趋势来看,作文之所以得高分,集中体现在下列几方面: (1) 想象力丰富

(2) 构思巧妙,表达形式新颖 (3) 鼓励特殊的写作才能 (4) 表达出深刻独到的思想

以上几点是近年考场作文的评分显示出的新气象,带有较明显的倾向性。但这不等于说,传统的评分标准变得不重要。记叙生动、论述深刻、形象丰满、有文采的文章一样能拿到高分。

" 海阔凭鱼跃,天高任鸟飞" ,话题作文为同学们提供了一个展示自己个性的舞台,只要平时同学们多尝试,就一定能写出好文章。

附文二:作文评分标准

中考作文的评分标准包括内容、语言和结构三个方面,每个方面又各包括五个等级。阅卷老师阅卷时,先通读全文,画出病句、错别字,按上述三个方面的优劣评出等级,再查阅评分

评分注意事项:

1. 内容、语言、结构三项都具备同类条件,可得该类卷的上限分;具备该类卷两项条件,另一项属于下限者,可得该类卷的中等分;具备该类卷的一项条件,另两项属于下限者,可

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语文教育网 Page 17 11/3/2015 得该类卷的下限分。

2. 关于语病:这里的语病是指明显的语法、修辞或逻辑上的错误。

3. 不足600字者,每少50字扣1分;缺题目,扣2分。

4. 如试卷上出现真实地名或暗示本人姓名、所在学校,试卷一律交阅卷领导小组处理。

5、写字(5分)