作文评讲
初二 记叙文 1129字 80人浏览 嘿你是逗比对吧

初中生学生互相评改作文的标准、要求及措施

《语文课程标准》对7---9年级学生的写作要求

1、写作感情真挚,

2、力求表达自己对自然、

3、社会人生的独特感受和真切体验。

4、多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。写记叙文,做到内容具体。有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。

5、能与他人交流写作心得,

6、互相评改作文,以分享感受,沟通见解。能正确使用常用的标点符号。

7、45分钟能完成不少于500字的习作。

写作中要达到的目标,也是作文评改标准。

一、 内容具体,中心明确。

二、 语言通畅,表达有创意。

三、 结构完整,条理清楚。

四、 书写规范,卷面整洁。

我们怎样去评改作文呢?主要分为七个环节。

(一)

自主修改:自读作文,修改不通顺的语句,对有真情实感的语句划上波浪线。

(二)

合作评改:相互交换评改,

找出错别字和使用不当的词语,以及表达不通畅的句子;对写得好的语句作出旁批; 对该文写出综合点评(或写读后感,或呈现亮点,或激情鼓励) 并署名。

(三)

自我反思:自读评改后的文章及点评,反思写作过程中的得与失,并附于点评之后。 (四)

集体探究:先以小组为单位,总结归纳写作和评改过程中发现的问题与优点;交流优秀作文、片断或有创意的表达。

(五)

去伪存真:小组代表发言,指出写作和评改中存在的问题,大家研讨较好的解决问题的方法;总结成功的体验,相互激励, 学习借鉴。

(六)

展示优秀作文:师生精彩点评,分享成功的喜悦。

常见问题:

内容:

1. 中心不明确。

2. 内容不具体。

3. 事例不真实,不经典。

语言:

1. 错别字多。

2. 不会写的字用拼音代替或空着不写。

3. 用词不当。

4. 语句不通顺。

5. 标点符号使用不正确,不打标点。

6. 口语较多。

结构:

1. 有头无尾。

2. 条理不清。

3. 分段不恰当,或一段,或三段式。

书写:

1. 字迹潦草。

2. 书写不规范。

3. 卷面不整洁。

针对以上某个问题,出个对策,以帮助我们有些同学及时改正错误或不良习惯呢? (一)

常写错别字的同学,要多查《现代汉语词典》,或请教周围的同学。写错的字要多订正几遍,平时还要多记一些常用字。有些形近字要积累,理解记忆。如老师刚教的歌诀“己开口,已出头,巳封口”“横戌点戍戊中空”,我们就应学会运用。

(二)

语句不通顺,内容不具体,材料不经典的同学,可以多读课外书,多摘抄优美语句和经典素材,恰当地用到作文中去。

(三)

书写要一笔一画地写,要像在字帖上摹写一样。修改时,不要将写错的字词乱划乱涂改,要用正确的修改符号,或用透明胶粘干净。这样就能做到卷面整洁了。