我们的眼泪将会成为最后一滴水 - 副本
初三 记叙文 6087字 352人浏览 yufenfei0017

沈阳市回民中学研究性学习活动考查登记表

(由学生填写)

沈阳市回民中学研究性学习活动课题开题报告表

(以课题组为单位填写)

附:课题开题报告(2000-3000字)

班级:二(5)

指导教师:马瑶

组长:张佳华

组员:刘予夺,西垣霖,张怀瑾,路璐,王溪竹,罗琦,白淳予,曹今时,于思洋,李依檬,周赫

课题研究涉及的主导科目:政治

课题研究涉及的非主导科目:地理

研究目的:学以致用, 提升自身的环保意识和节水自觉性. 以及提倡人们自觉节约用水保护环境 研究意义:水是人类赖以生存和发展的重要物质基础。可持续发展已成为人类永恒的主题。而水资源在人类的发展中占据着主导地位。随着社会和经济的迅速发展,水资源匮乏和水污染日益严重,所构成的水危机已成为我国实施可持续发展战略的制约因素。

中国成为了世界上13个缺水国家之一,也是一个水资源浪费极为严重的国家之

一。节约和保护水资源,是我们每个公民的权利和必须履行的义务。水资源固然是可再生资源,但不是取之不尽,用之不竭的。共同生活在这个地球上,爱护我们生存必要的水资源是我们义不容辞的责任,想通过学生的参与进步他们的思想意识。

研究目标:提升同学们的节水意识,懂得如何保护水资源,

我们要加强保护水资源意识,不要让最后一滴水成为我们的眼泪

研究假设:市民对水资源的情况不太了解,节约水资源的意识也不强

研究的主要内容和思路:

(1)讲出人们对水浪费, 污染的不正确性

(2)提出如何水资源及节约用水的几项建议

(3)总结水资源的重要性和保护节约紧迫性

(4)青少年应如何保护水资源

(5)宣传节约用水的意识

研究方法:本课题的研究方法主要采用问卷调查法和访谈调查法

人员安排:张佳华为组长负责监督成员的工作,以及进行相关总结;曹今时、路璐、罗琦、于思洋、李依檬负责收集周围同学的学习习惯并进行记录;张怀瑾、西垣霖、白淳予、周赫负责上网或翻阅报纸,查阅关于的资料;王溪竹、刘予夺负责将收集到的资料进行整理。

时间安排和活动步骤: 第一阶段 12年1月上网、图书馆查找有关水资源资料

第二阶段 12年2月访问老师,了解水资源枯竭对人体的影响

第三阶段 12年3月实地考察,了解我市目前水资源情况

第四阶段 12年4月整理资料,分析结果。

第五阶段 12年5月撰写结题报告。

可行性分析:

研究课题的知识要求,对于我们来说,完全可以通过努力达到,我们可以进行问卷调查和访谈调查活动,了解同学们日常生活中在学校与在家的用水情况,提升同学们的节水意识,懂得如何保护水资源。研究中可能存在问题:

(1)在问卷调查中,由于隐私问题,部分调查问卷的真实性可能会受到影响

(2)访谈时,访谈对象出于隐私问题可能不透露真实信息

预期成果及表达形式:论文、调查报告等

总结:水是生命的源泉,水是生命的摇篮, 水是人体各种细胞和体液的重要组成部分。人体内的水分约占体重的 60%,水是人体内含量最多的一种化学物质,人体的许多生理活动一定要有水的参与才能进行,人对水的需要仅次于氧气 。

虽然海洋占了地球表面积的2/3,但淡水资源却非常稀少,而且大部分分布在冰川和两极,人类所能利用的淡水资源就更少了。所以保护水资源是十分重要的,但很多同学在生活中用水的浪费情况是很严重的,所以我们希望同学们能提升自己保护水资源的意识。

沈阳水资源进入“干渴期”(组图)

为了节水居民将室外的水龙头锁了起来 资料图片

晨报讯 (实习记者 陈晨)沈阳已经进入“干渴期”,真正成为一个缺水严重的“水荒城市”。

沈阳将普及“取水许可证”制度,以度过日益严重的水荒。

据《沈阳市水资源公报(2004年)》的数字,2004年沈阳市居民生活用水量仅2.62亿立方米,按城市人口693.9万计算,每人每天生活用水只有0.1立方米。而2004年沈阳人均水资源占有量,仅为全国人均水资源占有量的1/5左右。

据了解,今年沈阳市将普及“取水许可证”制度,各单位不论取水多少都必须持“取水许可证”方可进行,否则相关部门将对其予以严肃处理。单次取水超过3000吨的用户须在沈

阳市的水利部门备案,单次取水超过5万吨的须在省以上相关部门备案。

去年沈阳水利部门立案处理无证取水、违章取水案件50件,立案追缴水资源费90余万元。

此外,为保证取水计量数据的准确,促进计划用水、节约用水,去年以来沈阳市在全市安装机械干式水表438块,在井口安装智能IC 卡水表156块,打破了原有的取水无限制的局面,控制了滥取水的行为。

目前,沈阳计量设施安装率达到70%,为沈阳市增收水资源费20%以上。

相关背景

沈人均水资源为全国的1/5

去年沈阳市水资源总量为24.96亿立方米,比多年平均值少22.6%。人均水资源占有量仅为359.7立方米,为全国的1/5左右,而按照联合国公布的标准,人均水资源占有量少于700立方米为严重缺水城市。

此外,2004年沈阳地下水资源量为20.68亿立方米,同比减少了2.34亿立方米,比多年平均值减少12.7%。

按沈阳市去年工业用水量2.86亿立方米来计算,去年地下水的减少相当于全沈阳工厂一年的用水总量。

沈“漏斗区”相当三个“皇姑区”

据了解,由于长期透支地下水,沈阳部分地区出现了区域地下水位下降的情况,最终形

成区域地下水位的降落漏斗,俗称“漏斗区”。

据了解,在去年降水期丰富时期,沈阳地下漏斗区总面积仍在扩大,达到了116.48平方公里,这个面积相当于三个皇姑区土地面积的大小。

浑河水质总体评价为最差

2004年,沈阳市皇姑、和平、沈河、铁西、东陵、于洪等区的水质让人最放心。

依据国家生活饮用水质标准,沈阳城市地下水分为水质好的、一般的、较坏的、坏的、极坏五个级别。其中水质好的占大多数,广泛分布在皇姑、和平、沈河、铁西、东陵、于洪大部分地区,水质好的和一般的监测点占全部监测点的91%。

但是辽河、浑河沈阳段去年水质类别总体评价为劣V 类水质,即最差类,水质浑黑,季节性恶臭严重,化学需氧量、生化需氧量、高锰酸钾盐等指数严重超标,污染十分严重,生物生活十分困难。

记者手记

今年3月22日是第十三届“世界水日”,3月22日到28日是第十八届“中国水周”,水利部确定“中国水周”的宣传主题是“保障饮水安全、维护生命健康”。“沈阳水荒”,这已是事实。

有人曾做过实验,如果一个自来水水龙头以每秒一滴的速度滴水,35分钟能滴满240毫升的量杯,一年下来就要滴掉36吨水,足够一个人一年的全部生活用水。

记者计算了一下,如果沈阳每人每天节约一杯水,一年就可以节约115.5万元,而在生活中,这样的浪费是经常被忽略的。

节约用水,需要全体市民的努力。

收获、体验及体会:这次研究性学习,我们组的课题是《中学生用水情况与水资源保护》,这个课题使我深入了解了中学生的用水情况以及他们一些对节约用水的看法,使我受益匪浅,使我们的创新能力与实践能力得到了很大的提升,让我们结束了以前那种肤浅的用水想法。中学生是祖国未来的栋梁,所以中学生用水情况是十分重要的,在调查中,我们发现回收问卷时,很多同学都没有认真填写,这说明同学们没有重视水资源短缺的问题,但大部分同学填得还是比较认真的,还填写了大量意见,这令我们感到十分感谢。

沈阳市回民中学研究性学习课题活动记录表

(以课题组为单位填写)

沈阳市回民中学研究性学习课题实施访谈记录表

(以课题组为单位填写)

沈阳市回民中学研究性学习课题实地调查表

(以课题组为单位填写)

沈阳市回民中学研究性学习课题实验记录表

(以课题组为单位填写)

沈阳市回民中学研究性学习课题研究报告(2000-3000字)

解决中国水资源短缺的根本出路

水资源是基础性的自然资源和战略性的经济资源,是生态与环境的控制性要素。水利作为国民经济和社会发展的重要基础设施,在构建社会主义和谐社会中,肩负着十分重要的职责。

建设节水型社会是解决我国水资源短缺问题最根本、最有效的战略举措,要将其摆在更加突出的位置,力争在“十一五”期间取得明显成效。结合编制全国水资源综合规划,按照供需协调、综合平衡、保护生态、厉行节约、合理开源的原则,合理确定各流域和流域内不同地区、不同领域、不同行业的用水指标,建立总量控制与定额管理相结合的新型水资源管理制度。按照中央关于完善重要资源产品价格形成机制的要求,深化水价改革,建立以经济手段为主的节水机制,形成自律式发展的节水模式。引导公众广泛参与,提高全民节水意识。通过综合应用各种节水措施,有效提高用水效率和效益,促进经济、资源、环境协调发展。

我国水资源有以下几个特点:

第一,我国水资源人均占有量很低。我国多年平均年降水量约6万亿立方米,其中约3.2万亿立方米左右通过土壤蒸发和植物散发又回到了大气中,余下的约有2.8万亿立方米形成了地表水和地下水。这就是我国拥有的淡水资源总量。这一总量低于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚,居世界第六位。按照2004年人口计算,我国人均水资源占有量2185立方米,不足世界平均水平的三分之一。

第二,受季风的影响,我国降水年内年际变化大。水资源的时间分布极不均衡。我国降水时间分配上呈现明显的雨热同期,基本上是夏秋多、冬春少。总体表现为降水量越少的地区,年内集中程度越高。因此容易形成春旱夏涝,而且水资源量中大约有2/3左右是洪水径流量,形成江河的汛期洪水和非汛期的枯水。

第三,我国水资源空间分布不均,与土地、矿产资源分布以及生产力布局不相匹配。南方水多、北方水少,东部多、西部少,山区多、平原少。全国年降水量的分布由东南的超过3000毫米向西北递减至少于50毫米。北方地区(长江流域以北)面积占全国63.5,人口约占全国的46、耕地占

60、GDP 占44,而水资源仅占19。

第四,受全球性气候变化等影响,近年来我国部分地区降水发生变化,北方地区水资源明显减少。近20年来,全国地表水资源量和水资源总量变化不大,但南方地区河川径流量和水资源总量有所增加,而北方地区水资源量减少明显。北方部分流域已从周期性的水资源短缺转变成绝对性短缺。

总体上说,我国缺水问题相当突出。我国年总用水量1949年为1030亿立方米,1980年为4437亿立方米,2004年增长到5548亿立方米。目前的用水量大约10条黄河的水量。

改革开放以来,我国工业和城镇生活用水持续增长。工业用水从1980年的457亿立方米,增加到2004年的1229亿立方米,增加了1.7倍。城镇生活用水从1980年的68亿立方米,提高到2004年的361亿立方米,增加了4倍多。

我国农业用水在经过了大规模的增长后,基本上维持在4000多亿立方米的用水规模,占总用水量的比重由1980年的85下降到2004年的65。

我国政府采取了一系列有效措施,基本保障了人民生活和经济社会发展的用水需求。50多年来,全国兴建了8.5万座水库,总蓄水能力达5000多亿立方米,兴建引水工程100多万项,引水闸3万多座,提水工程40多万处,形成年供水能力5800亿立方米。

但是,我国缺水问题一直存在,越来越突出。按目前的正常需要和不超采地下水,正常年份全国缺水量将近400亿立方米。“十五”期间,农田受旱面积年均达3.85亿亩,平均每年因旱减产粮食350亿公斤。全国农村有3.2亿人饮水不安全。全国有400余座城市供水不足,比较严重缺水的有110座。

我国北方一些地区大量挤占生态和环境用水,实际上是靠牺牲生态和环境用水来维持着经济社会发展的用水需求。全国以城市和农村井灌区为中心形成的地下水超采区数量已从80年代初的56个发展到目前的164个,超采区面积从8.7万平方公里扩展到18万平方公里,引起地面下沉、水质变硬、海水倒灌等严重生态问题。

我国水资源基础条件较差,这是事实。但是,长期以来我国存在着水资源利用方式粗放,用水效率不高,用水浪费严重的现象,这也不能回避。

农业用水效率方面,全国平均单方灌溉水粮食产量约为1公斤,而世界上先进水平的国家(如以色列)平均单方灌溉水粮食产量达到2.5~3.0公斤。目前我国大部分地区仍然采取传统的大水漫灌方式,农业节水灌溉面积占有效灌溉面积的35,灌溉水有效利用系数仅为0.45左右,而一些发达国家,节水灌溉面积比例都达到了80以上,以色列的灌溉面积全部采用微灌和喷灌,灌溉水有效利用系数在0.7~0.8之间。

我国工业水重复利用和再生利用程度较低,用水工艺比较落后,用水效率较低。我国2004年万元GDP 用水量为399立方米,约为世界平均水平的4倍,是美国等先进国家的8倍。我国2004年万元工业增加值用水量为196立方米,工业用水重复利用率约为60~65。国外发达国家万元工业增加值用水量一般在50立方米以下,工业用水重复利用率一般在80~85以上。

生活用水方面,公众节水意识有待提高,节水器具使用率普遍偏低。此外,我国海水利用和再生水利用水平较低。

我认为,要从根本上解决这些问题,必须大力提倡节约用水,不断提高水资源利用效率和效益,建设节水型社会,这是保障我国经济社会可持续发展的必然选择。

节水型社会的本质特征是建立以水权、水市场理论为基础的水资源管理体制,形成以经济手段为主的节水机制,建立起自律式发展的节水模式,不断提高水资源的利用效率和效益,促进经济、资源、环境协调发展。建设节水型社会实质是对生产关系的变革。

节水型社会和通常讲的节水,既互相联系又有很大区别。无论是传统的节水,还是节水型社会建设,都是为了提高水资源的利用效率和效益,这是它们的共同点。但要看到,传统的节水,更偏重于节水的工程、设施、器具和技术等措施,偏重于发展节水生产力,主要通过行政手段来推动。而节水型社会的节水,主要通过制度建设,注重对生产关系的变革, 形成以经济手段为主的节水机制。通过生产关系的变革进一步推动经济增长方式的转变,推动整个社会走上资源节约和环境友好的道路。节水型社会的制度建设要解决的是全社会的节水动力和节水机制问题。

沈阳市回民中学研究性学习课题研究活动体会(300字左右)

水在我们的生活中充当着必不可少的角色,可是时代的发展却给环境带来了极大的污染。那么,应该怎样改善环境,保护水资源呢?这就是我们选择这个话题的原因。环境保护是一个永远不会过时的话题,我很高兴我们选择了这个话题并积极实践,每个人都意识到自己是组里的一部分,因而踊跃发言,气氛活跃,同时,也培养了我们多方面的素质。通过这次研究性学习,我看到了生态的重要性。随着工业的不断发展,大量的污水被直接排放到河流中,导致河水污染严重,发黑发臭,破坏了环境对我们百害而无一利。通过这几次活动,我了解了合作的重要性,组内成员分工合作,互相帮助才使得这次工作顺利完成,这种研究性学习培养我们的自主能力和合作意识,当然还有责任感。在组长的带领下,组内成员各尽其职,搜集资料,展开调查,干得热火朝天,既锻炼了我们的能力,也让我们提高了保护环境的意识

沈阳市回民中学研究性学习课题成果鉴定表