教学设计 第十九课《鸟岛》-教学教案
初一 记叙文 1250字 163人浏览 eidy1qi

太仓市实验小学方明珠

19、鸟岛(第二课时)

目的要求:朗读课文,理解课文内容

一、导入

1、师述:在青海湖的西北部,有两座大小不一,形状各异的岛屿,一东一西,耸立于蔚蓝的湖畔。当你踏上这两座美丽的小岛,就会看到上万只鸟在你的头顶飞翔,在你的周围嬉戏,你会听到到处是清脆的鸟鸣。你知道这是什么地方吗?

2、今天,老师就和你们一起去鸟岛上游览一番。

板书:19、鸟岛(读课题)

3、去游览之前,你有问题吗?

(1)、鸟岛在什么地方?

(2)、为什么叫“鸟岛”?

二、学生轻声读课文

三、学习课文

(一)第一自然段:

1、鸟岛在什么地方?指名读第一自然段。

2、你知道了什么?

(1)鸟岛在青海湖的西部。

(2)鸟岛的名字叫“海西皮”。

(3)鸟岛闻名中外。板书:闻名中外

3、你能把“闻名中外”换个词吗?

(驰名中外中外有名中外著名)

4、齐读第一自然段。

(二)第二自然段

1、这个小岛为什么被人们称作“鸟岛”呢?我们先来看看春天的鸟岛是怎样的?

2、出示第二自然段。

轻声读,想想你读懂了这一节中的哪个词或哪一句句子?

3、交流

(1)第一句

a 、“一群”、“一群”、“陆续”说明鸟儿很多。板书:鸟多

b 、用“一群一群鸟”图进行演示,理解“陆续”

c 、指导朗读

指名读学生自己练习读指名读齐读

(2)第二句

a 、筑巢安家:做窝

养育后代:抚养小鸟

b 、齐读

4、老师提问,学生回答读第二自然段

(1)每当春天,小鸟们怎么样?

(2)它们飞到这里干什么?

(三)第三自然段

1、出示幻灯,你们看——六月------老师范读第三自然段

2、这一自然段有几句话?(3)

3、轻声读第三自然段,选你喜欢的一句多读一遍

4、交流

(1)第一句

a 、你知道了什么?(鸟多)

b 、从哪些词可以看出鸟多?

“各种各样”、“聚”、“最热闹”、“鸟类的世界”

c 、指导朗读,用喜爱的语气读一读。

轻声--指名--齐读

(2)第二句

a 、这一句告诉我们什么?(鸟窝多)板书:窝多

b 、你怎么知道的?

“密密麻麻”、“一个挨着一个”贴图

c 、指导读

(3)第三句

a 、你知道了什么?(鸟蛋多)板书:蛋多

b 、你是怎么知道的?

“窝里窝外”、“到处是鸟蛋”

c 、你能到黑板上画一画吗?

d 、指导读

玉白色的、青绿色的鸟蛋到处都是,确实很美

5、老师:岛上鸟窝多,鸟蛋多,也是说明鸟多,让我们有感情地把第三自然段读一遍,感受一下鸟岛上鸟多、窝多、蛋多吧!

6、齐读第三自然段(配乐)

7、指导背诵第三自然段

学生轻声练习师生接背指名背齐背

(四)第四自然段

1、老师:鸟岛上,天上飞的是鸟,地上跑的是鸟,湖里游的也是鸟,这里鸟的乐园,鸟的王国,鸟的世界。鸟岛这么美,来岛上游玩的人——(师生接读第四自然段)

2、游客们来到岛上是怎么做的?

3、这说明什么?板书:爱鸟护鸟

4、要是现在你也去了鸟岛,你会怎么做?

5、齐读第四自然段

四、总结全文,朗读课文

我们知道鸟是人类的朋友,鸟类的生存需要适宜的自然环境,同时也需要人类的保护,让我们带着喜爱鸟类类,喜爱鸟岛的感情朗读课文。

附板书:

鸟多

19、鸟岛蛋多爱鸟护鸟 窝多