日记两则导学
二年级 日记 6字 58人浏览 13281802695

《日记两则》导学案

教材分析:

《日记两则》是贴近学生生活的日记体的习作范文。这篇课文记录了“我”的两次“梦”记录了“我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程,记录了在城镇的“我”与贵州山区的小女孩阿英之间的关系,让学生感受她们之间的差别。“我”那白纱裙的梦,在妈妈的影响下,变成了苗家山寨里的民族同心舞。

教学目标:

1、认识14个生字,会写出10个字

2、正确,流利,有感情地朗读课文,懂得应该关心有困难的人,增强团结互助的意识。

3、有写日记的兴趣,并按照日记的格式,开始学写日记。

教学重难点:

1、懂得应该关心有困难的人,增强团结互助的意识。

2、有写日记的兴趣,并按照日记的格式,开始学写日记。

教具:课件

课时:2课时

教学过程:

第一课时

一、导入:

1、板书课题。看了课题,你有什么想问得吗?(日记是什么……)

2、这节课我们就一起来看一下。

二、读通课文

1、生自由朗读

师提出要求:在朗读的时候要读准字音,那不认识的字该怎么解决呢?(生交流:问老师、同学、查字典……)

2、小组之间互相读一读,不对的地方给予纠正。

3、同桌互相读一读,比一比谁读得好。

4、谁愿意读给全班同学听? 看看咱们班谁最勇敢?

三、识字

1、出示生字卡片

你认为哪个字难记? 生说出一个,我就在黑板上贴出这张卡片。

2、生交流识字方法。

可以说说你是怎么记住这个字的,也可以说说可以组什么词,并利用这个词语说出一句话来。

四、读懂课文

1、自己边默读课文,一边想想:自己从这两篇日记当中都知道了什么?

2、小组交流一下:

(1)知道了六一儿童节那天,妈妈没有给我买喜欢的那条裙子,认为妈妈真小气。 那你认为这里该怎样读呢? 指导学生有感情地朗读。

(2)知道了阿英妹妹来我家,我做梦妈妈给我买那条裙子我又不要了,而是买了很多的书。

(3)认识多音字“好”

(4)还有哪些地方自己不明白的呢? 提出来我们共同来解决。

(5)那大家有没有发现日记的格式是什么呢?

对,第一行要写上“几月几日,星期几,天气”

(6)师讲解写日记都可以写什么?

今天你做了什么? 你到过什么地方,看到或听到了什么? 你最想干什么? 今天发生了什么事? 你的感受怎样? 是高兴,伤心还是后悔……

五、读熟课文

1、生自由读课文。

下面我们就来比一比谁能把课文熟练、流利地读下来。

2、男女生展开比赛

3、小老师领读

六、小结

这节课你最大的收获是什么? 对写日记,我们还知道了日记的格式。

七、作业:自己也可以写写日记。

板书设计

24日记两则

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7月20日 星期日 晴