在希望的田野上耕耘
五年级 散文 1499字 85人浏览 Rybulove

在希望的田野上耕耘

各位领导,各位老师: 沈长亮

大家好。首先,作为班主任中的一员,向我们所从事的班主任工作挚以最崇高的敬意。社会发展,时代进步,班级管理充满挑战,班级建设蕴含创新,班级的点滴进步都会给予学生以希望。同时,也记录了班主任工作的辛劳。如何使我们的工作更有意义,我们的学生更加优秀?现把我在班级管理中的一些做法向领导老师作一汇报,如有不妥之处,敬请领导老师批评指正。

一、 管理工作易疏不易堵

曾经看过这样一个故事:在美国的一所公立学校,学生比较顽皮,经常把图书馆的门踢破,校方即使换上铁门,也无济于事,为此校方很头疼。后来,学校来了个新校长,他知道了这件事之后,下令把破铁门改成了崭新的玻璃门。奇怪的是玻璃门再也没有被踢破,学生们进出图书馆都小心翼翼,仔细的呵护着这道门。我们的学生天性好动,好打好闹。我们经常会遇到学生把教室变战场的尴尬。能否建立班级中的一道玻璃门。我和班级同学商量,在班级中构建一道花墙。63名同学,分7小组,每组自行解决至少一盆花,自行负责管理。一盆花就是一个组的象征,一盆花团结了一个组的9个同学,培养了同学的责任意识。有了这道花墙,打闹现象奇迹般的消失了。更可喜的是,以花为媒,本班的7小组管理模式初步形成。各组有各组的组花,各花有各花的寓意,郁郁葱葱,给枯燥的课余生活带来生趣,成为教室内一道亮丽的风景。

二、 建立和谐师生关系

一本书上曾写道:老师不要把自己当唐僧,别把学生当悟空。某报载,一位名师,46岁去世于高考前夕,等高考结束告诉他的学生时,已有13天了,但记者访问却出人意料:学生对于他的去世那么消极,那么无动于衷。究其原因,原来这位教师对他的学生要求太严格了,每天早上比其他班级到校早班小时,而晚上放学也是晚一小时,任何人都无条件遵守。老师尽职尽责,但学生反映是他不近人情,太冷酷,太严厉。就像唐僧不停念紧箍咒,孙猴子要“逆反”了。

(一) 班主任要放的开,收的住

学生是水流,我们的作用是引领和帮助他们顺利流入大海。重在思想引导,而非挖渠筑堤。德育大于智育,成才先成人,不成人者最好别成才,是班级教育理念。积极创造教育环境,引导学生完成自我教育。

注重班级文化建设,我班有集全体同学智慧形成的班徽,有各组的板报,有个人的课桌文化卡片。力求这些无声的教育资源成为最有力前进武器。

注重班级作业布置,每周周末一篇作文。形式多样,涉及生活思想方方面面,表述自己观点,完成自我教育。

处理违纪问题,能够冷处理。也许“放一马”的处理效果会更好一些。更适合初中学生教育。

允许个性发展,尤其一些尖子生,智力上的千里马,好像与其他学生有很大不同。特点之一,“形似漫不经心,实则全神贯注”。

特点之二,“形似走神,实则深思”。 特点之三,“形似糊涂,实则清醒”。

合理调整教学节奏,“文武之道,一张一弛”劳逸结合。该紧的时候,一定要紧一紧,但该松的时候,一定要松一松,做到紧一紧,松一松,再紧一紧,再松一松。

(二) 学生是班级真正的主人,我的地盘我做主

我班共有7小组,班级管理基本上由7个小组组长完成。(每次考试结束的成绩分析,平时的纪律、卫生,每周的班会,学期前后的学校收费,座位的调动等。)学生的发展更应该是学生能力的发展,学生间沟通可能是最有效的沟通。

三、 加强理论学习

作为班主任的我们,每一届于学生的年龄差距会越来越大,代沟会越来越深,加强理论学习,运用科学的管理办法,才可能从繁重的班级管理中解脱出来。

班级管理工作富于挑战,我们期望把它做得游刃有余。以上是我的一些做法,恳请领导老师指正。最后祝,班主任老师心情愉快,永远年轻。