假如给我三天光明(梅敏)
初三 其它 1688字 82人浏览 892648270

《假如给我三天光明》导读课教学设计

学习目标:

1. 通过介绍《假如给我三天光明》一书主要内容,激起学生阅读的欲望。

2. 通过品味重点语句,体会对光明的渴望之情和对生命的珍爱,分享阅读的方法。

学习过程:

一、导入(2分钟)

1、诗歌欣赏导入

2、人物简介

二、了解目录、序言(3分钟)

1.出示目录,理解整本书的大致内容。

2.从目录中你能了解到一些什么信息? 请学生自由发言。

3、接下来要看什么?(序言)

三、赏析片段,激发阅读兴趣,感受海伦凯勒对光明的向往和对生命的热爱。(20分钟)

(一)出示文段一

第一天

第一天,我要看人,他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。首先,我希望长久地凝视我亲爱的老师,安妮·莎莉文·梅西太太的面庞,当我还是个孩子的时候,她就来到了我面前,为我打开了外面的世界。我将不仅要看到她面庞的轮廓,以便我能够将它珍藏在我的记忆中,而且还要研究她的容貌,发现她出自同情心的温柔

和耐心的生动迹象,她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格,并且看到她那经常向我流露的、对于全人类的同情。

1. 你感受到什么?

2. 生交流,老师补充

(二)出示文段二

第二天

有视觉的第二天,我要在黎明前起身,去看黑夜变为白昼的动人奇迹。我将怀着敬畏之心,仰望壮丽的曙光全景,与此同时,太阳唤醒了沉睡的大地。

(三)出示文段三

第三天

下一天清晨,我将再一次迎接黎明,急于寻找新的喜悦,因为我相信,对于那些真正看得见的人,每天的黎明一定是一个永远重复的新的美景。依据我虚构的奇迹的期限,这将是我有视觉的第三天,也是最后一天。我将没有时间花费在遗憾和热望中,因为有太多的东西要去看。

1. 在这三天中,海伦看了很多东西,而从这些东西都可以看出海伦的内心,请大家随意找一两处海伦的“所见”,来透视一下海伦的内心。

2. 生交流

3.老师小结,PPT 出示: 作者对她周围的人怀着极其真挚的友 爱,希望能看到表现他们内心美的外部特征,这说明她是何等善良。 海伦希望看到地球和它的居民的简要历史,还要看到人类精神的千姿百态,这又显示了她积极进取的精神。

海伦关心日常世界,希望看到现实生活中的许多场面,把别人的欢乐和痛苦当成自己的欢乐和痛苦,这又表现了她的博爱以及跟外部世界交流的强烈愿望。 (四)出示文段四

我这个眼睛看不见的人仅仅通过触摸就发现了成百使我感兴趣的东西。我感觉到一片树叶的精美的对称。我将手爱抚地摸着桦树光滑的表面或松树粗糙不平的树皮。春天我满怀希望地触摸树枝,搜寻叶芽,这大自然冬眠后苏醒的第一个征兆。我感受花朵令人愉快的丝绒般的质感,发现她惊人的盘绕结构,为我揭示出大自然的某种神奇。如果我非常幸运,偶尔当我把手轻轻地放在一棵小树上时,会感觉到一只小鸟高歌时快乐的震颤……

1. 老师:用你自己喜欢的方法读这段文字你是怎么读这段话的? 你想到了什么?

2. 学生交流。

3. 师小结:透过这传神、优美的文字,海伦告诉我们要热爱生命、热爱生活。她告诉我们谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。身为残疾的他们尚且如此,那健康的我们就更应该热爱生活,热爱生命。这就是我们从这段文字中所感悟出来的。

4. 读法总结:你们读书除了会看,还要会思考,把你们刚才的那番感悟写在这段文字的旁边,就是下批注,那就是一次非常好的读书笔记,也可以把它摘录下来,不时地去看看,肯定会给你有所启发。

四、欣赏诗歌,阅读《假如给我三天光明》(15分钟)

1. 师:从海伦的三天光明中,丝毫没有恐惧、失落、凄凉、悲哀,看到的是光明的内心,坚强的意志,对生活的热爱。因此,海伦凯勒的一生是一曲《命运交响曲》和命运的博斗抗争。

最后老师想送给大家一首小诗,大家一起共勉。

我们不能改变天气,但是可以改变心情。

我们不能改变容貌,但是可以展现笑容。

我们不能决定他人,但是可以把握自己。

我们不能预知明天,但是可以利用今天。

我们不能样样顺利,但是可以事事尽心。

2. 孩子们,让我们用眼、用心去通读、读完整本书,细细去品位这一世界奇书,认识这位世界奇人。推荐生阅读《假如给我三天光明》