老大再见审读意见 8 28
初三 记叙文 5132字 634人浏览 lingowtir

《老大,再见》审读意见

审读了《老大,再见》的剧本,觉得剧本的语言、一些桥段还是很好的,但还需要进一步打磨。现提出一些审读意见,望编剧予以参考:

一:优点:

剧本整体结构更加合理,人物的感情线也更加丰富,语言不乏让人捧腹的笑点和亮点。朴宏远在事业和爱情上所面临的选择和冲突,虽然缺乏足够多的笔墨描写,但可以看出较为清晰的主线和副线。秦敏的身份设置,为后续剧情的发展,起到了推动的作用。朴宏远与何世英之间的关系设置,为后续剧情的冲突和高潮打下了很好的伏笔。

语言上虽然平顺的语言较多,但也基本上遵循或是还原了高中生的语言。校园生活的描写,虽然很多地方“失真”,但总体上还是把握住了高中生的生活习惯。

总体来说,这一稿的水准,相比未开会定位前的那一稿,有了很大提高,但仍存在着一些不足之处,现将不足之处大概分类列举,望编剧予以借鉴。

二:缺点:

1、主题:

现有剧本讲述了一个关爱学生的好老师朴宏远,讲述了他为学生的高考付出了自己的一切,对学生的关爱,对学生家长和学生的沟通,解决学生的心理和生活需求,直至学生考上大学。这其中有感动点,但总体太正统,太平顺,有感动点,但没有看点!

一个好的电视剧能够吸引人来观看,应该有其一定的社会意义和现实意义,方才能够引起观众的讨论和共鸣。目前的剧本中只是描写了教育的表象,即学校、学生、老师、家长之间的关系和状态。所有的情节和桥段设置,也都是按照“正剧”的结构完成。虽然所设置的桥段,是学生戏和校园戏居多,但只是在“量”上描写了现有教育体制的状况,并没有在 “质”上对教育体制进行深刻的解析。量的累积,并没有带来质的变化,导致现有剧本看起来平淡、松散,无吸引人和能够引起共鸣的地方。

建议应该描写朴宏远的那些看似“离经叛道”的教学方法(其独有的观念和做法,要有新意,符合80后年轻人的观念和想法,尤其是对现有教育体制的改革),与现有教育体制的冲突(不以口号来展示,而多以朴的语言和行动来展现)。这个戏剧冲突,应该贯穿全剧始终,成为关键的一条“隐线”。

2、结构:

故事太平顺,基本上没有冲突、没有矛盾,没有核心故事点,毫无吸引人的看点,不仅“散”而且无论人物还是情节,缺乏主次之分,基本是平铺直叙的“流水账”。

现有的剧本,不仅没有体现出一个屌丝如何逆袭的故事,更没有体现出一个屌丝具体采用什么方法来逆袭。现有的故事中,无论朴宏远遇到什么困难,都能够轻松解决。这样既不符合常理,也缺乏足够的“看点”。建议将朴宏远在处理矛盾、解决问题过程中所出现的一系列啼笑皆非的故事,作为全剧的看点之一。

现有的剧本,学生戏已经占到了全剧的六成左右,并且很多戏对剧情的推动毫无帮助,并且在语言上也是平铺直叙毫无幽默感,无法引起观众的注意或是共鸣,基本上沦为了“废戏”。现有的剧本无论从结构,还是语言,还是人物塑造,都已经脱离了“都市剧”的范畴,而成为了一出“校园剧”。目前为止,国内投拍的,反映国内高中生活的校园剧虽然不乏先例,但成功的可谓是凤毛麟角。由于政策和体制等诸多原因,望编剧谨慎思考,究竟将该剧定位于怎样的类型,是“校园剧”,还是“都市情感+励志剧”。如果编剧将该剧定位于都市情感励志剧,那么朴宏远的戏份要占到70%,学生戏份占10%左右,其他角色占20%左右。

学生角色要减少,现有的剧本中,能够叫得上名字,且有一定情节的“学生”就不少于10个。学生戏写得多了,自然便会消弱主角的戏份,建议应大量减少学生戏的戏份,建议重点描写的学生不要超过5个人,而且学生戏多发生在校外。

目前的剧本,前三集极为平淡和简单、单调、松散、无聊。既无大的矛盾冲突,也没有激烈事件,更没有能够很好体现主角或是主要配角的戏份。影视剧的前三集是吸引观众看下去的重要筹码。前三集是否精彩,关乎整部剧的基调和收视率,所以必须要牢牢地抓住观众眼球,所以一定要有跌宕起伏的情节和或是幽默、或是激烈犀利的对白。

达到戏剧高潮的重要因素,人物冲突和戏剧冲突,在剧本中都没有能够很好的体现。本剧的人物冲突基本没有,桥段基本都是平铺直叙的方式展开。人物命运缺乏足够大的波折和转折,朴宏远解决学生之间的事儿总是很容易就解决掉。朴宏远无论是在工作上,还是在情感上,所遭遇的危机和压力都不够。事业上,朴宏远是去秦敏老爸的公司做高管,还是去高中当班主任实现曾经的抱负,所面临的两难选择,缺乏足够的描写。情感上,秦敏在感情上给朴宏远造成的压力,朴修田想让儿子当老师,在亲情上给朴宏远造成的压力,也缺乏相应的描写。朴宏远面对这样的两难选择和来自各方的压力和难题,该如何选择和解决,本是可以成为戏剧高潮的桥段,可惜编剧只是草草带过,没有进行更深入的描写。

纵观梗概和分集大纲,戏剧性冲突同样是个相对较为严重的缺失,而这是影响整部剧质量的关键因素。对于主人公的压力不足,难以逼迫他到“非生即死”的状态,就难以让观众真切的感受到这个人物的性格和魅力。对于主人公前进的脚步,阻断力量太过薄弱,甚至全剧没有一个像样的对手,没有你来我往的见招拆招。这毕

竟不是情景剧。“朴”的欲望就是实现主题的过程,是贯穿全剧的一条主线。合理、巧妙的,在这条主线上设置大大小小的障碍,让“朴”的命运起起伏伏,这样会让观众跟随着“朴”高兴、悲伤,更容易让观众融入到剧中。戏剧冲突很多时候是基于人物性格和关系发生的,所以好的性格、人物关系,人物冲突,自然而然便能产生好的戏剧冲突。

本剧故事应紧紧围绕屌丝如何逆袭来开展,围绕朴宏远如何从一个边缘化的人物,为了实现自己的教育理念而展开奋斗,最终百炼成钢,从一块铁而成为钢的故事,在这个故事中,有励志、有欢笑、有泪水,有关爱、有亲情、有爱情、有友情,又有争吵和争斗,整个故事围绕三条线,一个大主线就是教育观念和制度的冲突这个社会热点主线;其他两条主线为朴宏远的事业上和爱情上的两条主线相交叉,两条主线交叉所产生的尖锐矛盾点是推动剧情发展的关键;

整个剧集根据朴宏远的实施他的理念和做法过程中设置几个不同的故事矛盾点,每个故事和矛盾点利用几集来加以开展,从而形成整个剧情结构清晰,跌宕起伏。

3、人物:

核心人物的性格特点不鲜明。核心人物朴宏远,无论是从语言上,还是桥段上,都缺乏足够吸引人看下去的“亮点”。

朴宏远是本剧的核心人物,所以其塑造的好坏,直接影响本剧的质量和观感。现有的剧本和分集大纲中,无论是语言,还是桥段,都显得较为平庸。剧本的大部分篇幅都在描写学生,朴宏远能够展示,或是能够给人印象深刻的情节并不多。因为剧本情节设置的原因,朴宏远在爱情和事业上所面临的纠结、困难、压力,都没有能够很好的展现出来。

按照现有的分集梗概,何世英应该是本片的女主角。对于女主角的塑造,同男主角一样,在情节上没有足够多的展示,语言也是较为平淡的平铺直叙。何世英作为本剧的女主角,应该有符合其身份定位的语言和情节,并且这些情节要与朴宏远发生关联并交织在一起。现在的剧本,似乎是何世英的情感生活是一条线,朴宏远的情感生活是一条线,二人的交集太少,而二人之间的对手戏,更是“少之又少”。

按照现有的分集梗概,秦敏是本片的女二号。对于秦敏的塑造,与主角的原因相同,囿于篇幅的局限,将大量的笔墨用来写学生,便导致在秦敏的塑造上,人物性格和特点不够鲜明。无论是语言还是情节,都缺乏足够的亮点和高潮。朴宏远与秦敏和何世英之间的感情纠葛,是本剧一个重要的戏剧冲突点,可目前的剧本,不仅对三人的描写和展示较少,冲突和激烈的对手戏也基本没有,因为缺乏展示和对手戏,导致剧本中的人物无法给人留下深刻的印象。

剧本虽然塑造了很多人物,但缺乏足够分量的反面角色。按照现有的剧本结构,可以考虑将吴则刚作为反面角色不断地给朴宏远制造麻烦。无论是校内和校外都处处和他作对,不断地下绊子。在工作上,处处与朴宏

远为难,并设置障碍,使得朴宏远的工作无法更好的开展。在生活上,挑拨朴宏远与秦敏之间的感情,加大秦敏与朴宏远之间的矛盾,直至两人感情破裂。同时,吴则刚还破坏朴宏远和何世英之间的关系,因为私心或是私欲,一心想给朴宏远与何世英制造各种麻烦。

人物塑造上,应根据剧情或是迎合市场的需要,着力刻画几个重要人物。主要人物之间应多有交叉和交集,并应在事业、爱情以及观念上存在强烈的冲突,人物性格做到鲜明、极致,这样才能催生更多的矛盾的产生和交集。

可将以下人物,按照人物性格,着力描写和刻画,并重新构架剧本结构和桥段。

朴宏远:外表忠厚老实,内心清高桀骜,内里有一定的鬼心眼,聪明、狡黠,是个有着严重个人化思想、情绪和形象的人物。做事不拘常理,常常有奇特想法。但心地善良,孝顺,有一定的理想和抱负,有着读书人和教育世家的传统,但又有对教育的深刻想法,想改变教育的现实,并付诸实施的穷屌丝。爱情上有自己的渴望,曾经想傍上一个富家女以图改变自己的命运,所以对女友事事遵从,但终究还是遵从自己的内心,选择了教育,选择了何世英。

何世英:美丽漂亮,性格略泼辣,符合当下“女汉子”的定义,与朴宏远是师兄妹,是铁哥们,浪漫时尚,业务精湛,善良但清高,有一定的虚荣心,遇到挫折和受骗后才发现自己真正爱的是朴宏远。与朴宏远一起经历了各种风雨,最终一起携手;

秦敏:富家女特性,符合当下对于“白富美”的定义,与朴宏远相识多年,虽然心里有些不情愿,但受父亲的影响,与朴宏远展开恋情。因为教育和背景等诸多原因,虽然与朴宏远相恋,但二人之间存在着诸多的矛盾和隔阂。因为二人之间的差异,秦敏在事业上和感情上,都给朴宏远设置了一系列障碍。二人之间的矛盾冲突,可以成为本剧的一个重要看点。

吴则刚:朴宏远的直接上司,是个伪君子,外表忠厚,但内心嫉妒心极强,争权夺利,看不得别人超过自己,并且是个顽固的教育体制捍卫者,不允许有任何违背现有教育体制的行为和言行,与朴宏远有着不可调和的矛盾,同时因为暗恋何世英,看不得何世英和朴宏远的关系,因爱生恨,在暗处处处为朴宏远设绊子,成为朴宏远的死敌!

郭亮:帅哥,具备富家子弟的形象和素质,但实质上口蜜腹剑,黑心男,接近秦敏别有企图!

人物关系线索:何世英-朴宏远-秦敏

朴宏远-何世英-吴则刚(彭昊)

朴宏远-秦敏-郭亮

4、台词:

目前剧本中的台词不是很吸引人,显得较为平淡,甚至很“水”。很多对白不是戏剧语言而是文学语言。

电视剧作品很多情况下是依靠对白推动情节的发展,演员的表演,很多情况下也是依托于对白。如语言不是很吸引人,演员的表演也会大打折扣。本剧的语言、台词较为平淡,也没有用语言来突出各个人物的性格。剧中的核心人物朴宏远的语言对白应该是非常有特色、幽默诙谐又充满智慧和狡黠。而学生也要有90后的一些特色,她们会常用一些网络、动漫里的新词儿,能明显感觉出是典型的90后。何世英与秦敏,一个是老师,一个是“白富美”,她们的语言特点,应该在其身份的基础上,往“轻喜剧”风格上靠拢。

5、桥段:

现有剧本中的情节设计,缺乏喜剧元素和喜剧色彩。虽然某些细节、对白,具备了一定的“喜剧”元素,但总体来看,仍是以“正剧”的对白和桥段来塑造人物和发展情节。以这种方式塑造人物和发展情节,很难制造出戏剧“高潮”。建议在剧中加入更多的轻喜剧的语言和桥段,能够更加吸引观众的目光。

在剧情设置上要不宥于只描写现实,要高于现实,借鉴韩国和台湾电视剧的一些做法,观众喜欢看到的情景等设置要高于并超越生活中的情景,这样才能满足观众的心理,只要剧情好看,是否符合常理,观众不会加以挑剔的。

6、市场:

虽然电视剧的主力收视群体是老年人,但其不构成传播力和影响力,80和90后才是本剧能够传播的主体,能够引起他们的兴趣和关注,本剧才能真正得到市场的真正认同。所以本剧一定要抓住收视和传播主体的需求,在剧情设置、人物塑造、情节开展、语言特色上要符合当下80和90后的口味,营造出一个即现实接地气、又浪漫感人的一个都市轻喜情感励志剧

综上所述:

《老大,再见》从目前的剧本来看,基本没有人物冲突和戏剧冲突,冲突的缺失,导致了现有的剧本和分集中,没有戏剧“高潮”。语言对白也没有充分将人物性格体现出来。结构松散,如“流水账”一般面面俱到,缺乏足够吸引观众的事件或是戏剧高潮。

建议编剧,重新构架人物关系和设置情节桥段,删掉现有剧本中绝大部分的学生戏和部分朴宏远等人的“废戏”(对白平淡,情节平淡,对剧情的发展没有推动的戏)。

将笔墨重点放在主人公朴宏远的身上,并且不断地给主人公施压和制造难题,在丰满人物角色的同时,增加人物的感情纠葛,增加情节上的戏剧冲突,将剧情设计得更加紧张激烈和扣人心弦。

建议参照:风格参照电视剧《金太狼的幸福生活》

主人公人物塑造参照《亮剑》《永不磨灭的番号》(主人公一定要与众不同)