江南好
初二 记叙文 1109字 281人浏览 潞羽晗

《江南好》教学设计

教学目标

1. 感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。

2. 分辨《江南好》的乐曲结构。

3. 了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。

教学重、难点

1. 初步认识我国民族吹管乐器竹笛,了解并感受竹笛的音色。

2. 分辨民乐合奏的《江南好》的音乐结构,感受不同乐段的音乐情绪。

教学过程

一、导入

1. 师:同学们,你们喜欢旅

游么?你都去过哪些地方?

师:到过江南吗?你们对江

南有什么了解?

2. 江南位置。

师:我们来看地图,人们习

惯上把长江以南称为南方,一说到“江南水乡”,又以江、浙一带最为典型,这里江河纵横、水网密布,自古以来就是鱼米之乡,是中国最富裕的地区,南北朝时江南地区就是“一郡丰收,可供数郡使用”,宋代时更有“苏湖熟,天下足”之谚。

二、欣赏

1. 初次聆听民乐合奏《江南好》。

师:现在就让我们来到风景如画的江南水乡,感受乐曲给我们描

绘的江南的秀丽景色吧。

师:听完这首乐曲,你想说些什么?

2、复听民乐合奏《江南好》。

师:刚才我们欣赏的乐曲是《江南好》。这首乐曲,是根据江南丝竹八大名曲之一《欢乐歌》改编而成。乐曲旋律明快流畅,不仅描写了江南优美的景色,更有江南人民的纯朴、豪放,他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来欣赏乐曲《江南好》感受江南美景,请同学们思考乐曲分为几部分。

分段复听。

教师播放乐曲《江南好》第一部分音频,并出示第一部分谱例。 师:请同学们感受第一部分音乐,说一说音乐把我们带到了什么地方,你看到了什么?是什么民族乐器把我们带到了江南?

师:你从哪些音乐的要素中感受到了江南特有潺潺的水声、幽静的小巷?

师:下面这一段乐曲又表现了什么?

教师播放乐曲《江南好》第二部分音频,并出示第二部分谱例。 师:这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段,请同学们看一看这三种颜色的小船出现了几次?我们为它们排排顺序。

学生聆听音乐做练习,教师进行巡视,并且进行指导。

4. 再次完整地欣赏民乐

合奏《江南好》。

师:听完了乐曲,我们

已经知道这首乐曲是由民

乐合奏的。领奏乐器是竹

笛,属于民族吹管乐器(教师出示竹笛,让学生观察竹笛的形制、听辨竹笛清脆明亮的音色。由教师或同学吹奏)。

三、知识拓展

1. 师:通过刚才的欣赏,我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方,自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说吗?

2. 欣赏视频《看江南》。

3. 诵江南。

忆江南

白居易

江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?

送人游吴

杜荀鹤

君到姑苏见,人家尽枕河。古宫闲地少,水巷小桥多。

四、课堂小结

江南音乐如诗如画,更多美妙的音乐等待我们的相识。