滴水穿石的启示教案
初二 说明文 617字 183人浏览 dickfang1976

各位老师下午好,今天我执教的内容是苏教版的五年级语文中的一篇略读课文《滴水穿石的启示》。

可能大家听完了整一堂课,也有所感觉,这堂课无论是在教学重点还是课堂构架上,都同传统的阅读教学课存在着许多差异。

我记得我们龚校以前常常说这么一句话:“我们的教师出去培训学习回来之后,最好是能上一堂课来反馈一下培训中学习到的新的教学方法,或者让人耳目一新的课堂设计。”

上个学期,我参加了区教研室举办的小学写作指导培训,说起写作指导课,现在可是大热门。作文课堂设计方法也非常多样,低段的有绘本想象,儿歌改编,中高段的有解读实事漫画,随堂事件速写,读书收获汇报等等等等。

在这种百花齐放的课堂类型中,江苏的特级教师,管建刚老师,给我们指了一条比较朴实的捷径

刚才,我为大家展示的就是一节指向写作的阅读课,说是阅读课,其实只是借了阅读文章的皮,课堂的重点在于挖掘文章的写作手法,指导学生如何写好议论文,指导他们如何掌握把一句话变成一篇文的写作方法。

因为我们都知道,略读课文在我们的语文教材中并不少见,高段的课文甚至占到一半的比例,除了填充单元的学习框架之外,我们可否从另一个角度去挖掘这些略读课文的剩余价值呢?执教像这样的阅读写作课,不但节省了我们老师在指导单元作文时再另外找寻范文的时间,而且学生对于学过的课文总是比陌生的文章更了解,无论是仿写还是扩写,用熟悉的文章做范例,效果会更好。像这样以文讲作文的方式,我觉得我们可以在日常教学中多尝试一下。

滴水穿石的启示教案1篇同标题作文
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