让人物活起来——作文指导课
初一 散文 690字 279人浏览 icy鱼鱼

让人物活起来

——作文指导课教学设计

教学目标

1;学习抓住动作、语言、神态、心理等角度刻画人物的方法。

2;能尝试把各种描写方法运用于写作中。

3训练提高对文本的分析理解能力。

教学重难点;

重点;学习抓住不同角度刻画人物的方法。

难点;能运用多种描写方法写作,准确刻画人物形象。 教学准备;多媒体课件,教师写作的示范文段、示范文,

教学过程

一,自主学习 合作交流

1、导入:

写作,就是要反应社会生活,而社会生活的中心,就是人,生活就是各种人物的活动,因此,写人,是写好文章的重要要素。对于怎么塑造人物形象,相信大家都已经颇有心得。我们已经能抓住人物特征,把人物写准确,能不能把人物刻画的鲜活呢?今天,我们一起来探索——怎样让人物活起来。 (多媒体展示课题)

2、合作明确

3、怎样把人物写活?学生汇报,板书总结

细节描写;动作描写 语言描写 神态描写 心理描写 外貌描写 环境描写 运用修辞 想象联想

4、多媒体出示课本中相关描写的句子,分析描写方法及人物形象。

①我吃了一吓,赶忙抬起头,却是一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张开两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

②他站住了,脸上现出欢喜的和凄凉的神情,动着嘴唇,却没有作声,他的态度终于恭敬起来,分明的叫道;“老爷!!······”③“啊呀啊呀,你放了道台了,还说不阔?你现在有三房姨太太,出门便是八抬的大轿,还说不阔?吓,什么都瞒不过我。”

④京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊!他真想念一段,哪怕是几行字的那么一小段呢!他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗?

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