读《我的作文教学主张》有感
六年级 读后感 2030字 1529人浏览 raum22222222

读《我的作文教学主张》有感

阅读了管建刚作文教学系列《我的作文教学主张》之后,我深有感触。

首先,管老师提到了作文的“兴趣”,这一点,我们都不陌生,可让学生保持持久的“写”的兴趣,就不是一件容易的事了,也是我们一线教师头疼的事。针对这一点,他说:兴趣来自需要,没有需要就没有兴趣,你要想出一套法子,让学生在你的“法子”里,想写,愿写,乐写,那才是最好的作文教学。他的法子就是创办能让每一个学生随时携带,不只是让班上学生能看,也能让爸爸妈妈、亲朋好友看的“班级作文周报”,让学生在上面发表文章。仔细想想,“发表意识”和“读者意识”真的就是这么重要,不要说发表一篇文章了,就是被校信通推荐一篇文章,心里就会暗自窃喜好几天,在那几天里,就会琢磨着再写些什么,如何写好,可以再被推荐,大人尚且如此,何况孩子?而且,校信通就是一个具有“发表”和“读者”的平台,在新学期里,就应该尝试开展班级博客圈,让学生在这个绿色平台上不断学习、发表、超越。

书中,管老师“生活”重于“生成”、“发现”重于“观察”、“真实”重于“虚构”、“文心”重于“文字”、“课外”重于“课内”的观点,我都非常赞同。其中,他“多改”重于“多写”、“讲评”重于“指导”的观点我尤其认同。“文章不厌百回改”、“作文三分写,七分改”、“好作文不是写出来的,是改出来的”这些都告诉我们修改的重要,可在现实生活中,学生只要写完最后一个标点,就感觉万事大吉了,都对“改”持排斥态度。管老师用将近十年的时间,建立了一个“我要改”的系统。因为学生要在“班级作文报”上发表一篇文章,都要经过六次有针对性的修改,每一次都有具体的要求。管老师也说,写作上的“我要改”,绝不是件简单的事,需要根据自己的、班级的实际找到一个非常有力的、有效的实践点。我自己深知修改的重要,一篇文章,每一次修改都会找到瑕疵,即便经过无数次修改感觉已没什么了,变成纸质的以后,还会有很多不满意。学生的问题是从思想上不重视,不愿改,因为没有尝过修改后的甜头,所以也发现不了什么问题,如何做好,真是任重道远。

关于“讲评”重于“指导”这一点,想到我们平时重指导,对讲评重视不够,讲评重于指导。我们的讲评课往往不受重视,也往往流于形式。没有讲评,学生的习作基本在原有的水平上徘徊,较难取得突破性的发展,更难以体会习作的快乐。书中,管老师讲了“为什么‘作前指导’是食之无味弃之不可惜的”、“不明事理的帮助是有害的”、“怎样学说话就怎样学写作”以及“绿色无污染的‘作后讲评’”。其中,上好“作后讲评”课的三件事,对我最有帮助。他说,上讲评课,第一要紧的,是认真读学生的作文,带着研究文本的眼光

和心态,一边读,一边做三件事:第一,欣赏。讲评课要在有限的时间里,大面积欣赏学生的作文,一个比较可行的办法是抓“好句”,写精彩一句话,每个学生努力一下,都做得到。每个学生都被欣赏,才是老师带班教学最要关注的事,因为小作者听到朗读他的句子和名字,作文带给他的尊严和荣耀、自信和光荣,一定会使他对作文产生新的认识和感念,这一点,很有认同感。第二,挑刺。讲评课不能光说好话,要能指出真切的问题,要梳理学生写作中出现的比较共性的问题。一次作文中,“病”不会只有两三个,会有很多,老师要选,每次讲一两个典型的,多了,学生也顾不过来。时间长了,学生的语言就会准确、顺畅、干净、利索。想想,真是这个理儿,我也这样做,只是没有形成系统。第三,训练。主要从两个方面引出来,一是从学生写得好的地方引伸出来,另一方面是从学生写得不好的地方引伸出来,有针对性训练,长此以往,写不好作文都难啊!我们今后在作文讲评上要体现老师真切了解学生作文水平,把握住学生作文最近发展区域,让学生有心理认同感,可以尝试先写后教,以写定教, 作文教学中要有多改强于多写意识。

管老师还说发现重于观察。漫长的暑假,学生的作业除了背经典就是写作文,而且这作文没有任何要求,想写什么就写什么,想怎么写就怎么写。按说应该比较简单,可在每天的博文阅读中,在与家长的交流中,发现并非如此。究其原由有两点,第一是孩子对身边的人或事熟视无睹,虽然老师和家长一再强调要注意观察,可他们还是发现不了写作素材。管老师说得非常好,让孩子常常牵挂着,也就是让孩子每天写几句自己认为有意思的,自己觉得好玩的,让自己高兴的话。因为每天要写,所以他就得时时刻刻去找,挖空心思去寻,时间长了,孩子们就会练就一双发现的眼睛。第二是孩子发现了写作素材,可因写不好,写不长而放弃不写。也就是说孩子根本不知道如何把一件事写清楚、写完整,从而也说明文字技巧训练对于低年级孩子来说是不可缺失的基础。填空式、保姆式、单元习作写出的作文是千篇一律、千人一面,可它是习作,不是发表的文章,它是语文教师引导学生遣词造句、布局谋篇掌握写作基本技法的手段和桥梁。不管有的人怎么说写作技法不重要,但没有它是万万不行的。

读了管老师的这本书,在以后的习作教学道路给我指明了一个方向。