作文指导课教学设计
六年级 记叙文 1268字 747人浏览 94默默的

作文指导课教学设计

教学目标:指导学生掌握基本的作文写作技巧与方法。

教学难点:把理论与实践相结合。

教学课程:

一、 导入:

随意抽查两位同学的作文,请同学们观察。谈谈印象。

强调:书写的要求:工整、漂亮、美观。

文章结构要求:疏朗(6段左右)、前提:自然成段

二、作文有几个部分组成

题目、开头、正文、结尾

(一)、题目:

初中作文题目常见的有三种形式:

命题作文、半命题作文、非命题作文

命题作文:一般是指出题者给出一个既定的题目,要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件,人物,场面等要素。

例如:《我的往事》《我的老师》《我们的教室》

表达式:不跑题+字迹工整+主题鲜明=40分

半命题作文:就是指作文题目只出现一半或一部分,另外一半或一部分由人们自己去补充的一种作文。

例如《今年夏天我-----》方法:易于写作、内容健康。

非命题作文:给一段材料或一个话题来作文。方法:小角度、具体化、易表达。

(二)、开头:

渲染气氛, 奠定感情基调, 为下文做铺垫, 设置悬念, 引起读者兴趣。开门见山,交代事件、地点、人物。, 开篇点题, 总领全文。

例如: 我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。—刘湛秋《雨的四季》表达对雨的喜爱,奠定全文的感情基调。 人家说了再做,我是做了再说。人家时说了不一定做,我是做了不一定说。臧克家《说和做—记闻一多先生言行片段》为下文作铺垫

我不由得停住了脚步。宗璞—《紫藤萝瀑布》设置悬念, 引起读者兴趣 我们在田野上散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。莫怀戚—《散步》 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。—朱自清《春》开篇点题, 总领全文。

(三)、正文(主要内容)

真人真事

真人真事:自己所见所闻所感。

内容具体:指能用生动形象的语言将人物或景物状态具体描绘出来,让读者

感到如见其人,如闻其声,如临其境。这也是写作的基本要求。

例一:爸妈常在晚上出门。我一个人呆在家里。非常害怕,晚上看家。实在可怕,非常非常可怕。这种可怕是文章写不出来的。啊!晚上看家,太可怕了。是世界上最可怕的事,可怕,可怕,真是可怕。《我的烦恼》

接下来请大家修改这段文章。(在修改前给大家一点提示,听一段音乐) 把抽象的怕具体话。我看,听,感,想,做

例二:佛像时静止的,青苔也是静止的。如何让佛像在我们脑海里活起来?

提示:可以用多种技巧结合来写(想象和联想、动静结合,修辞手法等) 例如:他微笑着,看青苔爬上脚趾。他微笑着,听青苔跃上双膝。他微笑着,任青苔攀上头顶。

小结:把内容具体化的方法

1. 注意生活细节,调动多种感觉器官(看、听、感、想、做)

2. 多种技巧结合(想象和联想、动静结合,修辞手法等)

(四)结尾

首尾呼应、画龙点睛,点明主旨,深化主题。总结全文、

例如:

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。—宗璞《紫藤萝瀑布》首尾呼应

一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己,但他的心灵却因此变得高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。—茨威格《伟大的悲剧》画龙点睛、点明主旨、深化主题。

自此,我家永不养猫。—郑振铎《猫》总结全文

作文指导课教学设计1篇同标题作文
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