撑起心灵的一片蓝天
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2013-2014年度盐城市优秀教育科研论文评选申报表

2013-2014年度盐城市优秀教育科研论文评审表

类别: 班主任工作 编号: 初评:

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撑起心灵的一片蓝天

苏霍姆林斯基说:“教育是人和心灵上最微妙的相互接触。”班主任作为班集体的组织者和指导者,其工作不仅仅是文化知识的教育,更应是一种人格教育。爱学生是教师的天职,它是学生向上的动力,能为学生撑起心灵的一片蓝天。

一、用爱心温暖学生的心田。

1、尊重是爱之核心。尊重学生,就是要保证学生的主体地位,发挥学生的主体作用,这不仅反映在教学上,也体现在班级管理中。每次接手新的班级,我都会建立“悄悄话信箱”,既鼓励学生给任课老师提出良好的建议,也支持学生参与班级管理,为班级事务出谋划策。对于他们的心声,哪怕是只言片语,我都认真对待,及时反馈。平时班务工作中,我坚持“与学生商量办事”的原则。如每次班队活动,必须先征求全体同学的意见,集思广益,共同制定主题及活动形式,使每位学生都成为班会的主人,提高学生在班队活动中的参与度。

2、理解是爱之桥梁。理解学生,就是要懂得学生的真实想法,体谅学生的过激行为。学生由于年龄小、经验少等种种原因,难免会产生一些错误的想法,出现一些错误的言行。班主任应先从内心深处理解学生,对学生抱以宽容的态度,为师生架起沟通的桥梁。有段时间我曾听到班上的部分孩子抱怨父亲长年在外,偶尔回家对他们管教又严,稍有不顺就 “吃棍子”,言语中甚至产生厌恶的情绪。如果这时横加指责,往往适得其反。恰逢“父亲节”,我就利用班会给学生讲述了自己小时候是如何不理解父母的严厉和苦心,而现在是多么的心存感激。学生似乎被打动了,接着我又请他们用心回忆爸爸在外面奔波的艰辛,在家里对我们的关心与爱护。然后我发起了“给父亲献爱心”活动,全班同学自己动手制作出一张张精美的卡片,还写出许多祝福的话语。望着他们神情专注的样子,我仿佛看到孩子们父亲收到这份礼物时的惊喜和欣慰。更重要的是学生已经或多或

少地体会出真挚的父爱,同时也促使他们在成长过程中日趋成熟。

二、用耐心叩响学生的心扉。

1、认识自我,培养自尊心。一般来说,问题生的自尊心更强烈,他们最反感老师的冷眼和讽刺,最不愿与看不起自己的人打交道。因此,一旦他们犯错,班主任要采取积极态度,挖掘其“闪光点”,用真心去尊重每个学生,让他们看到自身的价值,从而激发他们不断进取。我经常试着吸收问题生参与班级管理和班级活动,让他们承担每一方面力所能及的工作,让他们在管理中和完成某项活动中克服自身不良的行为习惯,为他们提供展示自身的价值,树立自身形象的舞台。实践证明,这种委以任务的方法不失为转化问题生的一种行之有效的方法,它好就好在使问题生感受到自己不是一文不值,产生班主任相信我,我也一定要做好的想法。

2、完善自我,增强自信心。小学生所经历的事情不多,感知和认知能力均比较弱,在学习和其他活动中,很容易遇到困难和挫折。每当学生遇到困难和挫折的时候,老师就应当耐心给他们讲清楚,做任何事情都要有接受成功和失败两种结果的心理了准备,不要因成功而忘乎所以,因失败而丧失自信心。成功了,要善于总结经验,不能骄傲;失败了,要认真吸取教训,引导学生分析失败的原因,寻找成功的窍门。我曾教的四年级中,有一部分同学作文成绩差,对作文丧失了信心,在他们当中流传着这样一句话:“提起写作文,脑壳皮就疼”。我发现这个苗头后,就帮助分析作文差的原因,通过分析得知:这些同学有的不爱看书,特别是不爱看课外读物;有的不爱摘抄好词好句、写日记;有的平时不善于观察等等。找准原因后,对症下药,因材施教,使学生改掉了不良习惯,作文成绩上升很快,由原来的天天厌作文变成了天天盼作文。在学校组织的“小学生口头作文”大赛中,多人获奖。全班同学倍受鼓舞,学习的信心更浓了。

三、用细心塑造学生的心灵。

1、学会与人交往,提高交往能力。心理学研究表明,个体的归属需要若长期得不到满足,会造成“归属焦虑”,致使个体情绪焦躁低落,不愿与他人交往。我曾以“你会与人交往吗?”为主题的班会来指导学生的交往。第一次在班会上我让学生们谈自己在交往中的困惑,再引导如何交往的主题。我用齐国贤人受晏子钱粮之恩而涌泉相报的事例说明在交往中要以诚待人;通过小安迪守信用而受伤的故事说明做人要守信用。第二次的班会主题是“交往从尊重起步”,会上同学们通过张良捡鞋和牧师与小男孩的两则故事,谈尊重他人的重要性,找出班中的“尊重之星”。最后谈到自己怎样做才是尊重别人。第三次班会的主题是“善于让步、团结协作”。针对学生中常常因为坐位的宽窄而闹矛盾的事,给学生讲了清朝宰相张英写信让其母不为造房而争地,反而让出三尺的‘六尺巷’故事。教学生读张英写的诗:千里家书只为墙,再让三尺又何妨?万里长城今尤在,不见当年秦始皇。学生们听后边背诗边挪动桌椅为别人让出更多空间。在这次班会中学生们懂得让步是人际交往中化解矛盾纠纷的一个重要手段。诚恳善意的让步可以感动对方,化解纠纷,增进友谊。后来每当有同学为个人利益而争抢时,总会有同学在边上背诵这首诗,听到这首诗的同学也自然惭愧地谦让起来。

2、学会关心集体,培养集体荣誉感。现在的学生基本上是独生子女,家长的百般宠爱大大削弱了他们的主人翁责任感,使其对于集体的事漠不关心。培养学生的集体荣誉感以成为当务之急,事关班级工作的成败。办黑板报作为班级常规工作之一,本来属于集体的事,人人有责任和义务出点子并帮助策划。可我发现每次办黑板报的都是几个班干部,其他同学则不闻不问。在又一个六一到来之际, 我让学生每人办一份小报, 主题为“飞跃梦想”, 要求自行设计, 自己组织材料, 同时鼓励学生在形式和内容上有所创新. 等到学生的作品展示出来, 又让他们选

择其中有创意的刊头、版面及典型材料来作为本期黑板报的内容。当凝聚着集体智慧的黑板报闪亮登场时,大家都争相观赏。我以此为契机,有意识地激发学生的主人翁责任感,使他们懂得自己就是班级的主人,对于集体的事情应该热情参与,集体的荣誉需要大家共同争取和维护。学生纷纷表示要齐心协力为集体服务,真正成为这个班级的一份子。

冰冻三尺,非一日之寒。要促进小学生发展健康的个性,逐步形成健全的人格,绝非一朝一夕所致。学生好似棵棵幼苗,需要我们用耐心去培植,用爱心来浇灌;学生犹如朵朵小花,需要我们细心呵护,有恒心等待其绽放。只要精耕细作,我们一定能欣赏参天大树的英姿,品味春色满园的美景。