落花生
初二 记叙文 2365字 615人浏览 大杉流船

《落花生》教学设计

教学目标:

1. 认识8个生字,会写6个生字,理解“居然、收获、羡慕、体面”等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文中父亲赞美花生的话的深刻含义,懂得做人“要做有用的人,不要做伟大、体面的人”。

3. 初步了解借物喻人和详略得当的写作手法,学习花生不求虚名,默默奉献的品格。

教学重点:

理解父亲赞美花生的话的深刻含义。

教学难点:

1.了解花生的可贵之处,从中体会做人的道理。

2.初步理解详略得当和借物喻人的写法。

教学过程:

第一课时

一、导入

1. 同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师要给大家猜一个谜语:“根根胡须入泥沙,自造房屋自安家,地上开花不结果,地下结果不开花。”你们知道这说的是什么东西吗?

明确:花生。板书:落花生——许地山

2. 解题:花生又叫落花生,因为花生的花落了,子房柄就钻到了土里长成花生,所以就叫落花生。

3. 简介作者:许地山,现代作家、学者。小时候,许地山的父亲曾以落花生作比喻教育子女,给他留下了深刻的印象,所以当他开始文学创作的时候,就以“落华生”为自己的笔名。勉励自己要做一

个具有落花生品格的人。那么,我们今天就一起来看看,落花生有怎样的品格吧!

二、初读课文

1. 自由朗读

2. 纠正字音,学生提问不理解的词语,教师释疑。

3. 拼读,讲解生字词和重点词语。

4. 朗读课文(方式为齐读加分组读)

5. 默读课文,思考:课文围绕落花生讲解了哪些事情?

明确:(1)种花生,收花生。(2)母亲提议过一个收获节,并为收获节做准备。(3)我们和父亲吃花生时的讨论。

6. 按照课文讲解的三件事,从课文中找出讲的这三件事,为文章划分层次。

明确:(1自然段):种花生。

(2自然段):母亲提议过一个收获节,并为收获节做准备。

(3—11自然段):我们和父亲吃花生时的讨论。

三、学习第一、二部分

1. 第一自然段为我们交代了种花生到收花生的过程,课文中哪些词语能体现种花生的经过,顺序可以颠倒吗?

明确:买种、动土、灌园,这些词语是按种花生的顺序来写的,不能颠倒。

2. “我们姐弟几个都很喜欢——买种的买种,动土的动土,灌园的灌园,过不了几个月,居然收获了。”“居然”是什么意思?写出了什么?在这里起什么作用?

明确:居然:表示出乎意料;竟然,很意外。写出了种花生的结果,也写出了获得收获时大家出乎意料的高兴心情。

3. 收获了花生,母亲就提议为我们做收获节,并为其做准备。那我们的收获节是怎样讨论花生的呢?我们下节课再来一起看看吧!

第二课时

教学目标:

1. 理解父亲的话,懂得做人“要做有用的人,不要做伟大,体面的人”这句话的含义, 从花生的品格中体会做人的道理。

2. 以“„„,我想对你说„„”为开头写一段话。

教学重点:

了解花生的可贵之处,从中体会做人的道理。

教学难点:

理解落花生的品格,以“„„, 我想对你说„„”为开头,写一段话。

教学过程:

一、 导入

1. 上节课,我们已经初步学习了《落花生》,今天我们一起深入学习,相信大家一定会有新的收获。

(板书:落花生,许地山)学生齐读两次。

2. 现在我们一起来回忆一下,课文围绕花生讲了哪几件事?

(1. 种花生。2收花生。3吃花生。4议花生。)

二、感悟课文,深入体会。

1. 课文哪些部分是议花生?请同学们快速打开语文书,翻到语文书31页,快速浏览课文,找到写议花生的段落,是哪些自然段呢?(3——11段)现在我们来一起朗读第3——11段,请同学们边读边思考我们兄弟姐妹是怎样评论花生的?父亲又是怎样说的?父亲拿什么与花生来进行对比?

2. 请同学们用快速的用铅笔把我们兄弟姐妹评论花生的部分画出来。(1. 妹妹说花生味道很美。2. 哥哥说花生可以榨油。3. 我说无论何等人都可以用贱价买它来吃,都喜欢它。)

4. 同学们都找得非常得准确,正如我们生活中接触的那样,花生好吃,可以榨花生油,还便宜。但父亲和作者几兄妹吃出的花生是不一样的,父亲对花生的评价在哪里呢?思考父亲是怎么评价花生

的,拿花生和什么做了比较?朗读第9自然段。(父亲拿苹果、桃子、石榴与花生作比较。)

5. 那为什么要用苹果、桃子、石榴与花生作比较呢?它们各有什么特点?我们一起来看看,老师这里有一张表格,请同学们现在分小组讨论,把它完成。

花生 苹果、桃子、石榴

果实位置 埋在地里 高高地挂在枝头

外表 瑟缩地长 鲜红嫩绿

印象 接触才知道 一见就生羡慕之心

6. 通过上面表格中花生同桃子、苹果、石榴的比较,可以看出,他们是各具特点,你觉得花生有怎样的特点呢,而我们的苹果、桃子、石榴又是怎样的呢?

(花生把果实埋在土里面,默默无闻的结果。你只有挖开才知道它的果实怎样。而苹果、桃子、石榴这些是把果实结在树子上,高高挂起,让人一下就可以看见)。

7. 请大家用一个词语来概括花生的品格。

(花生默默无闻,从不炫耀,无私奉献。)

8. 父亲给我们点出了花生有别于桃子、石榴、苹果的品格,从不炫耀自己,默默无闻,那父亲仅仅是说花生吗?让我们齐读第10自然段,思考思考父亲说花生的目的是什么?

(父亲是想告诉我们做人的道理,要像花生,因为它是有用的,不是伟大、好看的东西,做有用的人,不要做伟大,体面的人。)

9. 什么叫有用的人?什么叫伟大,体面的人?这两句话是什么意思,说说你的理解。

(体面的人:光荣,光彩,表面上看很好看的人。伟大的人:指非常有成就,取得功绩的人。有用的人:指有作用的人,做一个对他人,对社会有用的人。)

10. 同学们说得非常正确。每个人在这个社会上,都是有他的存在价值的,就如诗仙李白所说:“天生我材必有用”,也正因为父亲对自己的这一次的教育,许地山先生生前曾说:“我要像花生一样,