29《鹬蚌相争》
五年级 说明文 1915字 216人浏览 海南珠宝世家

29《鹬蚌相争》导学案

第一课时

【学习目标】 1. 会认10个字和1个多音字“燕(yān)”,会写8个字。参照“我的词语库”自主积累词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

【知识链接】 《鹬蚌相争》是一则成语故事,出自《战国策·燕策》。这个故事千百年来已为大家所

熟知,“鹬蚌相争,渔翁得利”这句话更成为了劝世语。战国时代,诸侯国之间连年征战,

都企图争霸天下。本篇故事讲述的就是赵国与燕国间发生的一个耳熟能详的小故事:赵国要

攻打燕国,燕国大臣苏代以“鹬蚌相争”的寓言故事劝谏赵王罢兵。赵王最终采纳了苏代的

建议,避免了燕赵交锋、双方都遭受灾难而秦国得利的局面。

故事语言平实、说理透彻,是不可多得的精品。孩子们自读自悟,不仅会了解成语故事

的来龙去脉,而且,其中蕴涵的“双方一味争斗,互不相让,就会两败俱伤,让第三者得到

好处”的道理也会深深地印在他们心中。赵国、燕国——春秋战国时的国名。 苏代——人

名,苏秦的弟弟,是战国时著名的说客,洛阳人。鹬——一种水鸟,羽毛呈茶褐色,嘴和腿

很长,趾间没有蹼。常在浅水或水田中捕食鱼、虫、贝类等,是候鸟。蚌——生活在淡水里

的一种软体动物,贝壳椭圆形,黑绿色,壳内有珍珠层;有的可以产出珍珠。

【学习过程】

一、学习生字、新词。

1、运用学过的识字方法,记住课后生字的字、音、形,并且可以给它组词,说话。(一定要

用心呀!)

2、看拼音,写汉字。

y ù ( ) shōu lǒng ( )

b àng ( ) há

o bù shì ruò ( )

二、展示朗读,共同点评。

1、自由读文,要求读正确,读通顺。

2、师生交流。课文讲了一件什么事?

三、总结反思

这节课你有什么收获?

【当堂检测】

生字开花(一字组多词)。

第二课时

【学习目标】 1. 能讲述“鹬蚌相争”的故事。

2. 了解这个成语故事的内容,懂得“互不相让,只能让别人得利”的道理。

【学习过程】

一、默写生字词语。

二、闯关活动

(一)小组汇报自然段大意

(二)小组汇报课文主要内容

(三)研读品味

1、读读课文,你认为哪些自然段讲了鹬蚌相争这个故事?

2、故事发生的原因是什么?

3、默读第三自然段,想想这一个自然段讲的是关于谁的故事?这一段有很多表示动作的词语,你能把它们找出来并配上相应的动作吗?

4、这篇课文还藏着一个故事,聪明的孩子们快找一找吧!想想故事里都讲了什么?

5、你知道苏代为什么要对赵王讲这个故事吗?

三、拓展升华。

1、读了这个故事,你知道了些什么?

2、联系生活实际说说,在生活中你见过类似鹬蚌相争的事情吗?

【当堂检测】

1、讲一讲这个故事的历史背景。

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2、找出来文章中描写鹬与蚌争斗时所有的动词。

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3、说说看你从这个故事里面得到了什么样的启示。

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4、从课文中选出两个你最喜欢的词语,各写一句话。

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5、你还记得我们学过的其他成语故事吗?讲给同学或家人听一听。你还知道哪些成语故事?请写在下面,看谁知道得多。

如:亡羊补牢 叶公好龙 ________ ________ ________ ________