聆听着 感动着
初一 记叙文 2247字 151人浏览 萌娃王源LOVE27

聆听着 感动着 思考着 进步着

——2016年暑期师德培训心得体会

八月二十八日我参加了辛江中心小学教师暑期全员培训的第二批培训。聆听了全国德育专家邹六根教授的讲话《教育思考与实践案例》让全体教师有幸享受了难能可贵的精神大餐。通过培训活动使得我受益匪浅,对我来说,来得及时,来得实在,我觉深受启迪。他的讲话内容十分丰富,从德育引领:阳光生涯——教师师德发展之路,高效沟通艺术;教育立德树人;师道人生;教师专业成长金字塔,教师成长起步做只骆驼——成就一个忠诚服从的行动者,讲到地工作岗位无好坏;忠诚自己的职业;跟比自己优秀的人在一起,三人行必有我师,;同事面前做“汉堡”领导面前“剥香蕉”;用“祖鲁人原则”学习;教育工作无论多小,只要深入钻研,那就能从入格——教育的消费者,做到低调做人,高调做事,做一个教育的行动者; 再到在格:教育的实践者和思考者,做到抢占机会,岗位实现,做教育的创新者,最后成为教育的生产者,那就要内铸品质,超越功利,做教育的创造者。还讲了学科引领:预学后教的课例研究;思维导图在教学中的运用;基于学科素养下的课堂教学问题与分析;基于学科素养要求下的课例分析;如何提高小学生的运算能力;数与代数计算教学研究等等。虽然只有半天的培训学习,收获真的非常多,但自己贫乏的言语只在此记录下收获的点滴。

一、师德方面

立德方能树人,师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,人民教师,肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说,一个民族的希望,是通过教师托起的。教师不但教人以知识,使人从无知到文明,教师更重要的是教人以德,使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度,反之,要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。教师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民教师,就必须铸师魂、倡师德、练内功、树形象。作为一名普通的人民教师,认真备好每一堂课,认真上好每一堂课,不断提高自己的业务水平是根本,但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。做为教师,还应加强自身的人格塑造,要做一个高尚的人,有着良好素质的人,这样你的一言一行才能感染你的学生,美化他们的心灵。我觉得教师是一份平凡的职业,作为教师应该拥有一颗平凡心。

平凡之一要务实。务实就是脚踏实地做事和实实在在地做人,就是实事求是地论人论事。只要从业的教师是兢兢业业,老老实实,辛辛苦苦,那么就可以说是个不错的人。

平凡之二要回归生活。在传统文化背景下,教师被赋予太多的光环,礼的化身、道的代表、德的典范,这种过于伦理化、理想化、一元化的师表形象使教师远离“平凡”,远离“生活”,成为不食人间烟火的圣神。它也让学生形成了一种偏执的观念,即教师是标准的完人形象,教师是没有错误,没有内心矛盾,没有喜怒哀乐甚至没有自己生活的“超”。 没有缺点,没有“人”的生活的教师,

对教师来说并不是一件合乎人性的形象,教师也要吃饭,也要住房,也要赡养老人和扶养子女;教师也有追求生活的权利,也有享受人生的权利。让自己回归于生活才能以一个人的眼光去看待周围的人和事。

平凡之三要淡泊名利。在教师的岗位上,没有令人羡慕的地位和权力,没有显赫一时的声名和财富,也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此,当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的市井心理的干扰,以平平常常的心态,高高兴兴的心情,去干实实在在的事情。

平凡之四要安于平凡。教师的劳动是平凡的,但其中却又孕育着伟大。当教师,就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。骆驼精神!教师是平凡的人,但平凡绝不意味着平庸和庸俗,教育工作需要伟大的品格和精神,需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己成功的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟„„所以说教师是平凡的,但这份平凡铸就了太阳底下最神圣的职业。有了平凡心,我为自己是一名教师而快乐。

二、学科教学方面。

聆听着一位位专家的发言,一次次被他的发言所折服,为他的敬业精神而感动,同时更为他积极探究的工作热情而感动。认真聆听,积极参与,不断反思,思绪不禁回到了自己的教学,给我平静的教学又激起了一层层涟漪,自己的教育教学如何更好地发展学生的能力?学生发展,教师必须改变。我对自己接下来的教学确定了新的努力方向:

1.让话语权真正还给学生。现在在教学中虽然也较有意识地让学生多讲,多思考,但有时还是不够大胆放手。今后还要真正管好自己的嘴,更有耐心地延迟等待,等待学生的奇迹。

2. 注重数形结合在数学教学中应用。在数学教学时,将抽象的数学语言同直观的图形相结合,实现抽象的概念与具体形象的联系和转化,使数与形的信息相互渗透。平时在上课时没能充分地做好准备,组织这样的体验活动仍然是有限的,相信在计算教学和解决问题教学都有很大帮助。

3. 学生预习单教学实践的尝试运用。现在在我的教学中一直都有学生预习的环节,但是只在学期初对孩子讲预习的要求,这要求是比较笼统的,通过培训感受到了预学单的精细。

我希望学校以后多组织培训学习的机会,让我们多向优秀教师学习,使自己更加成熟,争取做一名更出色的老师!时代赋予我们的是机遇、是挑战。通过这次培训,我认识到了新的教育教学观念对自己工作的推动作用,在今后的教学工作中,我会多学习、多研究,不断提高自身素质,构建和楷高效的数学课堂,用爱与责任引领学生健康成长。

辛江中心小学 朱娟英 20160831