抽奖(350字)作文
四年级 记叙文 2837字 1835人浏览 梦LIFE8

精选作文:抽奖(350字) 作文 今天下午,老师让我们抽奖。 抽奖活动开始,我心里想:“一定要有我的机会。一定要有! ” 老师把有机会参加第一轮抽奖的同学名单一个一个往下念,我竖起耳朵听着,当时,我的心就像热锅上的蚂蚁,急死了。哎! 可惜没有我的份,我安慰自己:“没事,还有第二轮了。也许第二轮我就有机会上去抽奖了。” 第二轮开始,我的心“扑通、扑通”地跳着。老师又在念能参加抽奖同学的名单了,一个两个„„终于听到我的名字了,这真是世界上最好听的声音了。我的心里就像饿急了的小羊见到了青草一样。 于是,我三步并作两步地走上讲台,开始了抽奖,我在心里暗暗地祈祷:“一定要是奖品任选的那张,一定要是。” 我从一堆奖券中抽出一张,真的是奖品任选,哦耶! 我高兴得喊出声来。赶紧把那我向往已久的手链拿走了。

篇一:有趣的抽奖活动

有趣的抽奖活动

抛硬币大家都玩过吧?这和数学中的概率有关。今天我们玩了一个叫“抽奖”的游戏,这也和概率有关,想知道游戏规则吗?让我来告诉你。一个口袋里有九个球,八白一黄,篇二:三年级日记抽奖 三(1) 王云恺

6月4日 星期六 阴有雨

今天,爸爸妈妈带我到好得家去买家具。回家前,我们碰上了抽奖活动,妈妈三步并作两步跑到抽奖台换取抽奖券。我们就兴奋地等待着活动的开始。

呀!抽奖活动终于开始了,为了公平,主持人举起抽奖箱使劲上下摇晃。她选了一个男顾客走上台抽奖,男顾客小心翼翼地摸出一张,主持人大声报到“1735”。哎,竟然不是我们。接下来,主持人又要邀请一位小朋友来抽,我高高举起了手。还没等主持人喊我,我就自告奋勇地冲上了台。我把手伸进抽奖箱,胡乱地捣了几下,又左摸摸,右挑挑,犹豫了好一会儿才下决心挑了一张。一看:呀,是我们的! 一台吸尘器到手了!我心里喜滋滋的。可是当主持人报到“1778”时,我的脸发生了365度超变化。晴转阴,阴转雨,我从喜悦的高峰跌到了失望的低谷。原来因为我过于兴奋把“1778”看作了“1770”。

抽奖活动继续着,“唉,又不是我!”爸爸妈妈安慰我:“没关系,我们重在参与。”

活动结束了,我们虽然没有得奖,但还是挺开心的,因为我今天体验了一把“中奖”的喜悦。

篇三:快乐抽大奖(教案)

快乐抽大奖

天津市南开区中营小学 王振刚

一、习作内容: 和学生一起玩抽奖游戏,完成一篇游戏作文。

二、教学目标:

1、让游戏走进课堂,唤起学生对习作的兴趣,调动学生积极的兴趣,激发学生动脑想、动口说、动笔写的欲望。

2、能够细致地观察

活动中参与者的表现,有重点、有条理地将一项活动写清楚。

3、了解抽奖中的奥

秘,懂得生活中是不能不劳而获的。

三、教学准备:

带有红桃和黑桃花

色的扑克牌各十张、投影片。

四、教学过程:

(一)谈话导入,激

发兴趣

1、调查统计:平日

里,买过体育或者福利彩票的同学请举手? 2、现场采访:

采访曾买过彩票的

同学:说说你为什么要买彩票?中过奖吗? 采访没买过彩票的同学:讲讲你身边的人买彩票

的经历,好吗? 3、今天,我们就在这里也举行一场“快乐大抽奖”。你觉得,我的这个想

法怎么样?

(二)创设情境,快

乐游戏

1、(教师出示20

张扑克牌,其中红桃、黑桃各10张。)你们看看,我手里拿的是什么?

2、“快乐大抽奖”

的抽奖及兑奖规则是怎样的呢?

①黑桃代表1分,红

桃代表2分。

②老师将这20张

牌洗乱,将牌的背面冲上方,每位同学抽取10张,然后老师根据

3、谁愿意到前面来碰碰运气?(学生兴致勃勃。)每次只请两位同学到前面抽奖。抽奖的同

学速度要快,这样可以节省游戏时间;观看的同学要随时将自己看到的、听到的、想到的记

录到草稿纸上。

(《快乐抽大奖》草

稿纸)

4、请4位学生到前面来抽奖。

(三)以说促写,指

导习作

1、抽奖之前,采访

将要抽奖的同学:此时此刻,最想对同学们说些什么呢?

2、抽奖之后,采访

抽奖的同学:能不能把结果告诉给大家?此时此刻,你有什么想法呢?

3、抽奖之后,采访

小观众们:游戏中,你觉得哪些场面最精彩、最有趣、最吸引人?有趣的游戏已经结束,能

不能说说你的心情、体会或感受? 4、教师总结:抽奖实际上是一种赌博行为,如果大家以

后在大街小巷看见这样的游戏,可不要上当。而国家出售的体育或者福利彩票,其中的道理

一样,但与赌博不同的是它取之于民用之与民,是公益事业,我们可以

自愿参加。 5、赶快拿起笔来,记录下这个有趣的小游戏吧!

(四)交流评价,相互学习

1、请勇敢者读读你的习作。请大家认真听,一会儿你既可以来说说哪些地方值得你学习;也可以说说文中的好词好句;还可以给小作者提提建议。2、相互交流。

(五)回顾课堂,学生总结

请回顾我们的课堂,看看你从中吸取了什么,可以用上这样的词组开头:

我学到了?? 我再次发现?? 我惊讶的是?? 我开始在想??

五、教学感悟: 兴趣是心理活动的倾向,是学习的内在动力,是开发智力的钥匙。《语文课程标准》指出:“语文教学应激发学生的学习兴趣。”“写作教学应贴近学生实际”这一习作设计通过学生喜闻乐见的小游戏,让学生在活动中学会观察,以说引路,在快乐中达到练笔的目的。

篇四:王方钰. 抽大奖

抽大奖

二年级三班 王方钰 今天下午三点, 我和爸爸妈妈一起到宜室宜家去抽大奖! 因为在那里选购了壁纸,所以才有机会。抽奖之前我们先看了一会儿表演,几个和我一样大的小女孩都穿着古代宫女的服饰特别漂亮, 舞跳得也很棒, 现场都为她们鼓掌。总经理宣布抽奖马上开始, 她把小礼品抛到空中, 谁接到就由谁上台抽奖。现场抽了30名三等奖, 奖品是电子秤; 二等奖10名, 奖品是zgl 山地自行车;一等奖5名,奖品是双开门电冰箱。被抽到的顾客现场拍照留念。我心中其实非常希望幸运会降到我们身上,但是很遗憾,没有被抽到,我有点儿失望。我期待下次能抽到大奖!