第四月作业检查
五年级 散文 929字 21人浏览 维度时尚网

第四学月作业、教案检查总结

一、检查时间:2015年12月17日

二、检查人:刘兵 韩闯 张霞影

三、检查内容:

① 各年级的中字、数学课堂作业及语数练习册 ② 三、四、五、六年级: 作文

③教师教案

四、检查情况:

(一)作业次数:部分班级因更换作业本,旧本未送检,第二学月的作业次数无法统计,其余均能达到或超过规定数量。

(二)书写规范方面:与第三学月检查相比,整体上有所提高。其中教师书写示范作用突出的有:三年级作文、五年级作文、、二年级中字。学生书写整体较好的有:二年级数学、语。但每个班级都或多或少发存在书写潦草,不按格式,卷面脏乱的现象。

(三)布置批改方面:总体上各科教师均能及时进行批改,未发现只做不改现象。

1、,教师在作业布置时,能紧扣教学目标,灵活设置题型,突出训练重点;

2. 作文批改:(1)六年级作文立足学生实际,用词准确易懂,便于学生阅读改进;(2)四年级作文批注紧扣语句内

容,针对性指导性突出;(3)三年级作文,教师批改能逐词逐句帮学生修改,针对出现的错别字让学生组词、造句,改正到位;总之,作文批语,点面结合,体现较强的指导性、鼓励性。

3. 中字及四线格:两位教师均能细致指导、严格要求。作业封面

学校的填写,要求学生先画上横格线,再填写;字在田字格中的占位比较准确到位,准确率较高。

(四)教师教案书写规范,达到了要求。

五、存在问题:

1.作文批注:部分班级语句简短,书写不宜学生认读,用语学生理解存在困难,达不到批改应有的收益;评语泛泛而谈,不能突出重点,对学生的指导不明确。

2.作业及练习册:教师个别教师不注重批改符号的美观和批语的示范,随意性大;学生的字体不工整,书写欠规范,有些班级的没有二次批改。

六、整改措施:

全体教师要正确认识作业批改的作用和在教学常规中的地位:作业批改完毕并非最终目标,只有让学生在批改中发现问题和不足,有所改进,进而提高学习效率和学习成绩才是根本。因此如何最大程度发挥作业批改的作用是我们今后应当思考和努力的方向。对学生作业强调规范书写,要求

美观。作文批改:教师一定要深入到学生习作的内容和语境中,以学生的角度来审视思考,才能有所想、有所感,才能得出真正指导学生的意见、建议。

教 导 处

2015年12月18日