六年级作文指导
初二 记叙文 1005字 209人浏览 djlcxw

六年级作文指导

新课程标准六年级作文教学目标:

1、 懂得写作是为了自我表达与人交流。

2、 养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独

特感受,积累习作素材。

3、 能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容

表达的需要,分段表述。

4、 学写读书笔记和常见应用文。

5、 能根据表达需要,使用常用的标点符号。

6、 修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书

写规范、整洁。

7、 课内习作每学年达到16次左右,40分钟能完成不少于400字的习作。 本学期班级作文指导计划

1、 写植物 《文竹》

学生观察文竹,描述文竹的样子。通过资料搜集,交流文竹的名称、生态习性、价值、花语等内容,充实了解。

指导重点:合理分段;过渡语的使用 ,使文章内容衔接。

2、 写 景 《校园觅春》

带领学生有小北门出发,由练字台转向文化公园,引导学生观察发现春的景象,并能够运用生动的语句真实地描述春景,以及自己内心的感受。

指导重点:修辞:比喻、拟人、排比、引用的运用 ;详略结合

3、 作文修改:语言的通顺条理;修辞的恰当运用

4、 写想象 《我的理想》

在口语交际课的基础上,引导学生针对“我的理想是什么”、“我为什么有这样的理想”和“我准备怎样实现自己的理想”这三个问题,精心梳理思路,组织语言。

指导重点:前后照应;开篇简洁明了,点明题旨;结尾言简意赅,紧扣开篇

5、 写 事 《学会生存》(读后感 《读〈鲁宾逊漂流记〉有感》) 围绕着中心,选择自己亲身经历的真实事件,写一写有关自我保护、克服困难的经历。

指导重点:文章结构:首尾呼应 ;恰当选材;用事实说话

6、 议论文 《科学发展利大还是弊大》

在辩论赛的基础上,组织内容,选择恰当的论据、论证,写一篇议论文。 指导重点:恰当举例;引用名人名言

7、 写 事 记一次有趣的活动

学生讲述活动场面,对生动的环节进行指导评价,引导学生加入细节描写,丰富习作内容。

指导重点:叙述顺序;细节描写:神态、动作

8、 应用文 《给××的一封信》

通过书信,真实地表达自己的内心,勇敢地说出自己的心里话。

指导重点:规范书信格式

9、 写 人 《我的老师》

选择自己最熟悉、最喜欢的一位老师,形象描述老师的外貌特点,并选择恰当的事例表现人物的性格特点。

指导重点:准确表现人物的性格特点